（來源：中國婦女報(bào)）

轉(zhuǎn)自：中國婦女報(bào)

　　□ 田恬

　　國慶中秋雙節(jié)假期，很多家長帶著孩子走進(jìn)博物館，想讓孩子在沉浸式體驗(yàn)中感受歷史文化。但不少家庭的逛館之旅卻成了“打卡式游走”——跟著人流走完全程，看了一排排展品、拍了幾張照片，回家卻什么都沒記住。其實(shí)，逛博物館不只是看展覽，更重要的是找樂趣，尤其對中小學(xué)生來說，選對方法，哪怕只聚焦一兩件展品，也能收獲滿滿。

　　用“網(wǎng)紅文物”勾起好奇心

　　對中小學(xué)生來說，太多展品可能會(huì)讓他們失去觀看的耐心，不如提前和孩子一起挑選寶藏，從造型有趣、故事生動(dòng)的“網(wǎng)紅展品”入手，讓好奇心成為逛博物館的向?qū)А?/p>

　　陜西歷史博物館的唐代彩繪陶俳優(yōu)俑，絕對是“吸娃神器”——它高27.3厘米，揣著手，雙眼緊閉，眉頭緊鎖，嘴巴癟成了八字形，肩膀一聳，盡顯無奈之態(tài)，活像個(gè)被大人批評后偷偷委屈的小朋友。出發(fā)前，家長可以和孩子一起查一查：這個(gè)“小委屈”是干什么的？為什么古人要把它做成這樣？帶著這些問題走進(jìn)博物館，孩子看到陶俑時(shí)，就會(huì)主動(dòng)觀察“它的衣服上有沒有花紋”“它的手放在哪里”，想從細(xì)節(jié)里找到答案。

　　要是孩子對“奇怪的發(fā)明”感興趣，安徽博物院的“春秋路由器”五柱器絕對能吸引他。這件文物高約31厘米，底座是正方形，上面立著五根圓柱形的“柱子”，和家里的路由器長得幾乎一模一樣。提前和孩子一起對比“文物路由器”和現(xiàn)代路由器的照片，孩子會(huì)忍不住問“2000多年前的人，也需要‘連Wi-Fi’嗎？”考古學(xué)家現(xiàn)在也沒完全確定它的用途，有人說它是祭祀用的禮器，有人說它是古人放東西的架子，咱們?nèi)ゲ┪镳^看看它的細(xì)節(jié)，說不定你能想出新答案呢。這種帶著疑問去探索的方式，會(huì)讓孩子把逛館當(dāng)成解開謎題，主動(dòng)性自然就提上來了。

　　還有洛陽博物館的北魏彩繪陶牽手女俑，兩個(gè)梳著高發(fā)髻的女子并肩站著，手緊緊握在一起，衣服上還殘留著淡淡的紅色和黃色顏料，看起來像一對正要一起玩耍的好朋友。提前告訴孩子“這兩個(gè)姐姐生活在1500多年前，那時(shí)候的女孩子也喜歡和好朋友手拉手逛街、聊天”，孩子會(huì)覺得“原來古人的生活和我們這么像”，逛館時(shí)就會(huì)更愿意去觀察“她們的衣服是什么款式”“她們的鞋子長什么樣”，甚至?xí)７滤齻儬渴值淖藙菖恼眨盐奈锖妥约旱纳盥?lián)系起來。

　　在互動(dòng)中熟悉文物

　　到了博物館，不少家長習(xí)慣讓孩子“安靜看、認(rèn)真聽”，可對中小學(xué)生來說，“動(dòng)起來”“玩起來”才能真正理解文物。不用怕孩子“鬧”，只要引導(dǎo)得當(dāng)，聽講解、找細(xì)節(jié)、做互動(dòng)，都能讓冰冷的文物變成“會(huì)講故事的朋友”。

　　很多家長覺得自己不懂歷史，但帶著孩子玩游戲也能加深孩子對文物的印象。比如看陜西考古博物館的石雕人頭，這件文物出自石峁遺址，距今約4000年，石頭做的“臉”上，夸張的表情被網(wǎng)友各種解讀為“尷尬”“開心一笑”。它還有二十多位小伙伴，可以湊出一套完整表情。家長可以和孩子比賽：“咱們來找一找，這個(gè)‘石頭人’有沒有眉毛？它的耳朵在哪里？”孩子會(huì)睜大眼睛仔細(xì)看，甚至?xí)贸鍪謾C(jī)拍下來，放大了找細(xì)節(jié)。還可以玩 “表情模仿秀”，讓孩子學(xué)石雕人頭的表情，比一比“誰學(xué)得更像”，孩子在笑聲中，就記住了“4000年前的古人，會(huì)用石頭做‘表情包’”。

　　有些博物館還會(huì)設(shè)置“互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)”，一定要帶孩子試試。陜西歷史博物館秦漢館的VR體驗(yàn)區(qū)里，在12K超清光影的加持下，唐墓壁畫《馬球圖》《狩獵出行圖》《客使圖》中，唐長安的市井喧囂與宮廷華美，撲面而來。浙江省博物館之江館區(qū)的參觀者體驗(yàn)到了一場“穿越浙江一萬年”的時(shí)空之旅。戴上AR眼鏡，萬年前的炭化稻米重現(xiàn)生機(jī)，良渚古城的水利系統(tǒng)清晰運(yùn)轉(zhuǎn)……

　　如果孩子還想深入了解，還可以一起查資料。比如孩子對銅奔馬感興趣，回家后可以一起看紀(jì)錄片片段，了解“它是怎么被發(fā)現(xiàn)的”“為什么它能成為中國旅游標(biāo)志”，甚至可以找一找“古代還有哪些造型奇特的馬文物”。比如告訴孩子“除了銅奔馬，唐代還有唐三彩馬，有的馬身上有花紋，有的馬還背著行李，像是要去旅行”，孩子會(huì)覺得“原來文物還有這么多‘小伙伴’”，慢慢就會(huì)主動(dòng)去關(guān)注更多歷史文化知識(shí)。

　　其實(shí)，對中小學(xué)生來說，逛博物館的意義，不是記住“公元前多少年”“文物材質(zhì)是什么”，而是感受到“歷史很有趣”“古人很聰明”。從一件孩子感興趣的“網(wǎng)紅展品”開始，提前做功課、現(xiàn)場玩起來、事后留個(gè)痕，就能讓博物館之旅變成孩子喜歡的文化冒險(xiǎn)，讓知識(shí)在快樂中慢慢積累。