原標(biāo)題：以藝術(shù)教育服務(wù)共同富裕示范區(qū)建設(shè)

在浙江扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的進(jìn)程中，浙江師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，以創(chuàng)新視角與專業(yè)積淀推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，積極探索藝術(shù)助力“共富”的有效路徑。

藝術(shù)潤(rùn)?quán)l(xiāng)土 美育澤鄉(xiāng)村

學(xué)院始終注重以學(xué)科服務(wù)社會(huì)，積極推進(jìn)藝術(shù)專業(yè)深度融入共同富裕示范區(qū)建設(shè)。打造“藝術(shù)鄉(xiāng)建共富實(shí)踐基地”，將“藝術(shù)鄉(xiāng)建”作為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要舉措，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)期開(kāi)展藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐，成效顯著。切實(shí)推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，達(dá)成校地聯(lián)動(dòng)協(xié)同、學(xué)科建設(shè)和共同富裕的雙向多贏。

學(xué)院組織師生深入鄉(xiāng)村，通過(guò)校地合作共同探索和踐行以藝術(shù)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑，發(fā)揮藝術(shù)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。音樂(lè)專業(yè)師生在鄉(xiāng)村排演原創(chuàng)舞臺(tái)劇、開(kāi)展婺劇合唱，邀請(qǐng)村民共同演繹。戲劇影視專業(yè)師生扎根鄉(xiāng)村，構(gòu)建美育課堂，通過(guò)藝術(shù)作品展現(xiàn)鄉(xiāng)村新貌；幫助村民打造藝術(shù)空間，豐富精神文化生活，帶動(dòng)“精神共富”。美術(shù)專業(yè)在鄉(xiāng)村開(kāi)展研究生項(xiàng)目，用筆墨描繪鄉(xiāng)村圖景，并舉辦學(xué)生創(chuàng)作成果巡回展，豐富鄉(xiāng)村精神生活。

學(xué)院與龍游縣塔石鎮(zhèn)人民政府、浙江省創(chuàng)造學(xué)會(huì)藝術(shù)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)、中華文化促進(jìn)會(huì)、梵歌藝術(shù)中心建立合作關(guān)系，形成高校、政府、學(xué)會(huì)、公司四方合力、以藝術(shù)服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)的機(jī)制，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)藝術(shù)力量，持續(xù)探索學(xué)科賦能鄉(xiāng)村振興新路徑和新方式，為藝術(shù)教育服務(wù)共同富裕示范區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)浙師力量。

才俊通山海 智識(shí)跨城鄉(xiāng)

浙江師范大學(xué)積極發(fā)揮在浙江省師范教育領(lǐng)域的龍頭作用和學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)響應(yīng)浙江省“千名干部交流互派工程”等人才交流項(xiàng)目，設(shè)計(jì)落實(shí)以人才交流帶動(dòng)教育“共富”的重要舉措。每年組織選派博士教師到省內(nèi)26個(gè)山區(qū)海島縣掛職，并成立“教育共富辦公室”等專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，通過(guò)橋梁紐帶作用助力校地合作，以“藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)?！薄敖逃哺谎芯吭骸薄懊麕煿ぷ魇摇钡绕脚_(tái)服務(wù)地方教育，形成藝術(shù)教育“共富”重要機(jī)制和路徑。

浙江省針對(duì)山區(qū)海島縣在教育工作中存在的問(wèn)題，因地制宜采取多項(xiàng)創(chuàng)新政策和有效舉措。學(xué)院積極響應(yīng)，通過(guò)干部掛職等人才交流路徑將音樂(lè)“國(guó)培”“省培”活動(dòng)、音樂(lè)名師工作室引入鄉(xiāng)村，在各山區(qū)海島縣開(kāi)展本科生、研究生等藝術(shù)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以及音樂(lè)、美術(shù)、“非遺”技藝等藝術(shù)師資能力提升培訓(xùn)。與此同時(shí)，通過(guò)各類項(xiàng)目和活動(dòng)引入人才、專家和知識(shí)，讓教師在實(shí)踐中拓展視野、更新理念，雙向奔“富”。學(xué)院還促成龍游第二高中與浙江師范大學(xué)附中結(jié)對(duì)，進(jìn)行多學(xué)科精準(zhǔn)結(jié)對(duì)幫扶。

