目前，在諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)國(guó)家中，美國(guó)堪稱當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)頭羊。近代以來(lái)，我們一直把目光聚焦在西方，尤其是美國(guó)，而我們的鄰居日本，卻被我們有意無(wú)意的忽略了。

能夠孕育如此多的諾貝獎(jiǎng)獲得者和學(xué)術(shù)大師，日本的學(xué)術(shù)土壤一定有其過(guò)人和獨(dú)到之處。

本文再次分享2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，國(guó)際著名的日本免疫學(xué)家本庶佑（Tasuku Honjo 日本醫(yī)學(xué)家、2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者），他關(guān)于科研與創(chuàng)新，青年科學(xué)家和研究生應(yīng)該如何搞科研，如何求學(xué)，要具備哪些素質(zhì)和方法，以及如何培養(yǎng)學(xué)生等等方面的觀點(diǎn)，比如本庶佑認(rèn)為真正一流的工作往往沒(méi)有發(fā)表在頂級(jí)期刊上，CNS等頂級(jí)期刊有9成觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，年輕人不要盲從和迷信，一定要有懷疑的精神和自己的價(jià)值判斷！對(duì)于求學(xué)，他經(jīng)常對(duì)他的年輕學(xué)生說(shuō)，選對(duì)導(dǎo)師非常重要，搞研究一定要做到六個(gè)C等等……從中，我們也可一窺日本頂級(jí)學(xué)術(shù)大師治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法，相信對(duì)你一定會(huì)有啟發(fā)。

關(guān)于選擇

我做了這么多年研究，一直都覺(jué)得做研究很快樂(lè)。我從沒(méi)有感到痛苦而想要放棄研究的時(shí)候。不過(guò)，不管是誰(shuí)，或多或少都曾考慮過(guò)自己生命的意義。有的人想賺錢，也有的人想把一生傾注在自己喜歡的事情上。人各有所好。因此，并不是所有的學(xué)生都成為研究者就是一件好事。我倒是希望大家不要做出錯(cuò)誤的選擇。也就是說(shuō)，作為一名研究者，你要堅(jiān)持下去的話，必須有“我很想弄明白……”這樣強(qiáng)烈的原動(dòng)力。

如果你覺(jué)得“我不知道自己要做什么”的話，那你要一直堅(jiān)持下去做研究就會(huì)比較困難。如果只是把研究當(dāng)做謀生的職業(yè)而不能從中找到樂(lè)趣，我認(rèn)為，世界上還有很多比起做研究更為舒適的工作。你不妨考慮其他職業(yè)。

在孩提時(shí)代，每個(gè)人都擁有著許多種可能性。你既可能成為職業(yè)棒球選手，也可能成為歌劇演唱家。但是，到了二十歲左右，我們就知道了自己的局限，就會(huì)因種種原因而將各種可能性自行消去，同時(shí)也會(huì)追問(wèn)自己到底想做什么。無(wú)論是誰(shuí)，都要過(guò)這一關(guān)。此時(shí)，你只能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)各種可能性加以權(quán)衡，選擇“自己想做的事、擅長(zhǎng)做的事”。（2019年）

關(guān)于一流的工作

特別是在年輕人中間，有一種傾向，認(rèn)為文章發(fā)表在有名的刊物上就是一流的工作。確實(shí)，以前日本的學(xué)者在頂級(jí)刊物上發(fā)表的文章不多。但是，與許多人的想象不同，真正一流的工作往往沒(méi)有在頂級(jí)刊物上發(fā)表。這是因?yàn)?，一流的工作往往推翻了定論，因此不受人待見，評(píng)審員會(huì)給你提很多負(fù)面的意見，你的文章也上不了頂級(jí)刊物。迎合時(shí)代風(fēng)向的文章比較容易被接受，否則的話，需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間才能獲得認(rèn)可。（2000年）

如果你的研究不能推翻定論，科學(xué)也就不能進(jìn)步。當(dāng)然，你的研究也不會(huì)載入史冊(cè)。學(xué)術(shù)的世界是保守的。如果你不按現(xiàn)有的定論來(lái)寫論文，你的論文就很難獲得肯定，你也會(huì)吃到不少苦頭，但能夠載入史冊(cè)的研究都是這種研究。（2013年）

我認(rèn)為，發(fā)表在《細(xì)胞》《自然》和《科學(xué)》上的工作未必就是好研究，倒是被《細(xì)胞》《自然》和《科學(xué)》拒絕的時(shí)候，你的研究或許才是真正一流的工作。你既然選擇了做一名研究者，就應(yīng)該力爭(zhēng)打開新的局面，做別人從沒(méi)有做過(guò)的工作，或力爭(zhēng)將現(xiàn)有的定論推翻。研究者要認(rèn)識(shí)到，這才是第一流的研究。我認(rèn)為，為了讓論文更容易被知名刊物接收而做的研究，絕不會(huì)是很好的工作。（2000年）

