嗨，我是萌芽。

正文開(kāi)始前先叨叨兩句，我過(guò)兩天要去武漢啦！

這趟出行的主要目的，是想帶大家去溯源看看——到底是誰(shuí)，把北美一對(duì)一外教課的價(jià)格打下來(lái)了！

可能很多朋友不太了解，但我一直很敏銳地在觀察。自從“雙減”以后，一對(duì)一外教課的價(jià)格就一路走高！！

現(xiàn)在市面上某三個(gè)字的機(jī)構(gòu)，原版教材的一對(duì)一外教課已經(jīng)漲到200多元一節(jié)，其他機(jī)構(gòu)也一直在漲，這個(gè)漲幅真的有點(diǎn)讓人揪心啊。

所以，這次我要去看的，是在行業(yè)里，把原版《Power Up》《Reach Higher》等教材一對(duì)一外教課價(jià)格“打下來(lái)”的全球頂級(jí)教育公司。

他們不僅沒(méi)讓課程品質(zhì)打折，價(jià)格還回歸理性，這是真心利好的。

所以我覺(jué)得，如果你也和我一樣，對(duì)北美外教課有需求的話，今年的雙十一，就是一波非常值得入手的福利。

“它是誰(shuí)”大家可能已經(jīng)猜到了，就是我從2023年開(kāi)始多次推薦，也一直在給孩子用的外教品牌——LingoAce（領(lǐng)格卓越）。

它不僅是全球頂級(jí)教育集團(tuán)之一，2023年還直接投資30億，在武漢光谷成立了中國(guó)區(qū)總部，在外教課賽道上可以說(shuō)是大動(dòng)作頻頻。

我家孩子也長(zhǎng)期在學(xué)，我們都已經(jīng)續(xù)費(fèi)兩次了。

北美外教課在孩子的思維啟發(fā)上，其實(shí)是很難被替代的。

那種原汁原味的課堂體驗(yàn)、純正的語(yǔ)言環(huán)境、以及老師對(duì)孩子的高關(guān)注度，是中教課堂很難完全復(fù)制的。

尤其是一對(duì)一私教課，全英浸泡式的體驗(yàn)結(jié)合思維拓展訓(xùn)練，能讓孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，自然地建立起表達(dá)邏輯和自信。

所以如果你對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙有更高的期待，又希望課程性?xún)r(jià)比夠高、體系夠穩(wěn)，那這樣的課程，真的會(huì)成為很好的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

所以感興趣的姐妹，可以先入群領(lǐng)取一節(jié)試聽(tīng)課，看看官方授權(quán)下的一對(duì)一原版外教課的體驗(yàn)如何！

如果你也一直在既有原版體系、官方授權(quán)，又有一對(duì)一高效輸出的課程，那么就不要錯(cuò)過(guò)了。

可以直接來(lái)蹲這周五的直播間，大企業(yè)+政府背書(shū)支持，福利、政策和資金安全都是全部滿足的，這次終于可以安心入手外教課！

接下來(lái)開(kāi)始今天的正文～

說(shuō)到原版教材體系，就必須跟大家好好聊聊《Power Up》。

我家弟弟當(dāng)年學(xué)完這套教材后，直接裸考KET就順利通過(guò)了。

社群里也有不少姐妹反饋，孩子一用這套教材，明顯感覺(jué)聽(tīng)說(shuō)能力、表達(dá)邏輯都通了。

它的體系完整、難度銜接自然、實(shí)用性極高，可以說(shuō)是劍橋教材系里當(dāng)之無(wú)愧的“王者”。

但對(duì)于這套教材，可能你還是會(huì)挺好奇的——

教材到底好在哪里？

為什么這么多人在推薦？

它適合零基礎(chǔ)嗎？

能不能對(duì)接考試？

別急，今天這篇內(nèi)容，我就帶大家把Power Up一次性地徹底聊透！

火出圈的Power Up，究竟是什么？

如果只能用一個(gè)詞形容Power Up，那就是“精準(zhǔn)”。

它由劍橋大學(xué)出版社與劍橋考評(píng)部在2019年聯(lián)手打造推出，這意味著，它學(xué)習(xí)路徑的終點(diǎn)，直指劍橋少兒英語(yǔ)（YLE）、KET、PET這些國(guó)際公認(rèn)的考試，且出版年份接近，話題也足夠新。

