伴隨著大灣區(qū)綜合性國(guó)家科學(xué)中心建設(shè)的推進(jìn)，坐擁香港、廣州、深圳三大世界城市的粵港澳大灣區(qū)的科創(chuàng)水平不斷攀升，“深圳-香港-廣州”科技集群躍居全球頂尖水平，對(duì)高層次創(chuàng)新型人才的需求自然也是超乎尋常的。創(chuàng)新人才可以依靠引進(jìn)，更需要自主培養(yǎng)，這就是推動(dòng)多所研究型大學(xué)在大灣區(qū)落地建成的核心因素。

財(cái)大氣粗的廣東，從來(lái)都不吝嗇于在教育上的投入，斥巨資創(chuàng)建高水平大學(xué)，引進(jìn)人才。除了進(jìn)一步提升本土傳統(tǒng)強(qiáng)校的辦學(xué)水平之外，廣東還不遺余力引進(jìn)多所理工強(qiáng)校開設(shè)了分校，并新建多所新型研究型大學(xué)。如今，再說(shuō)華南地區(qū)的高水平理工院校只有華南理工大學(xué)一所，未免就過(guò)于武斷了。

本土高校實(shí)力大增

廣東本土高校中，實(shí)力最強(qiáng)的當(dāng)屬兩所“985大學(xué)”。

自改革開放以來(lái)，作為華南本土最強(qiáng)的理工院?！A南理工大學(xué)，如同廣東人一樣敢于開拓創(chuàng)新。早在上世紀(jì)末，廣東經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)之時(shí)，華工就率先系統(tǒng)提出“三創(chuàng)型”——?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)——人才培養(yǎng)目標(biāo)，至今仍是“華工模式”的精神內(nèi)核，為國(guó)家科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了諸多精英之才，號(hào)稱“工程師的搖籃”“企業(yè)家的搖籃”。在新時(shí)期，華工校友締造了新能源產(chǎn)業(yè)多個(gè)頭部品牌，為華工贏得了“新能源汽車界黃埔軍?！钡拿雷u(yù)。

華工的實(shí)力究竟有多強(qiáng)？科研方面，建有國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)29個(gè)，省部級(jí)科研平臺(tái)231個(gè)，數(shù)量位居廣東高校首位、全國(guó)高校前列；技術(shù)創(chuàng)新方面，發(fā)明專利申請(qǐng)公開量、發(fā)明專利授權(quán)量、有效發(fā)明專利擁有量穩(wěn)居全國(guó)高校前列，2009年以來(lái)以第一專利權(quán)人獲中國(guó)專利獎(jiǎng)數(shù)量排名全國(guó)高校第一；學(xué)科建設(shè)上，輕工技術(shù)與工程、食品科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程、化學(xué)等，四個(gè)學(xué)科入選“雙一流”，高分子科學(xué)和食品科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)學(xué)科在US News世界大學(xué)學(xué)科排名中位居全球第一。

如果說(shuō)華工還有什么“短板”，那就是華工的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科主要在傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域，其影響力比新興學(xué)科稍弱。為了加強(qiáng)新工科建設(shè)，華工將新建成的廣州國(guó)際校區(qū)全部布局為新工科相關(guān)專業(yè)，囊括先進(jìn)材料、大數(shù)據(jù)與空間網(wǎng)絡(luò)安全、生命科學(xué)與生物智造、微電子與人工智能等前沿方向，勢(shì)必要在新興技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)奪更多主導(dǎo)權(quán)。

作為“華南最高學(xué)府”的中山大學(xué)自然也不甘落后的。

中大是傳統(tǒng)的文理強(qiáng)校，除了理學(xué)、醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)顯著之外，工科方面只有材料科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)學(xué)科入選“雙一流”。

