今天，2025年南京市“金陵杯”中小學(xué)生科技創(chuàng)意制作系列交流挑戰(zhàn)賽“和鳴8.0：春風(fēng)化雨”在南京金陵河西學(xué)校舉行，近610名來自南京及港澳地區(qū)的師生齊聚一堂，以AI為筆、以文化為墨，書寫了一曲“科技賦能文脈傳承，童心共筑家國情懷”的動(dòng)人樂章。

“和鳴8.0”以“春風(fēng)化雨”為主題，相較往屆，首次將“AI伴學(xué)”作為核心支撐，貫穿“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承”與“人工智能實(shí)踐”全過程。每一支參賽隊(duì)伍都擁有一位特殊的“智能伙伴”——AI智能體“文心博士”，它涵蓋智能算法調(diào)試、傳統(tǒng)文化知識(shí)檢索、跨學(xué)科方案建議等伴學(xué)支持，更成為引導(dǎo)學(xué)生打通“科技工具”與“文化表達(dá)”的“數(shù)字化導(dǎo)師”；競賽設(shè)計(jì)上，進(jìn)一步強(qiáng)化“過程性探究”與“創(chuàng)新能力考核”，通過初賽、決賽兩階段，圍繞“智能樂器組制作、‘文心博士’機(jī)器人研發(fā)、現(xiàn)場簡易樂器創(chuàng)作”三大模塊，全方位考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)跨學(xué)科應(yīng)用、協(xié)作創(chuàng)新與問題解決能力?！拔覀兎Q為非常4+1，每個(gè)隊(duì)有四個(gè)孩子，另外還有一位AI智能伙伴，我們將人工智能融入到科技創(chuàng)新中來，從問題的發(fā)現(xiàn)、方案的設(shè)計(jì)、調(diào)試和不斷的修改過程中，每一個(gè)隊(duì)都有一個(gè)智能伙伴叫‘小鳴’，全程參與孩子們的討論，并且用人工智能的智慧給孩子們支持?！蹦暇┦薪虒W(xué)研究室副主任楊健說。
每個(gè)參賽隊(duì)都在積極準(zhǔn)備，有的負(fù)責(zé)調(diào)試機(jī)器人，有的負(fù)責(zé)組裝場景。南京市第九初級(jí)中學(xué)學(xué)生高弘毅說：“我們的機(jī)器人通過巡線達(dá)到終點(diǎn)會(huì)跳舞，我們?cè)O(shè)計(jì)的是手上拿著槍的軍人，發(fā)射的不是子彈而是能夠加固城墻的高分子聚合物，這也是AI輔助我思考生成的，這個(gè)是我未曾想過的?！?br/>

延續(xù)以往場景設(shè)計(jì)，學(xué)生們把“生活”和“創(chuàng)意”相融合。有以“春風(fēng)化雨”為主題，把古今學(xué)堂放入同一空間。南京外國語學(xué)校河西初級(jí)中學(xué)第一附屬小學(xué)學(xué)生王梓丞說：“從古至今教育的理念一直沒有變，老師們像雨水一樣滋潤著我們，因此我們想到雨水循環(huán)的設(shè)計(jì)。下面有一個(gè)水箱，可以從這個(gè)水管里流出來，通過亞克力板上的空洞流下去，就能形成一個(gè)下雨的效果?！?br/>有以“活字印刷術(shù)”為靈感，用瓦楞紙、PVC管等可回收材料搭建出一組精巧的智能樂器。身著手繪青花瓷紋樣外殼的“文心博士”機(jī)器人，在AI算法的指引下精準(zhǔn)巡線，機(jī)械臂輕觸樂器，《茉莉花》的悠揚(yáng)旋律便在場館內(nèi)回蕩；與此同時(shí)，機(jī)器人還通過靈動(dòng)的肢體律動(dòng)，生動(dòng)模擬出活字排版的全過程，讓沉睡在《天工開物》典籍中的傳統(tǒng)技藝，在科技的賦能下“活”了起來?！叭藱C(jī)協(xié)作不僅幫我們更快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，更讓我們學(xué)會(huì)用科技講好文化故事！”隊(duì)員王梓軒說。

