（來源：內(nèi)蒙古日報）

轉(zhuǎn)自：內(nèi)蒙古日報

□本報記者 劉志賢

　　“我正在備考銀行系統(tǒng)的校招，同時也特別關(guān)注各類企業(yè)的校園宣講會，就業(yè)的信心還是挺足的?！贝笏纳蠈W(xué)期剛開學(xué)，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)2022級經(jīng)濟學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生郭婧敏就進入了“就業(yè)模式”，準(zhǔn)備各種校園招聘，忙碌且充實。

　　從大一起至今，郭婧敏的生涯規(guī)劃經(jīng)歷了從迷茫到逐漸清晰的過程。剛上大學(xué)時，她對自己所學(xué)專業(yè)知之甚少，通過大一的必修課程《生涯規(guī)劃》，開始對專業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α⒕蜆I(yè)方向等有了些大概的認(rèn)知；進入大二，在老師們的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，她和同學(xué)們開始走進各種招聘會，提前了解專業(yè)就業(yè)市場情況、用人單位的需求等，關(guān)于未來的職業(yè)規(guī)劃逐漸清晰起來；進入大三，從《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課堂上，她學(xué)習(xí)簡歷制作技巧、面試技巧等，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；剛進入大四，輔導(dǎo)員便與班上的31名同學(xué)分別一對一談話，根據(jù)同學(xué)們的個人意愿和實際情況，精準(zhǔn)提供就業(yè)建議、崗位推送等。當(dāng)?shù)弥好粢獋淇几黝惪荚嚂r，輔導(dǎo)員為她推送了不少復(fù)習(xí)資料，并搜集崗位歷年考試信息、用人要求等信息推送給她，她的就業(yè)底氣越來越足。

　　高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。今年2月，自治區(qū)人民政府印發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)就業(yè)促進行動實施方案》明確提出促進高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)。為深入落實高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)工作，提升高校畢業(yè)生等青年求職就業(yè)能力，自治區(qū)教育廳指導(dǎo)各高校持續(xù)拓展市場化就業(yè)崗位，加力優(yōu)化就業(yè)服務(wù)，結(jié)合就業(yè)意愿調(diào)查結(jié)果，分層分類開展好課程輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、崗位推送、就業(yè)指導(dǎo)、能力提升等服務(wù)；深化政校協(xié)同服務(wù)，配合人社部門推進送崗位、送政策、送服務(wù)，促進人崗精準(zhǔn)匹配；加力做實就業(yè)幫扶，幫助畢業(yè)生及時享受公共就業(yè)服務(wù)；做好困難群體學(xué)生的專項培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和精準(zhǔn)幫扶工作，開設(shè)好大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)課程。

　　像郭婧敏這樣，高校畢業(yè)生就業(yè)方向清晰、就業(yè)目標(biāo)篤定，離不開學(xué)校完善的就業(yè)育人體系以及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

　　在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)，通過實施“領(lǐng)航——做好價值引領(lǐng)”“啟航——做好生涯教育”“助航——做好就業(yè)指導(dǎo)”“護航——做好就業(yè)幫扶”四大行動，全員參與、全面指導(dǎo)、全程服務(wù)，緊抓就業(yè)育人和就業(yè)市場，促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　學(xué)校還建立未就業(yè)畢業(yè)生臺賬，動態(tài)跟蹤，精準(zhǔn)掌握其就業(yè)狀態(tài)、求職意向、服務(wù)需求等信息?！搬槍ξ倚?025屆717名困難群體畢業(yè)生，我們建立了‘一人一檔’‘一生一策’幫扶臺賬，落實了求職創(chuàng)業(yè)補貼等，切實為畢業(yè)生提供有溫度的指導(dǎo)幫扶，目前已有673人落實畢業(yè)去向?！眱?nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處副處長張衛(wèi)中介紹。