我認(rèn)為《自然》《科學(xué)》這些雜志上的觀點(diǎn)有九成是不正確的，論文發(fā)表十年之后，還能被認(rèn)為是正確的只剩下一成。首先，不要相信論文里寫的東西。對(duì)于研究，要一直鉆研到眼見為實(shí)、讓自己確信為止。這是我對(duì)科學(xué)采取的基本做法。也就是說(shuō)，用自己的大腦思考，一直做到自己完全想通、完全認(rèn)可為止。（2018年）

關(guān)于論文

怎樣才能寫出好的論文，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題?，F(xiàn)在市面上也有出售關(guān)于如何撰寫論文的書籍，不過(guò)，不同的指導(dǎo)老師有不同的處理方式。有的指導(dǎo)老師不怎么讓研究生寫論文，而只是讓他們做實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)，然后由自己來(lái)寫。也有的老師是讓研究生寫完后，自己再加以修改。重要的是要師從好的老師。

我一般會(huì)讓研究生寫論文。寫完之后給我看，有時(shí)候我看了，會(huì)覺(jué)得還不如我自己從頭開始寫來(lái)得更省事。但除非情況非常特殊，我一般都會(huì)讓學(xué)生寫。即使整篇文章只有一行可用，我也會(huì)努力挽救。我把文章改得整篇通紅，返回到學(xué)生那里，學(xué)生會(huì)感到很失望，但我認(rèn)為這么做也是一種教育。

在學(xué)術(shù)的世界里，論文非常重要。只靠口頭發(fā)表，是不能獲得國(guó)際的認(rèn)定。也就是說(shuō)，僅憑口頭發(fā)表是不能擁有某個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)，人們不會(huì)因此認(rèn)定這項(xiàng)工作是由你最早做出來(lái)的。所以，研究成果一定要寫成論文發(fā)表。因?yàn)槭悄吃履橙盏耐陡?，相差一兩天就判定某人具有?yōu)先權(quán)，我個(gè)人認(rèn)為這是很無(wú)聊的。但學(xué)術(shù)有競(jìng)爭(zhēng)，取得的研究成果，應(yīng)該盡快寫成論文，應(yīng)該盡快投稿。

關(guān)于研究

京大有一個(gè)傳統(tǒng)，那就是“與其第一，不如唯一”。這一點(diǎn)對(duì)于生物學(xué)研究來(lái)說(shuō)非常重要。對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)，持續(xù)地研究下去，從那里擴(kuò)展開來(lái)，世界就會(huì)變得很寬闊。這一點(diǎn)就是我做研究的樂(lè)趣。不是說(shuō)我看到別人挖到了金礦，就馬上跟進(jìn)去湊熱鬧，成為眾多淘金者中的一員，而是沿著自己已有的發(fā)現(xiàn)，持續(xù)地深挖下去。這樣，反而是其他研究者會(huì)湊過(guò)來(lái)研究你的課題。（2000年）

研究者最大的樂(lè)趣，打個(gè)比喻來(lái)說(shuō)，就是發(fā)現(xiàn)其他所有人都視而不見的小涌泉，把它培養(yǎng)成小河，再拓寬成大河?；蛘哒f(shuō)，就像是闖入深山，在無(wú)路處開出一條路，第一個(gè)在那里搭起了一根獨(dú)木橋，而絕不是把別人已經(jīng)搭好的獨(dú)木橋改建為鋼筋水泥筑成的大橋。（2003年）

生物學(xué)的研究領(lǐng)域很廣，有很多新的東西。在這種情況下，如何找到以前人們從未曾想到的新東西來(lái)？實(shí)際上，生物學(xué)也有困難的一面。單純演繹的手法是行不通的。也就是說(shuō)，不能說(shuō)如此這般那般地做了，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。因此，不管是多么小的事物，只要是別的研究者還沒(méi)做的研究，都可以去做。這一點(diǎn)很重要。（2000年）

如何取得成功

作為一名研究者，你要取得成功，最重要的一點(diǎn)，是在研究生入學(xué)時(shí)要選擇好的導(dǎo)師。不能只道聽途說(shuō)，而是要把導(dǎo)師寫的論文找來(lái)讀，看看自己想要做的研究是否與之相符。你要把自己的一生當(dāng)做賭注押下去，就要選擇認(rèn)真做研究的導(dǎo)師，無(wú)論這位導(dǎo)師是多么嚴(yán)厲。反過(guò)來(lái)說(shuō)，認(rèn)真做研究的導(dǎo)師就會(huì)成為好導(dǎo)師，會(huì)培養(yǎng)出好學(xué)生。跟隨這樣的導(dǎo)師學(xué)習(xí)對(duì)自己有益。

