一場決定高校專業(yè)生死的變革，正在悄然發(fā)生。

而這一次，握著“生殺大權(quán)”的，不是校長，不是教育部，而是每一個普普通通的學(xué)生。

從去年開始，全國很多高校，都推出了近乎“零門檻”的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。

以前那種苛刻的成績限制、復(fù)雜的流程，基本都取消了。

有的學(xué)校，甚至給了學(xué)生六次轉(zhuǎn)專業(yè)、十八個志愿的機會。

這在以前，是想都不敢想的。

學(xué)生用腳投票，專業(yè)面臨“生死線”

當選擇的閘門被徹底打開，學(xué)生們用腳投票，上演了一場最真實的市場選擇。

一些省份和高校，更是把這事推到了極致。直接把學(xué)生的轉(zhuǎn)出率，跟專業(yè)的“生死”掛鉤。

比如，湖南規(guī)定，一個專業(yè)轉(zhuǎn)出去的學(xué)生比例要是進了全省前10%，那就要面臨停招的風(fēng)險。

福州大學(xué)、重慶師范大學(xué)更是劃下了一條40%的“生死線”，一旦觸及，要么黃牌警告，要么直接撤銷。

于是，我們看到了浩浩蕩蕩的“專業(yè)大逃亡”。

土木工程、旅游管理這些曾經(jīng)的熱門，因為行業(yè)不景氣，現(xiàn)在成了學(xué)生們避之不及的“重災(zāi)區(qū)”。

而另一邊，跟數(shù)字經(jīng)濟、人工智能相關(guān)的專業(yè)，門檻都快被學(xué)生們踏破了。

學(xué)生們在自由選擇，但另一群人，卻開始焦慮了。那就是那些冷門專業(yè)的老師們。

河南財經(jīng)政法大學(xué)一年里一千五百多人成功轉(zhuǎn)專業(yè)。這個數(shù)字背后，是多少個冷門專業(yè)的課堂，變得空空蕩蕩？是多少個老師，開始擔(dān)心自己明年還有沒有課上，是不是要被轉(zhuǎn)崗去干行政？

一場痛苦但必要的自我革命

這場變革，看著是學(xué)生和專業(yè)之間的“雙向選擇”，但背后，其實是整個高等教育體系，在被就業(yè)市場倒逼著進行一場痛苦的自我革命。

過去，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置，跟社會的需求，總有點脫節(jié)。現(xiàn)在，學(xué)生的選擇，就像一只無形的手，在強行糾正這種錯配。

但這同樣有風(fēng)險。

如果放任自流，結(jié)果可能就是“馬太效應(yīng)”：熱門的專業(yè)擠破頭，教學(xué)資源跟不上，培養(yǎng)質(zhì)量下降；而一些冷門的專業(yè)，比如歷史、哲學(xué)，或者某些重要但“錢景”不好的基礎(chǔ)學(xué)科，可能會無人問津，慢慢枯萎。

這對一個國家完整的知識體系來說，未必是好事。

未來大學(xué)會變成什么樣？

長遠來看，大學(xué)的培養(yǎng)模式，可能會發(fā)生根本性的變化。

以后可能不再是讓你在四年里死磕一個“專業(yè)”，而是會變得更像搭積木。大學(xué)提供各種各樣的“課程模塊”，你自己來組合搭配，打造你獨一無二的知識體系和能力模型。

但這只是一個理想的未來。

在到達理想的彼岸之前，我們可能要先經(jīng)歷一陣專業(yè)大撤銷的浪潮，和老師們轉(zhuǎn)崗安置的陣痛。

這場由學(xué)生發(fā)起的，決定高校專業(yè)“生死存亡”的變革，大幕才剛剛拉開。