　　對困難群體畢業(yè)生實施分類幫扶，確保“不落一人”，是推動全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進和服務(wù)體系建設(shè)行動的重要內(nèi)容。自治區(qū)各高校堅決扛起責(zé)任，落實幫扶舉措，保障有就業(yè)意愿的困難畢業(yè)生100%獲得幫扶。

　　內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系2025屆畢業(yè)生王同學(xué)先天左手殘疾，臨畢業(yè)時仍未就業(yè)，但其有強烈的就業(yè)意愿。了解到情況后，學(xué)院馬上成立幫扶小組，調(diào)動各方資源為其聯(lián)系就業(yè)單位?？紤]到該畢業(yè)生身體不便不適合進工廠工作等多方因素，幫扶小組從聯(lián)系到的用人單位中最終梳理出一個較適合他的崗位，推薦他到包頭市的一家校友企業(yè)從事辦公室文員的工作。

　　目前，王同學(xué)已經(jīng)在這家企業(yè)工作近3個月，感覺還不錯?！疤貏e感謝學(xué)校老師們的真誠幫扶，讓我們孩子也能像健康的孩子一樣順利就業(yè)，為他今后的生活打下基礎(chǔ)?！蓖跬瑢W(xué)的父親感激地說。

　　“針對我院2025屆困難群體畢業(yè)生，我們進行了一對一的指導(dǎo)，并建立詳實的就業(yè)幫扶臺賬。截至8月31日，這部分畢業(yè)生中除1名學(xué)生因強直性脊柱炎無法就業(yè)外，其他學(xué)生均受益于就業(yè)幫扶順利就業(yè)?！眱?nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作與就業(yè)服務(wù)處處長楊向東介紹，“對于有就業(yè)意愿且能就業(yè)的困難群體畢業(yè)生，我們平均為其推送5至10個崗位，保證100%就業(yè)。同時，我們秉持‘扶上馬，送一程，關(guān)愛一生’的理念，持續(xù)跟蹤畢業(yè)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，只要他們有就業(yè)需求，學(xué)校都會調(diào)動各種資源提供幫助，持續(xù)為其推送就業(yè)崗位?！?/p>

　　日前，自治區(qū)教育廳印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的通知》（以下簡稱《通知》），進一步推動高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　《通知》從優(yōu)化培養(yǎng)供給體系、強化就業(yè)指導(dǎo)體系等6個方面入手，全力暢通教育、科技、人才良性循環(huán)。在優(yōu)化培養(yǎng)供給體系方面，各高校要明確辦學(xué)定位和特色發(fā)展方向，主動對接行業(yè)人才、科技發(fā)展、國家和自治區(qū)戰(zhàn)略需求，建設(shè)人才需求數(shù)據(jù)庫，開展人才供需關(guān)系前瞻性分析；鼓勵建立更靈活的學(xué)習(xí)制度，完善轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修其他專業(yè)等規(guī)定。

　　在強化就業(yè)指導(dǎo)體系方面，各高校要將生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程納入公共必修課，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展，構(gòu)建層次遞進、有機銜接、科學(xué)合理的生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程體系和指導(dǎo)服務(wù)體系；要強化實習(xí)實訓(xùn)，確保大學(xué)生在校期間至少選修一門生涯規(guī)劃課程、接受一次系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)、參與一次能力提升活動、完成一次實習(xí)實踐、獲得一次崗位推薦、開展一次職業(yè)體驗。

　　《通知》還提出，各高校要構(gòu)建全鏈條招聘服務(wù)體系，主動對接區(qū)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)，最大限度拓展企業(yè)資源；以學(xué)科專業(yè)為單位做優(yōu)訪企拓崗、校園招聘活動；支持畢業(yè)生依托專業(yè)優(yōu)勢，在新業(yè)態(tài)新模式、中小微企業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)；要構(gòu)建精準(zhǔn)化幫扶援助體系，創(chuàng)新監(jiān)測評價體系，強化支持保障體系，形成全校全員促就業(yè)工作合力。