這套教材共分7個(gè)級(jí)別（Starter - Level 6），體系非常完整，能從英語(yǔ)零基礎(chǔ)一路帶到PET水平。

這個(gè)水平大約相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)的英語(yǔ)要求。

每個(gè)級(jí)別都有配套的練習(xí)冊(cè)，方便孩子課后鞏固。

Power Up風(fēng)格色彩明快，有動(dòng)漫角色，畫(huà)風(fēng)充滿童趣，看起來(lái)賞心悅目，可以看看教材內(nèi)頁(yè)感受一下。

學(xué)英語(yǔ)就好像在讀繪本一樣，孩子自然就更愿意主動(dòng)翻閱。

這套教材的核心理念是 “任務(wù)型學(xué)習(xí)”——孩子不是為了學(xué)單詞而學(xué)單詞，而是為了完成一個(gè)有趣的任務(wù)，比如幫故事里的角色策劃一場(chǎng)生日派對(duì)、解決一個(gè)動(dòng)物園的難題等。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子能夠主動(dòng)地去聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，真正讓語(yǔ)言成為工具。

正因?yàn)樗?strong>趣味性足、入門(mén)友好，所以特別能吸引低齡孩子，讓他們“學(xué)得下去”。但也正因?yàn)榇?，?duì)于基礎(chǔ)較好或年齡較大的孩子，它的進(jìn)階節(jié)奏可能就顯得不夠了。

這里和大家科普一下原版教材的類(lèi)別，能夠幫助大家對(duì)原版教材有個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，方便大家根據(jù)孩子的能力選擇教材。

我們市面上接觸到英語(yǔ)原版教材分三個(gè)類(lèi)型：ELA、ESL、EFL。

• ELA教材是英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家編寫(xiě)給自己國(guó)家孩子使用的教材，可以對(duì)標(biāo)我們的語(yǔ)文課。像Wonders、Journeys、Reach Higher都是ELA教材，特點(diǎn)就是輸入量大，難度高，一般家長(zhǎng)很難教孩子自學(xué)。

• ESL教材就是把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的教材，像劍橋的Power Up、Think，還有牛津出版社的Oxford Discover。這類(lèi)教材屬于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯語(yǔ)法一個(gè)不落，而且有明確的標(biāo)準(zhǔn)，就是每個(gè)級(jí)別能達(dá)到什么水平都清晰可見(jiàn)。

• EFL教材就是給外國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材，我們當(dāng)年讀書(shū)也用的EFL教材，像新概念、SBS等等。教材內(nèi)容和ESL、ELA相比就枯燥多了，閱讀和聽(tīng)力輸入量都偏低。

Power Up就屬于第二類(lèi)，體系更友好、入學(xué)門(mén)檻低、學(xué)習(xí)話題更豐富，通關(guān)英語(yǔ)可以省媽又出效果。

我家也是堅(jiān)持先學(xué)ESL再學(xué)ELA，先把語(yǔ)言通關(guān)了，再看要不要去登頂，進(jìn)退都得宜。

Power Up難度如何？

這套教材難度到底如何？孩子到底能不能跟得上？這大概是所有家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題。

雖然前面說(shuō)了Power Up趣味性強(qiáng)，難度低，但如果沒(méi)有接觸過(guò)原版教材的姐妹，可能還是會(huì)一頭霧水。

所以，下面我以Power Up1和Power Up2為例，直接大家看看，讓大家有個(gè)直觀感受。

先來(lái)看看主題。

1、主題貼近生活，內(nèi)容好理解

Power Up的單元主題，幾乎都圍繞孩子熟悉的日常生活展開(kāi)，比如“我的家”“我的學(xué)?！薄皠?dòng)物”“愛(ài)好”“天氣”等。

孩子對(duì)這些話題有親身經(jīng)歷，理解起來(lái)不費(fèi)力，自然也更容易開(kāi)口表達(dá)。

PU1主題

PU2主題

2、句子與文章篇幅，難度循序漸進(jìn)

