北京高校人工智能通識課已落地一年，AI與大學(xué)課堂碰撞出怎樣的火花？

2024年秋季學(xué)期，北京市高校全面啟動人工智能通識課建設(shè)。經(jīng)過一年多的探索與建設(shè)，目前全市已有38所高校開設(shè)相關(guān)課程，累計選課學(xué)生近12萬人，實現(xiàn)22所市屬公辦本科高校全面開課。10月30日，記者走進北京郵電大學(xué)和北京物資學(xué)院，實地探訪高校的人工智能通識課。

記者了解到，在課程設(shè)計上，北京市高校人工智能通識課針對理工、管文、藝體三類學(xué)科背景分別開發(fā)特色教學(xué)方案，讓不同專業(yè)學(xué)生都能獲得適配的人工智能素養(yǎng)訓(xùn)練。同時，各校結(jié)合自身特色探索多元化教學(xué)路徑。

下一步，北京市教委將在持續(xù)深化通識課建設(shè)、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、加強師資培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，正式啟動“北京高校人工智能微專業(yè)”建設(shè)工作。引導(dǎo)高校面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聚焦特定領(lǐng)域，開設(shè)由6-8門核心課程組成的緊湊型微專業(yè)，為學(xué)生提供體系化、強實踐的專項學(xué)習(xí)路徑。

北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院的學(xué)生，在通過一學(xué)期人工智能通識課的學(xué)習(xí)后，將人工智能與體育結(jié)合，開發(fā)出籃球、乒乓球等AI體感交互游戲。 王輝 攝

“請開始投籃——球太低了”，在北京郵電大學(xué)智能體育研究中心，一位同學(xué)正對著一塊“AI魔鏡”做出投籃動作。而“魔鏡”中的人工智能，則會通過識別并分析他的動作，對其進行針對性指導(dǎo)。

這是北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期人工智能通識課的學(xué)習(xí)后，將人工智能與體育結(jié)合，所開發(fā)出的大作業(yè)成果?！拔覀儼言谡n上學(xué)到的模型算法應(yīng)用到這個體感游戲。在這個過程中，我們也深刻地理解了，算法如何賦能千行百業(yè)?！北本┼]電大學(xué)人工智能學(xué)院學(xué)生、AI體感交互游戲開發(fā)團隊成員孫大壯說道。

構(gòu)建四大模塊課程體系

記者了解到，北京郵電大學(xué)作為牽頭高校，深度參與了市屬高校人工智能通識課的課程建設(shè)。

北京郵電大學(xué)副校長孫洪祥介紹，該校自2020年起，就開設(shè)了面向大一新生的《人工智能導(dǎo)論》必修課，并實現(xiàn)全校各專業(yè)新生全覆蓋?；诖苏n程改革經(jīng)驗，2024年，北京市教委委托北京郵電大學(xué)牽頭，聯(lián)合北京石油化工學(xué)院、北京信息科技大學(xué)、北京建筑大學(xué)、北京物資學(xué)院落實市屬高校人工智能通識課建設(shè)任務(wù)。

“開展人工智能通識課的一大挑戰(zhàn)是，如何大面積地在全市市屬高校范圍內(nèi)‘同上一門課’？”北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院教師李思講到，為滿足不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，北京郵電大學(xué)創(chuàng)新采用分層分類的理念，設(shè)計“通識基礎(chǔ)+算法原理+前沿拓展+實踐實訓(xùn)”4個模塊。

在通識基礎(chǔ)模塊，按理工、管文、藝體不同專業(yè)提供定制化的學(xué)習(xí)路徑；在算法原理模塊，設(shè)計系統(tǒng)化的課程包，由各個高校結(jié)合自身情況選擇使用；第三模塊是前沿拓展，由各高校根據(jù)自身優(yōu)勢學(xué)科制作人工智能與學(xué)科交叉融合的前沿案例；第四模塊是實踐實訓(xùn)，遵循“一校一品”原則由各校自行組織實踐實訓(xùn)課程。

其中，許多在京高校都加入“人工智能+X”前沿拓展模塊的建設(shè)，如北京航空航天大學(xué)提供了AI在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

“允許各校開展‘必選動作+自選動作’相結(jié)合的‘創(chuàng)意樂高’式教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的個性化供給，凸顯了課程教學(xué)‘彈性’?！睂O洪祥表示，希望通過人工智能通識課，能夠全面提高大學(xué)生的人工智能專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)具有人工智能思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

大學(xué)生走進中小學(xué)開設(shè)AI實訓(xùn)課

在開設(shè)人工智能通識課之余，北郵也在思考，如何將人工智能通識教育普及到更多的學(xué)段，真正實現(xiàn)“大中小一體化人工智能通識教育”。

北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院副院長陳科良介紹，當(dāng)大學(xué)生學(xué)完人工智能通識課后，會走入中小學(xué)課程開設(shè)人工智能實訓(xùn)課，或在《AI在大前》平臺上講授人工智能科普課程。希望讓學(xué)生們在進入大學(xué)之前，就能培養(yǎng)人工智能思維，為日后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

如今，大學(xué)生們已經(jīng)走入北京市28所中小學(xué)教授人工智能相關(guān)課程，并已持續(xù)兩學(xué)期。除北京之外，大學(xué)生們也會利用暑期實踐的機會，走到全國各個地方去講授AI?！皬姆答伾峡矗行W(xué)生還是比較認(rèn)可大學(xué)生的授課，他們會講更多和生活相貼近的內(nèi)容，比如如何寫作一部智能小說？如何在AI的幫助下提高成績？”陳科良說道。

新京報記者 徐彥琳

編輯 繆晨霞

校對 付春愔