近些年來(lái)，中大建成了國(guó)家超算廣州中心、探索引力波的“天琴中心”、海洋綜合科考船“中山大學(xué)號(hào)”、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)科學(xué)中心、高能非彈性中子散射譜儀“中大譜儀”等五大重大科技創(chuàng)新平臺(tái)，加上多個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心等，國(guó)家級(jí)平臺(tái)達(dá)到36個(gè)。

從中大的布局來(lái)看，三個(gè)校區(qū)各有側(cè)重，各展所長(zhǎng)：廣州校區(qū)重點(diǎn)圍繞中大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，包括理學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)管法等學(xué)科領(lǐng)域；珠海校區(qū)重點(diǎn)打造深海、深空、深地、深藍(lán)的學(xué)科特色，構(gòu)建的是前沿基礎(chǔ)研究和學(xué)科交叉；深圳校區(qū)也是重點(diǎn)圍繞“新工科”展開，在智能制造、新能源、航空航天、人工智能等領(lǐng)域與深圳、大灣區(qū)發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)相融合。

不僅如此，中大還在香港成立中大香港高研院，是內(nèi)地高校在香港成立的首個(gè)綜合性研究機(jī)構(gòu)，布局了中大擅長(zhǎng)的生物醫(yī)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，以及主要探索學(xué)科融合的人文社科交叉，培養(yǎng)面向未來(lái)的一流人才。

毋庸置疑，這兩所高校為大灣區(qū)培養(yǎng)了大量創(chuàng)新型人才，每年廣東考生考入“985高?！钡男律邪霐?shù)都進(jìn)入了中大、華工這兩所大學(xué)，大部分學(xué)生在畢業(yè)之后都會(huì)留在大灣區(qū)工作。

即便如此，依然無(wú)法滿足當(dāng)?shù)匕l(fā)展對(duì)人才的需求。

國(guó)內(nèi)強(qiáng)校新建校區(qū)

放眼整個(gè)大灣區(qū)，只有廣州的教育、醫(yī)療的發(fā)展水平能夠與其經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)水平相匹配，而改革開放后才設(shè)立的深圳、珠海特區(qū)，只能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)之后才慢慢彌補(bǔ)高等教育上的短板。

進(jìn)入21世紀(jì)之后，隨著深圳、珠海等地的經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，強(qiáng)大的“財(cái)力”吸引了多所國(guó)內(nèi)一流大學(xué)前來(lái)辦學(xué)。清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)相繼在深圳成立了研究生院，并支持了深圳大學(xué)的最初建設(shè)。

如今，哈工大在深圳研究生院的基礎(chǔ)上，建成了哈工大深圳校區(qū)，覆蓋多個(gè)熱門學(xué)科，并建立了本碩博一體化人才培養(yǎng)體系，在計(jì)算機(jī)、集成電路、自動(dòng)化領(lǐng)域都有明顯的優(yōu)勢(shì)。

迄今為止，哈工大已經(jīng)在深圳校區(qū)建成了各級(jí)科研平臺(tái)76個(gè)，并加速建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室集群，特殊環(huán)境材料器件科學(xué)與應(yīng)用研究裝置與哈爾濱裝置互為補(bǔ)充、形成南北呼應(yīng)，子午工程二期的“哈工大深圳站“成為全省首個(gè)低緯度空天環(huán)境綜合觀測(cè)站。

珠海的情形與深圳相似。早年成立的北京理工大學(xué)珠海分校、北京師范大學(xué)珠海分校均為獨(dú)立院校，在辦學(xué)上與本校其實(shí)沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展成為北理工珠海校區(qū)、北師大珠海校區(qū)，是這兩所“985大學(xué)”名副其實(shí)的“分校區(qū)”，可共享校本部的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和科研力量。

北理工珠海校區(qū)承襲了北理工作為國(guó)內(nèi)一流理工院校的辦學(xué)水平，在信息通信、智能制造、航空航天、人工智能、集成電路等領(lǐng)域，都有很強(qiáng)的實(shí)力；北師大雖然不是理工院校，但在珠海校區(qū)也創(chuàng)建了未來(lái)技術(shù)學(xué)院，通過(guò)環(huán)境資源、生態(tài)生命、物質(zhì)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、人工智能、工程技術(shù)等學(xué)科的交叉融合，培養(yǎng)適應(yīng)高科技發(fā)展的高水平人才。