我們?cè)賮?lái)看看句子難度。

PU1句子多是 “This is my mum." "I have a red car." 這樣的簡(jiǎn)單句。

到了 PU2，話題開(kāi)始擴(kuò)展到 “我們的城市”、“職業(yè)夢(mèng)想”、“天氣變化” 。

句子變長(zhǎng)了，開(kāi)始出現(xiàn) "He is a firefighter because he is brave." 這樣帶有原因狀語(yǔ)從句的復(fù)合句。

那么文章篇幅如何呢？

Starter級(jí)別幾乎沒(méi)有成段的文章，主要是單詞和對(duì)話泡泡。

PU1會(huì)出現(xiàn)4-5句話組成的迷你小故事，句型簡(jiǎn)單且重復(fù)。

PU2的文章篇幅明顯增加，會(huì)出現(xiàn)8-10句話的敘述性段落，并配有閱讀理解題目。

PU3的文章就更長(zhǎng)了，文學(xué)類(lèi)作品的閱讀也并不簡(jiǎn)單。

3、語(yǔ)法不含糊，強(qiáng)調(diào)“用”中學(xué)

Power Up這套教材，語(yǔ)法可是一點(diǎn)都不落下。

很多人以為，原版教材不學(xué)語(yǔ)法，這樣的想法大錯(cuò)特錯(cuò)。

Power Up的每一個(gè)單元里，都有語(yǔ)法板塊。

PU系列不僅學(xué)語(yǔ)法，還強(qiáng)調(diào)一個(gè)“用”中學(xué)。

這一點(diǎn)就避免了只會(huì)學(xué)不會(huì)用的坑。

時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是典型的例子：

PU1重點(diǎn)感知一般現(xiàn)在時(shí)，描述日常狀態(tài)。

PU2會(huì)系統(tǒng)地引入一般過(guò)去時(shí)，孩子會(huì)通過(guò)“描述你昨天的經(jīng)歷”這樣的任務(wù)來(lái)使用它，而不是死記硬背規(guī)則。

4、跨學(xué)科融合，用英語(yǔ)學(xué)知識(shí)

Power Up這套教材最大的亮點(diǎn)就是跨學(xué)科融合了，看重用英語(yǔ)學(xué)知識(shí)，而非簡(jiǎn)單的學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。這就是原版教材和校內(nèi)教材的最大不同點(diǎn)之一。

比如，在一個(gè)關(guān)于“動(dòng)物”的單元里：

-它會(huì)帶孩子了解動(dòng)物的習(xí)性（生物）。

-會(huì)讓孩子給動(dòng)物分類(lèi)，了解它們是哺乳動(dòng)物還是爬行動(dòng)物（科學(xué)）。

-還會(huì)讓孩子動(dòng)手制作一份動(dòng)物調(diào)查報(bào)告（收集整理）。

這就是 “用英語(yǔ)學(xué)知識(shí)” ，真正把語(yǔ)言當(dāng)作工具，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和批判性思維。

5、對(duì)標(biāo)劍橋考試，摸清考試題型

作為劍橋官方出品，Power Up直接對(duì)標(biāo)劍橋少兒英語(yǔ)（YLE）、KET、PET考試。

教材中很多練習(xí)都明確標(biāo)注所對(duì)應(yīng)的考試題型和能力要求，讓孩子每學(xué)一步，都清楚自己處在什么水平。

Power Up如何教學(xué)？

了解了難度梯度后，我們?cè)賮?lái)看看具體內(nèi)容的安排。

Power Up的每個(gè)單元都分為五個(gè)板塊：詞匯、語(yǔ)法、跨學(xué)科、文學(xué)和評(píng)估。

并且其學(xué)習(xí)內(nèi)容特色不僅在保證單元內(nèi)學(xué)習(xí)閉環(huán)的前提下，還確保單元間的知識(shí)點(diǎn)銜接。

我們先來(lái)看看單元內(nèi)的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

1、一個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容

每個(gè)單元都是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，以PU1的“食物”主題（Food with friends）為例，一個(gè)典型的Unit學(xué)習(xí)閉環(huán)是這樣的：

