前兩天，孩子從學(xué)校拿回一個(gè)問(wèn)卷，大致意思是，孩子是否愿意參加學(xué)校的統(tǒng)一早餐。

下來(lái)之后，四處打聽(tīng)，才知道石景山的中小學(xué)正在就“是否提供在校早餐”做統(tǒng)一的問(wèn)卷調(diào)查。

學(xué)校希望通過(guò)統(tǒng)一供餐，解決個(gè)別學(xué)生寧愿多睡20分鐘，也不吃早餐的問(wèn)題，另外也能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)統(tǒng)一的安排。

但家長(zhǎng)們對(duì)這事得看法就不太一樣了：有人支持，認(rèn)為能減輕家長(zhǎng)早起做早餐的負(fù)擔(dān)；也有人擔(dān)心學(xué)校提供的早餐質(zhì)量。但統(tǒng)一的共識(shí)是：孩子的早餐不該是可有可無(wú)的選項(xiàng)，而應(yīng)被視為學(xué)生一天學(xué)習(xí)的基本保障。

有人覺(jué)得，多睡一會(huì)兒精神更好。可實(shí)際上，賴(lài)床的那20分鐘往往睡不踏實(shí)，反而容易遲到，打亂一整天的節(jié)奏。相比之下，吃一頓簡(jiǎn)單的早餐：一個(gè)雞蛋、一杯牛奶、幾片面包，花不了多少時(shí)間，卻能讓孩子清醒、穩(wěn)定地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

據(jù)老師反饋，吃了早飯的學(xué)生，上午的精神狀態(tài)明顯更積極。走路有勁，說(shuō)話有聲，課堂反應(yīng)也更敏捷。而餓著肚子的孩子，常常無(wú)精打采，回答問(wèn)題心不在焉，遇到體育課還可能因?yàn)榈脱嵌鍪隆?/p>

問(wèn)題的關(guān)鍵，其實(shí)不在“起得早”，而在“睡得晚”。很多孩子晚上寫(xiě)作業(yè)拖到十一點(diǎn)以后，自然早上起不來(lái)。調(diào)整作息，晚上十點(diǎn)前入睡，早上六點(diǎn)半起床，既能保證充足睡眠，又留出吃早餐的時(shí)間。

教育往往藏在這些日常細(xì)節(jié)里。省下早餐換來(lái)的20分鐘睡眠，可能透支孩子的身體和專(zhuān)注力；堅(jiān)持吃早餐，看似小事，卻是在為一整天的學(xué)習(xí)打底。

學(xué)校的這項(xiàng)早餐問(wèn)卷調(diào)查，或許正是一個(gè)契機(jī)。讓更多人意識(shí)到，一頓熱乎的早飯，不只是填飽肚子，更是支撐孩子健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。