學(xué)院通過(guò)深度參與地方教育事業(yè)，構(gòu)建中小學(xué)和大學(xué)之間的橋梁聯(lián)系，以黨組織工會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)等形式打造教育共同體。組織師生赴龍游縣、龍泉市等地開(kāi)展紅色學(xué)習(xí)與藝術(shù)尋訪，通過(guò)暑期實(shí)踐等活動(dòng)深入調(diào)研地方文化資源，打開(kāi)服務(wù)山區(qū)海島縣的藝術(shù)思路。邀請(qǐng)來(lái)自龍游縣、江山市、武義縣等地的中小學(xué)生來(lái)校開(kāi)展研學(xué)，親身感受高校的學(xué)術(shù)氛圍、藝術(shù)魅力，從而啟迪學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)院師生組織中小學(xué)生參觀亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)館、圖文信息中心、非洲博物館、音樂(lè)廳等，共同欣賞音樂(lè)、舞蹈、樂(lè)器，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)解讀和互動(dòng)，引領(lǐng)少年兒童充分領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，在學(xué)習(xí)中樹(shù)立理想，激發(fā)中小學(xué)生對(duì)高校的向往，形成高等教育“引育”基礎(chǔ)教育的深度融合路徑。

云端傳薪火 科技拓通途

浙江師范大學(xué)著力加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)、新平臺(tái)的運(yùn)用，利用科技優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教育共富。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)課程設(shè)置不足、教學(xué)質(zhì)量參差不齊等問(wèn)題，通過(guò)“之江匯·藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”等網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育平臺(tái)，方便當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)生隨時(shí)隨地利用虛擬技術(shù)學(xué)習(xí)藝術(shù)。學(xué)校通過(guò)人才交流和掛職工作，參與衢州市教育局電教中心合作建設(shè)藝術(shù)網(wǎng)校，聯(lián)動(dòng)地方市縣教育局開(kāi)展實(shí)體化互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校試點(diǎn)，以“班班有藝術(shù)老師、生生有藝術(shù)特長(zhǎng)”為目標(biāo)，聘請(qǐng)中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授、浙江省教研室音樂(lè)教研員、美術(shù)教研員為專家顧問(wèn)，開(kāi)展常態(tài)化“雙師一生”虛擬課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)資源共享的目的。

學(xué)院利用藝術(shù)專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建鄉(xiāng)村美育新范式，與婺劇院聯(lián)合，多元協(xié)同推進(jìn)美育；與金華市交響樂(lè)團(tuán)聯(lián)袂演出，發(fā)揮校地藝術(shù)實(shí)踐協(xié)同優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“以戲育人、以文化人”的藝術(shù)教育生態(tài)，將藝術(shù)融入民生服務(wù)與文化傳承，匯聚推動(dòng)藝術(shù)教育的重要力量。學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)，深入浙江省山區(qū)海島26縣開(kāi)展“藝術(shù)鄉(xiāng)建”，圍繞藝術(shù)普及，開(kāi)設(shè)音樂(lè)美育講堂、開(kāi)展公益演出，長(zhǎng)期推進(jìn)“快樂(lè)音樂(lè)教室”項(xiàng)目，為山區(qū)兒童教授樂(lè)理與樂(lè)器，通過(guò)“線上音樂(lè)會(huì)”平臺(tái)將演出搬至云端，探索藝術(shù)服務(wù)社會(huì)新模式。音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的原創(chuàng)歌曲視頻，以年輕人的視角講述濃濃煙火氣下溫暖的市井鄉(xiāng)情，受到網(wǎng)友喜愛(ài)。學(xué)院師生發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作并宣傳地方特色文化，獲得了藝術(shù)教育和文化旅游雙贏的良好效果。

作為浙江省教師教育培養(yǎng)的領(lǐng)軍者，浙江師范大學(xué)正在探索系統(tǒng)的教育共富工作體系和模式，為全國(guó)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)浙師智慧。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深化拓展相關(guān)工作機(jī)制，進(jìn)一步完善包括藝術(shù)教育在內(nèi)的育人指標(biāo)體系和實(shí)施細(xì)則，積累形成優(yōu)秀可推廣的教育案例庫(kù)，持續(xù)推動(dòng)具有中國(guó)特色的藝術(shù)教育現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)一步探索藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制和有效路徑。

（李方郁 陳孝余）

（光明日?qǐng)?bào)）