任務(wù)頁(yè)：每個(gè)單元都以一個(gè)任務(wù)為核心主線，這個(gè)任務(wù)將貫穿始終，串聯(lián)起所有的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

詞匯啟動(dòng)：通過(guò)生動(dòng)圖片和韻律感十足的歌謠，把單詞放在真實(shí)地場(chǎng)景中，孩子自然而然地記住與食物、聚會(huì)相關(guān)的核心詞匯，在“音、形、意”之間建立聯(lián)系。

故事引入：一個(gè)有趣的漫畫(huà)故事，呈現(xiàn)任務(wù)背景，孩子在情境中輕松理解并模仿關(guān)鍵句型。

語(yǔ)法游戲：語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)也不是枯燥的書(shū)面練習(xí)，而是讓孩子在“玩”中反復(fù)練習(xí)，不知不覺(jué)內(nèi)化了語(yǔ)法規(guī)則，完全感受不到學(xué)習(xí)的壓力。

接著還是新詞匯-語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，Power Up的詞匯語(yǔ)法會(huì)拆分成小小知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)單元里會(huì)有兩部分的詞匯-語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

跨學(xué)科拓展：鏈接科學(xué)或藝術(shù)，深化主題，拓寬知識(shí)面。

文學(xué)內(nèi)容：較長(zhǎng)篇幅、帶有故事性的文學(xué)內(nèi)容，這里的語(yǔ)言應(yīng)用則偏向于書(shū)面表達(dá)。

練習(xí)：依據(jù)劍橋英語(yǔ)考試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的練習(xí)題，讓孩子提前熟悉題型，在應(yīng)用中檢驗(yàn)所學(xué)，真正做到“學(xué)以致考”。

終極任務(wù)-評(píng)估：綜合本單元所學(xué)，完成一個(gè)具體的輸出型任務(wù)，比如做一次演講、畫(huà)一張海報(bào)并介紹。

這個(gè)過(guò)程構(gòu)成了一個(gè)完整的“學(xué)習(xí)→應(yīng)用→創(chuàng)造→反思”的閉環(huán)，確保語(yǔ)言輸入能有效轉(zhuǎn)化為輸出能力。

孩子不僅“學(xué)過(guò)”，更能“會(huì)用”；不僅“知道”，更能“表達(dá)”。

2、單元間知識(shí)點(diǎn)的深度進(jìn)階

Power Up這套教材，同一主題會(huì)在不同級(jí)別復(fù)現(xiàn)，但詞匯、句型、任務(wù)和認(rèn)知深度會(huì)逐級(jí)提升，讓孩子在鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，能力持續(xù)攀升。

我們以 “farm” 這個(gè)主題為例，這個(gè)主題在PU1和PU2這兩個(gè)級(jí)別中都出現(xiàn)過(guò)，下面我們一起看看它在不同級(jí)別中學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么區(qū)別。

▼在PU1中▼

單元標(biāo)題是 “Fun on the farm”。孩子的角色是一個(gè)快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)訪客，核心是認(rèn)識(shí)與感知農(nóng)場(chǎng)里有什么。

PU1聚焦于最基礎(chǔ)的具體名詞：農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物 (cow, sheep)、動(dòng)物叫聲 (moo, baa)、描述性形容詞 (big, small, dirty, clean)。

PU1的核心句型是 It's a... They're... It's got... ，重在用一般現(xiàn)在時(shí)描述事物的靜態(tài)屬性。

PU1的 Mission: “Make a farm” (制作一個(gè)農(nóng)場(chǎng))。

孩子需要畫(huà)動(dòng)物、做手工，最終展示農(nóng)場(chǎng)模型并介紹：“Our farm has got two chickens...”。這是一個(gè)具象的、物化的產(chǎn)出。

PU1的 Cross-curricular: “What do animals give us?” (動(dòng)物給我們提供了什么？)

這是身邊的科學(xué)：建立動(dòng)物與其產(chǎn)品（牛奶、雞蛋、羊毛）的直接聯(lián)系，認(rèn)知非常具體。

▼在PU2中▼

PU2的單元標(biāo)題是 “A day on the farm”，它巧妙地將農(nóng)場(chǎng)生活與個(gè)人日常作息、環(huán)保責(zé)任聯(lián)系起來(lái)。