除了內(nèi)地“985大學(xué)”南下之外，香港的高水平大學(xué)也紛紛與大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市攜手合作，在廣東成立分校。如今，香港中文大學(xué)深圳校區(qū)、香港科技大學(xué)廣州校區(qū)、香港城市大學(xué)東莞校區(qū)，都已經(jīng)成為合作辦學(xué)的典范。

成立新型研究型大學(xué)

敢為人先的大灣區(qū)，從未停止追求更高效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在這篇熱土上，仿佛一切有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的方式都值得一試。2012年，南方科技大學(xué)的成立，猶如另一陣“春風(fēng)”，掀起了國(guó)內(nèi)新型研究型大學(xué)的建設(shè)先潮。

南科大對(duì)標(biāo)香港科技大學(xué)而成立，力求快速建成一所具有世界一流水平的理工類大學(xué)。于是，南科大定位“小而精”的辦學(xué)，實(shí)施一系列創(chuàng)新嘗試，包括在國(guó)內(nèi)公辦高校率先形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、理事會(huì)決策的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，招生上實(shí)行“631”綜合評(píng)價(jià)錄取模式（即高考成績(jī)60%、能力測(cè)試30%、高中學(xué)業(yè)成績(jī)10%）；人才招聘以“準(zhǔn)聘-長(zhǎng)聘”制度取代編制，建立教師晉升和退出機(jī)制；科研上實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制（PI）等。

這種完全不同于傳統(tǒng)高校的辦學(xué)模式，確實(shí)為南科大贏得了快速發(fā)展的時(shí)間。僅僅十年后，在2022年的第二輪“雙一流”中，南科大就順利入選，成為國(guó)內(nèi)最年輕的“雙一流”大學(xué)，建立的校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室達(dá)128家，科研成果連續(xù)入選年度中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展，辦學(xué)成果可圈可點(diǎn)。

此后，國(guó)內(nèi)多所新型研究型大學(xué)相繼成立，深圳另一所定位高水平、研究型的深圳理工大學(xué)也在2024年正式獲批。深理工依托中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院十余年的深厚積淀而創(chuàng)建，其背后是深圳發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)，以及中科院得天獨(dú)厚的科研資源。

深理工主要聚焦“新工科”“新醫(yī)科”，面向國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求，服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)布局了生物醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、控制、能源、材料、微電子學(xué)院等學(xué)科交叉專業(yè)。

2025年才獲批招生的大灣區(qū)大學(xué)，則位于有“世界工廠”之稱的東莞。學(xué)校有兩個(gè)選址頗為講究的校區(qū)，一是毗鄰華為松山湖總部、中國(guó)散裂中子源大科學(xué)裝置的松山湖校區(qū)，一是位于快速發(fā)展的濱海灣新區(qū)的濱海灣校區(qū)，前者面向新興交叉學(xué)科領(lǐng)域，將參與綜合性國(guó)家科學(xué)中心建設(shè)，設(shè)立相關(guān)領(lǐng)域研究院和科研平臺(tái)，后者主要滿足本科生和研究生培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作和國(guó)際合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化等。

專業(yè)設(shè)置上，大灣區(qū)大學(xué)主要布局先進(jìn)制造、物質(zhì)材料、生命科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

這些院校，不管是名校的分校，還是新成立的研究型大學(xué)，都達(dá)到了“研究型”大學(xué)的辦學(xué)水平，每年高考的錄取分?jǐn)?shù)線都能達(dá)到華南理工大學(xué)這樣的中等“985大學(xué)”的分?jǐn)?shù)，未來(lái)必定能有更廣闊的發(fā)展空間。