在無電源、限工具的條件下，同學(xué)們利用組委會(huì)提供的瓦楞紙、橡皮筋、雪糕棒等材料，發(fā)揮奇思妙想，制作出能發(fā)出清晰旋律的簡易樂器。從設(shè)計(jì)發(fā)聲原理到調(diào)試音準(zhǔn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著同學(xué)們的智慧，也展現(xiàn)出他們將物理知識(shí)與藝術(shù)創(chuàng)意相結(jié)合的跨學(xué)科思維。
“和鳴8.0”不僅是一場科創(chuàng)競賽，更是南京市教育局打造“研、培、學(xué)、教”聯(lián)動(dòng)科創(chuàng)教育生態(tài)的關(guān)鍵載體。從教育普惠與質(zhì)量提升的頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，活動(dòng)深度踐行“普惠化”與“課程化”理念——要求參賽團(tuán)隊(duì)將科創(chuàng)實(shí)踐融入日常教學(xué)，留存“AI伴學(xué)應(yīng)用記錄、創(chuàng)意迭代過程、問題解決日志”等完整過程性資料，旨在讓AI賦能的科創(chuàng)教育從“賽事特例”延伸至“常態(tài)課堂”，惠及更多青少年。
評(píng)分體系設(shè)計(jì)更聚焦創(chuàng)新能力培養(yǎng)：初賽400分評(píng)分體系涵蓋“巡線舞蹈、演奏、過程資料、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、現(xiàn)場制作”五大維度，進(jìn)入決賽的隊(duì)伍，則需通過3分鐘PPT匯報(bào)答辯，完整呈現(xiàn)項(xiàng)目從創(chuàng)意萌發(fā)到落地的全過程，讓創(chuàng)新思維的脈絡(luò)清晰可見。

為深化港澳與內(nèi)地青少年教育交流合作，自10月10日起，參加本次賽事的港澳師生便開啟了為期五天的“文化尋根+科技探趣”之旅。他們?cè)谀暇┛萍拣^聆聽《科學(xué)家的精神-楊振寧：百年科學(xué)之路》，讓科學(xué)精神的火種在心中點(diǎn)燃；在南師大附小仙鶴門分校的“愛?互聯(lián)”課程中，親手觸摸水墨雨花石的細(xì)膩紋理，感受草本中華的溫潤氣息；在紫金山天文臺(tái)透過天文望遠(yuǎn)鏡，將星河的浩瀚裝入眼底；在古生物博物館輕撫化石標(biāo)本，與億萬年的生命印記對(duì)話；在世界文學(xué)客廳品讀詩詞歌賦，讓金陵的詩意浸潤心靈；夜游老門東，在青磚黛瓦間品味金陵煙火，讓文化共鳴在街巷間流淌。
南京市教育局體衛(wèi)藝處處長葉勇說，“和鳴”系列活動(dòng)歷經(jīng)8年發(fā)展，已從單一競賽升級(jí)為“研、培、學(xué)、教”聯(lián)動(dòng)的科創(chuàng)教育品牌?！啊网Q8.0’以‘春風(fēng)化雨’為主題，既呼應(yīng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化‘以文化人’的特質(zhì)，也通過人工智能的深度融合，為青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了新路徑。未來，我們將繼續(xù)擴(kuò)大區(qū)域聯(lián)動(dòng)，完善賽事機(jī)制，讓‘和鳴’成為激發(fā)青少年科學(xué)興趣、厚植家國情懷的重要平臺(tái)，為培養(yǎng)兼具文化底蘊(yùn)與科技素養(yǎng)的時(shí)代新人奠定基礎(chǔ)?！?/p>

江蘇新聞廣播記者/沈楊