土地因農(nóng)人的耕耘而肥沃，房屋因匠人的打磨而堅(jiān)固，知識(shí)因?qū)W子的勤勉而深刻。勤勞不是簡(jiǎn)單的體力付出，而是一種將平凡轉(zhuǎn)化為非凡的能力——它讓重復(fù)的練習(xí)蛻變?yōu)榫康募妓?，讓瑣碎的家?wù)成為責(zé)任的課堂。

這個(gè)假期，郫都區(qū)紅光思源學(xué)校四年級(jí)的同學(xué)們，開(kāi)啟了一段關(guān)于“勤勞”的實(shí)踐之旅。他們或是拿起小掃帚，認(rèn)真清掃家中的角落；或是系上小圍裙，嘗試為家人洗干凈一日三餐的碗筷；或是打理起小盆栽，精心呵護(hù)每一片綠葉的生長(zhǎng)……
同學(xué)們用圖文結(jié)合的表格形式，記錄下每一次勞動(dòng)的瞬間：第一次擦干凈飯桌時(shí)的欣喜，反復(fù)練習(xí)終于學(xué)會(huì)洗碗時(shí)的自豪，看到自己澆灌的植物抽出新芽時(shí)的雀躍……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是“勤勞”帶來(lái)的寶貴收獲。正是這份來(lái)之不易的收獲，讓大家真切的感受到，勤勞不僅能讓環(huán)境更整潔、生活更有序，更是能在心中種下責(zé)任與成長(zhǎng)的種子。

對(duì)于孩子們的變化，家長(zhǎng)們也紛紛給出積極反饋。不少家長(zhǎng)表示，原本有些懶散、不愛(ài)動(dòng)手的孩子，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)變得格外懂事——以前需要反復(fù)提醒才會(huì)整理的書(shū)包，現(xiàn)在每天自己主動(dòng)收拾；飯前主動(dòng)幫忙擺碗筷，飯后還會(huì)主動(dòng)承擔(dān)洗碗的任務(wù)；看到家長(zhǎng)忙碌時(shí)，也會(huì)主動(dòng)上前搭把手。大家都明顯感受到，孩子不僅學(xué)會(huì)了勞動(dòng)技能，更懂得了體諒家人、承擔(dān)責(zé)任，孩子們?cè)谇趧诘膶?shí)踐里悄悄長(zhǎng)大了。
勤勞不是與生俱來(lái)的品質(zhì)，而是通過(guò)日常小事培養(yǎng)的習(xí)慣。愿紅光思源學(xué)校的每一位同學(xué)都能將勤勞的品格融入日常，以勤勞為帆，在成長(zhǎng)的航程中乘風(fēng)破浪，用雙手創(chuàng)造更多美好，收獲屬于自己的成長(zhǎng)驚喜！