目 錄

-卷首-

留一方容錯的土壤，候一場漫長的成長 [于潔]

-名家-

讓班級成為生命成長的“理想國” [錢碧玉]

-領(lǐng)航-

漁悅教育：讓每一條石小魚美好地暢游 [方慰]

教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實之問與破解之道 [胡海峰]

課堂：喚醒靈魂與點燃智慧 [張素美]

數(shù)智潤書香，悅讀育新境 [錢敏]

-專題-

扎根·生長 ·向未來：

包頭市稀土高新區(qū)教育的創(chuàng)新實踐

破局 ·筑基 ·躍升 [李韞琬]

在行走中立德，于鄉(xiāng)情中樹人 [劉仕東 黃靜]

項目制管理：解鎖學校高質(zhì)量發(fā)展新密碼 [郝夢羽]

創(chuàng)新活動課程，助力學生成長 [韓靜]

心育賦能·德育鑄魂 [梁辰]

迷彩青春，鑄魂育人 [郎燁]

“育”見未來：德育名師工作室的建設(shè)邏輯與實踐路徑 [熊強]

促進并見證“全面發(fā)展”的學校育人成果 [楊佳蕾]

突破碎片化局限， 實踐大單元教學

“社區(qū)小管家”：大單元視域下

小學道德與法治的知行轉(zhuǎn)化實踐 [蔣科]

從“事實提取”到“立場辨析” [黃瀝瑩]

從爭議到共識 [古慧聰]

大單元視域下基于“目標—學情”的精準作業(yè)設(shè)計 [徐曉霞]

“度量一致性”：

大單元視域下的小學數(shù)學計量教學實踐 [朱麗娟]

大單元視域下小學體育游戲化主題情境的分層構(gòu)建與實踐 [張俊潔]

數(shù)的概念進階 [丁遠梅]

真實情境 ·整體建構(gòu) ·思維進階 [薛芳]

-一線-

微光

從草根共建走向系統(tǒng)躍升 [于慧]

“153 只蚊子”背后的愛與改變 [郭美霞]

一招鮮

整本書閱讀的“三階九步”實踐 [戴嬌娜]

當“強國夢”照進兒童課堂 [錢周雯]

人工智能輔助高中數(shù)學教學 [張欣紅]

”秋天的雨”如何“淋濕”想象力 [白云霞]

剪紙里的“鄉(xiāng)土課”：美術(shù)項目化學習的那些日子 [高雪 胡沙沙]

“五鏡 ·一脈”：小學語文深度學習 [盧婕妤]

閱讀全部文章請訂購《當代教育家》（上半月）2025年第10期（總第367期）

編輯：孫彥晗

二審：董慧慧

三審：張雪麗

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