孩子的角色升級(jí)為一個(gè)有責(zé)任感的地球公民，核心是理解與行動(dòng)。

這個(gè)視角的轉(zhuǎn)變，就已經(jīng)從PU1中的參觀者身份升級(jí)到管理者身份了，學(xué)習(xí)內(nèi)容和認(rèn)知視角都更深入。

從詞匯上來(lái)說(shuō)，PU2 大幅引入日常生活動(dòng)詞 (wake up, get up, have a shower, get dressed, clean your teeth)、自然環(huán)境詞匯 (mountain, lake, forest, field) 以及環(huán)保概念詞 (recycle, save water, planet, oxygen)。

PU2的核心語(yǔ)法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和用于日常作息的一般現(xiàn)在時(shí)，重在描述動(dòng)態(tài)過(guò)程和固定習(xí)慣。

PU2的Mission: “Make a daily routine chart” (制作每日作息表) 并加入 “Think bubbles to help our planet” (幫助地球的思考?xì)馀?。

在這個(gè)任務(wù)中，孩子需要規(guī)劃個(gè)人時(shí)間，并關(guān)聯(lián)環(huán)保行動(dòng)，最終展示日程表并闡述， 這是一個(gè)抽象的、個(gè)人化的產(chǎn)出，融合了自我管理與全球責(zé)任感。

PU2 的 Cross-curricular，是“Look after our planet” (照顧我們的星球)。

這是全球視野的生態(tài)學(xué)：引入了“地球”、“氧氣”、“回收利用”等宏觀概念，并給出具體的環(huán)保行動(dòng)指南（關(guān)水龍頭、回收垃圾等），將學(xué)習(xí)上升到價(jià)值觀塑造層面。

看完對(duì)比，我們就能感受到了，即使是同一主題的復(fù)現(xiàn)，也絕非簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)堆砌。

對(duì)比PU1，PU2的內(nèi)容是一次認(rèn)知升級(jí)，這就有助于深化孩子的認(rèn)知思維，用英語(yǔ)將內(nèi)容學(xué)深。

相信大家看完前面的解析，心里也有一定的譜了。

如果你家孩子處于起步階段，希望選擇一套系統(tǒng)、有趣的原版教材，那么Power Up會(huì)是非常理想的選擇。

它入門(mén)難度低，有合適的上升梯度，只要認(rèn)認(rèn)真真跟著學(xué)，孩子的進(jìn)步肉眼可見(jiàn)。

而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，原版教材的培養(yǎng)路徑確實(shí)與國(guó)內(nèi)中高考“重語(yǔ)篇、強(qiáng)應(yīng)用”的改革方向愈發(fā)契合，所以從一開(kāi)始就選定原版教材跟著走，肯定會(huì)少走很多彎路。

那么怎么學(xué)？可以自學(xué)嗎？

說(shuō)實(shí)在，大部分家長(zhǎng)精力有限，能力也非專(zhuān)業(yè)，即使能學(xué)，效果也會(huì)大打折扣。

尤其是像Power Up這套教材，內(nèi)含大量開(kāi)放式問(wèn)題和互動(dòng)任務(wù)，其精髓恰恰需要專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)——無(wú)論是組織討論、拓展思維，還是糾正發(fā)音、推動(dòng)表達(dá)，專(zhuān)業(yè)的老師都能讓學(xué)習(xí)效果（包括但不限于口語(yǔ)、聽(tīng)力、思維等）倍增，自學(xué)很難達(dá)到這個(gè)效果。

所以，如果真的想要學(xué)出成績(jī)，適合的教材和靠譜的資源都是需要兼顧到的啦，這才是最高效的路徑。

好啦，今天的內(nèi)容就聊到這里，希望可以對(duì)你有所啟發(fā)，yours，萌芽～

如果有任何疑問(wèn)，歡迎在評(píng)論區(qū)與我交流~

喜歡請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多的人

關(guān)注我，一起抱團(tuán)取暖

積極育兒、順勢(shì)養(yǎng)育

你點(diǎn)的每個(gè)在看和轉(zhuǎn)發(fā)，

我都認(rèn)真當(dāng)成了喜歡