河南
大象新聞記者 張英 通訊員 王麗麗/文圖
為深化閱讀教學研究，提升學生思維品質(zhì)，2025年10月14日下午，鄭州市中原區(qū)工人路小學舉辦以“聚焦預測策略，賦能深度閱讀”為主題的校級語文教研活動。本次活動由三年級語文組承辦，中原區(qū)教育局小學教研室主任張貴民蒞臨指導，全體語文教師參與研討。
活動核心環(huán)節(jié)為骨干教師劉會平執(zhí)教的課例《總也倒不了的老屋》。劉老師緊扣“老屋總也倒不了”這一主線，激發(fā)學生預測興趣，引導他們關注課題、插圖和文本線索，學習有理有據(jù)地預測，并在情節(jié)關鍵處鼓勵表達。課堂氛圍活躍，學生成為積極的閱讀探索者，親歷預測策略的思維過程。
課例展示后，張詩惠老師進行了教研反思。各教研組圍繞“如何引導學生基于文本預測”及“開發(fā)多元預測角度”展開熱烈討論，在交流中凝聚共識。學校教導主任張靜宜分享了預測教學實用技巧，強調(diào)應依托科學方法，培養(yǎng)學生“邊讀邊思”的習慣，通過預測、驗證、修正等環(huán)節(jié)，發(fā)展其推理與批判性思維。
張貴民主任在總結(jié)中深入剖析了預測策略的教學價值，提出了要精準把握學情，關注課堂“第一糾”，將策略轉(zhuǎn)化為點評語言，鼓勵創(chuàng)新思維。他建議教師以本課為藍本，系統(tǒng)優(yōu)化預測策略教學鏈，并推動各年級結(jié)合實際滲透策略教學，實現(xiàn)教學能力的持續(xù)提升.
此次教研活動不僅提供了優(yōu)質(zhì)課例范本，更推動了學校在閱讀策略教學方面的共識形成，為持續(xù)提升學生閱讀素養(yǎng)奠定了堅實基礎。
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