其次，必須認(rèn)真考慮自己想做什么。如果你自己不喜歡研究的話，就做不了好研究。最能打動(dòng)你的心靈、使你興奮不已的東西是什么？要時(shí)常意識(shí)到這一點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。然后，要深入地進(jìn)行思考。我自己想到的第一個(gè)模型，是在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等等工作非常繁忙的時(shí)期。我好像有個(gè)特技，就是工作越是繁忙，我的精神就越集中。我想到那個(gè)模型時(shí)，就是在晚上從大學(xué)回家的電車上。那是晚上十點(diǎn)鐘左右。所以，要在大腦里時(shí)時(shí)考慮著自己的問(wèn)題，這一點(diǎn)很重要。

第三，在集中精力思考的同時(shí)，也要擁有廣闊的視野。生命現(xiàn)象并不只是建立在一個(gè)分子的基礎(chǔ)之上的。在對(duì)自己的模型深入觀察的同時(shí)，不能迷失了整體的面貌。這種廣闊的視野要怎樣培養(yǎng)出來(lái)呢？這就需要在年輕時(shí)盡可能地與許多人接觸，拓寬自己的眼界。這一點(diǎn)也很重要。

第四，要掌握好英語(yǔ)。在卡內(nèi)基研究所和NIH（美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院），聚集了來(lái)自全世界的優(yōu)秀研究者，相互進(jìn)行著各種信息交流。因此，掌握英語(yǔ)是必須的。等上了研究生再學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)太遲了。語(yǔ)言必須熟練掌握，使交流沒(méi)有障礙。讀、寫、說(shuō)的能力都要具備。今后必須是國(guó)際人，才可能成為優(yōu)秀的研究者。（2000年）

關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生

我在京都大學(xué)讀書時(shí)，很幸運(yùn)地遇到幾位我的人生導(dǎo)師。其中有早石修和西塚泰美。他們告訴我，不要相信已經(jīng)出版的論文。西塚泰美對(duì)我說(shuō)：“讀論文時(shí)，先要認(rèn)為它是錯(cuò)的。”懷疑是科學(xué)的起點(diǎn)。所有的論文都可能有錯(cuò)誤的地方，你必須有懷疑精神，要自己去發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。這是他們教導(dǎo)我應(yīng)該具有的科學(xué)研究態(tài)度。這是非常重要的建議，尤其是對(duì)于很聰明的學(xué)生來(lái)說(shuō)至為重要。聰明的學(xué)生很容易相信他們讀到的東西，他們會(huì)把讀到的東西背下來(lái)。結(jié)果他們擁有很豐富的知識(shí)，卻失去了好奇心，失去了真正的科學(xué)批判精神。（2014年）

在過(guò)去的三十年，我培養(yǎng)了很多學(xué)生。培養(yǎng)肩負(fù)未來(lái)的下一代學(xué)人是一項(xiàng)很重要的工作，所以我會(huì)讓他們自己寫論文。當(dāng)然這很花費(fèi)時(shí)間。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性給他們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并不是一件容易的事情。這個(gè)問(wèn)題比我自己做出出色的研究更難，讓我很費(fèi)心思。如果有人知道培養(yǎng)優(yōu)秀研究者的方法，我倒希望他能教教我（笑）。（2003年）

六個(gè)C

我經(jīng)常對(duì)我的年輕學(xué)生說(shuō)，要做到六個(gè)C。首先，你要有好奇心（Curiosity），你要對(duì)你研究的那門科學(xué)感興趣，這是一切故事的開始。其次，在研究過(guò)程中，你會(huì)遇到很多困難。這就需要你有勇氣（Courage），對(duì)困難進(jìn)行挑戰(zhàn)（Challenge）。然后，你需要專注（Concentration），需要鍥而不舍地持續(xù)下去（Continuation）。在這持續(xù)、專注的過(guò)程中你就會(huì)產(chǎn)生自信（Confidence）。

剛開始的時(shí)候，我只提了前面三個(gè)C，但在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我又增加了后面三個(gè)C。對(duì)于后面三個(gè)C，我認(rèn)為首先是專注和持續(xù)，因?yàn)橐婚_始就自信滿滿的話是很危險(xiǎn)的。自信是在專注和持續(xù)的過(guò)程中形成的。

僅有求知的強(qiáng)烈愿望是不夠的，而是要一面保持著這種寶貴的強(qiáng)烈愿望，一面跟登山一樣，這條路走不通就換另一條路走，不停地探索。這很重要。更簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是你在發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象很有趣、值得研究后，就要不管三七二十一，先付諸實(shí)際行動(dòng)，然后持續(xù)不斷地努力探索，一直到弄明白：“哦，原來(lái)如此！”當(dāng)然，要保持這種強(qiáng)烈愿望，平時(shí)不懈的努力是不可或缺的。

