針對中小學生心理健康階段性特點

和突出問題

近日，教育部印發(fā)通知

出臺《進一步加強中小學生

心理健康工作十條措施》

01

有效緩解學生考試升學焦慮

• 減輕學生過重作業(yè)負擔，嚴控書面作業(yè)總量，嚴禁布置機械重復、懲罰性作業(yè)，鼓勵每周設置一天“無作業(yè)日”。

• 規(guī)范考試管理，減少日常測試頻次，合理設置考試難度，不得以考試成績對學生進行排名。

• 鞏固校外培訓治理成果，繼續(xù)嚴控義務教育階段學科類培訓，規(guī)范非學科類培訓，加強學科類隱形變異培訓防范治理。

• 有序推進中考改革，加快擴大優(yōu)質高中招生指標到校，開展均衡派位招生試點，緩解學生和家長升學焦慮。

02

全面落實“體育每天2小時”

• 全面推行中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，保證義務教育階段全體學生能夠按規(guī)定課時開展體育鍛煉，普遍開展“班級賽”“年級賽”等全員性體育比賽活動，打造“能出汗”的體育課。

• 鼓勵推行“課間15分鐘”，延長學生課間活動時間，豐富課后服務體育項目，增加學生戶外活動時長。

03

保障學生充足睡眠時間

• 合理安排學校上下學時間，不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一教學活動，有條件的學校應保障學生必要的午休時間。

• 嚴格執(zhí)行睡眠管理規(guī)定，堅決遏制超時學習等違規(guī)行為，防止學業(yè)過重、無序競爭擠占睡眠時間。

04

培養(yǎng)學生健康用網(wǎng)習慣

• 規(guī)范管理學生帶入學校的智能終端產品，嚴禁將手機等電子產品帶入課堂。

• 會同有關部門壓實網(wǎng)站平臺監(jiān)管責任，優(yōu)化算法推薦機制，不得向學生推送危害心理健康的各類信息，堅決遏制“販賣焦慮”“誘導內卷”等違規(guī)行為。

05

關心關愛特殊學生群體

• 在開學、考試、假期、升學等時間節(jié)點，密切關注特殊學生群體情緒和行為變化，針對性開展心理狀況研判、個體心理輔導和情感關懷。

• 與學生家長或監(jiān)護人保持常態(tài)化聯(lián)系，對特殊學生群體每學期至少開展1次家訪，及時掌握心理變化和家庭關系情況。

06

建立監(jiān)測預警和干預機制

• 推進建設全國學生心理健康監(jiān)測預警系統(tǒng)，每年組織開展1次心理健康抽樣監(jiān)測。

• 統(tǒng)籌規(guī)范學生心理健康測評，每名學生每學年接受心理測評一般不超過1次。

07

推進實施全員育心制度

• 開展心理健康教育培訓，提升教師“育心”意識和能力，在學科教學中有機融入心理健康教育內容，提高對學生心理行為偏常的識別和早期干預能力。

• 配齊配強專職心理健康教師、校醫(yī)和保健教師，定期開展職業(yè)技能培訓，發(fā)揮專業(yè)引領作用。

• 構建班主任、專兼職心理健康教師、精神科醫(yī)師三級心理健康服務體系，開展接力式服務。

08

優(yōu)化校園心理支持環(huán)境

• 實施中小學“護苗行動”，及時化解學生間存在的矛盾沖突，堅決防止各類學生欺凌行為。

• 加強教師心理健康支持體系建設，減輕教師工作負擔，及時做好教職工心理調適和情緒關懷。

09

培育家庭和諧親子關系

• 推進學校持續(xù)加強“教聯(lián)體”建設，密切家校協(xié)同，通過家長會、家長學校、家長課堂、家訪等形式，每學期至少組織2次家庭教育指導活動，將心理健康作為必講內容，引導家長多陪伴多關愛，注重培養(yǎng)子女健康身心。

• 加強學生發(fā)展情況跟蹤分析，定期向家長反饋，幫助家長及時掌握情況，重點做好與留守兒童等困境兒童家庭溝通聯(lián)系，共同做好關心關愛。

10

健全部門協(xié)同防護機制

• 會同衛(wèi)生健康、公安、網(wǎng)信、社會工作、共青團、婦聯(lián)等建立學生重大心理問題線上線下發(fā)現(xiàn)機制，推進精神疾病轉介就醫(yī)和愈后復學機制建設，指導學校制定校園突發(fā)心理危機事件處理預案。

• 發(fā)揮好12355青少年服務臺和12356心理援助熱線作用。

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來源｜廣東新聞聯(lián)播

編輯｜蔡澤純

校對｜鐘惠玲