• 好奇心　Curiosity

• 勇氣　Courage

• 挑戰(zhàn)　Challenge

• 專注　Concentration

• 持續(xù)　Continuation

• 自信　Confidence

  （2018年）

在六個(gè)C中，對(duì)我來(lái)說(shuō)最難做到的是專注。因?yàn)橥饨缬泻芏嗦曇簦泻芏嗖煌庖?，但你必須保持專注。要讓自己保持專注，最重要的一件事是：“不要聽別人的（don't listen to others）”。應(yīng)該這么說(shuō)，你當(dāng)然要傾聽別人的見解，但你不能相信別人對(duì)你說(shuō)的每一個(gè)觀點(diǎn)，你必須自己思考。如果你讀了很多不同的人所做的不同的報(bào)告，而每個(gè)報(bào)告的觀點(diǎn)都不一樣，假如每種觀點(diǎn)你都相信的話，你就會(huì)感到非常地困惑。你傾聽別人的見解，是為了獲取信息，但你必須思考，什么才是合理的。

你必須找出時(shí)間讓自己專注，每天花上五分鐘到十分鐘讓自己靜下心來(lái)。無(wú)論是通過(guò)靜坐、冥想或者其他什么方法，讓自己獨(dú)處一室，與外界隔絕，讓自己安靜地思考。（2014年）

關(guān)于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一種結(jié)果。從異想天開的想法開始，其結(jié)果改變了世界。亞馬遜、臉書剛出來(lái)時(shí)，大家都覺(jué)得“不可能成功”，“怎么可能賺到錢”，對(duì)它們嘲諷有加。在當(dāng)時(shí)，誰(shuí)也不曾料到它們會(huì)發(fā)展成為世界級(jí)大企業(yè)?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，那是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新不應(yīng)該由政府來(lái)指揮。由政府來(lái)指示要這樣做或那樣做，完全是愚蠢的。政府官員能想到的事情，其他人也都能想得到。象把火箭送上月球那樣的計(jì)劃，只要花錢就能做到的事情，絕不是創(chuàng)新。用錢能夠解決的問(wèn)題和創(chuàng)新，完全是兩個(gè)不同層面的問(wèn)題。政府不應(yīng)該多加管制，而應(yīng)梳理、創(chuàng)造環(huán)境，讓那些異想天開的人能夠更容易進(jìn)行挑戰(zhàn)。

創(chuàng)新的基礎(chǔ)是學(xué)術(shù)。如果學(xué)術(shù)力量薄弱，只是引進(jìn)了技術(shù)，那么很顯然，過(guò)不了多久，技術(shù)就會(huì)枯竭。日本的學(xué)術(shù)從明治維新開始，走了150年，一直到了今天才開始開花。但日本要將這個(gè)基礎(chǔ)打扎實(shí)，還需要時(shí)間。日本必須具備“接下來(lái)的150年要怎么辦”的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。日本需要更有魄力的舉措，培育出更為徹底、更加扎實(shí)的學(xué)術(shù)來(lái)。（2018年）

日本的研究環(huán)境

現(xiàn)在日本的研究環(huán)境，與我剛從美國(guó)回來(lái)時(shí)（1974年）相比有天壤之別?，F(xiàn)在有了很大的進(jìn)步。整體的研究基礎(chǔ)上來(lái)了，研究經(jīng)費(fèi)增加了，也出現(xiàn)了許多年輕優(yōu)秀的研究者。這些都是非常好的現(xiàn)象。

但是，非常遺憾的是，日本仍有不足之處。那就是，日本還缺乏健全的評(píng)價(jià)體系。當(dāng)然，這不只是日本的問(wèn)題，全世界都存在著同樣的問(wèn)題。特別是日本，可能是因?yàn)闆](méi)有批判性評(píng)價(jià)的習(xí)慣，目前日本的評(píng)價(jià)體系并不高明。僅僅因?yàn)槟橙耸艿搅艘恍┤说暮迷u(píng)或者他的論文出現(xiàn)在某些有名的刊物上，許多人就認(rèn)為這個(gè)人做了一流的工作；相反地，也有些人因?yàn)槟橙说难芯款I(lǐng)域和自己的很接近，就用異常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，在雞蛋里挑骨頭。建設(shè)性的，但同時(shí)又是批判性的評(píng)價(jià)體系在日本還沒(méi)有穩(wěn)穩(wěn)地扎下根來(lái)。（2000年）

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兒童的未來(lái)在教育

未來(lái)是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造力的時(shí)代

有沒(méi)有一種教育能讓孩子

當(dāng)下環(huán)境下培養(yǎng)出應(yīng)有的創(chuàng)造力？

有沒(méi)有一種教育能讓孩子

在老師陪伴下建立屬于自己文化的歸屬？

有沒(méi)有一種教育能讓老師

與孩子一起適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要？

尋找有緣家庭，一起探尋適合兒童的教育