對學(xué)生來說，筆就是他們的武器，試卷就是他們的戰(zhàn)場，想走過中高考的獨(dú)木橋，卷子上的答案就是他們的戰(zhàn)績，可偏偏有一些學(xué)生不明白，學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，而是給自己學(xué)的。

網(wǎng)上有一名女同學(xué)，發(fā)明了一種新的字體，命名為“咯噔字體”，本以為她只是叛逆，不想隨大流去模仿千篇一律的衡水體，沒想到卻是單純地為了報(bào)復(fù)老師。

女同學(xué)發(fā)明“咯噔字體”，被老師0分警告

試卷讓考生和閱卷老師即便不用見面，也能溝通的橋梁，通過試卷上每一筆、每一畫的書寫，學(xué)生寫下自己的答案，老師給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這是考試的底線，也是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明白的道理。

可偏偏青春期的學(xué)生們總有一股“誰都不服”的叛逆心理，老師越是強(qiáng)調(diào)什么，他們就越要跟老師對著來，這名發(fā)明“咯噔字體”的女同學(xué)就是其中之一，當(dāng)班主任再三強(qiáng)調(diào)練字，并且推薦同學(xué)們模仿衡水體后，這個(gè)女同學(xué)開始了她的報(bào)復(fù)計(jì)劃。

她在課后發(fā)明了一種新的字體，并且花了很多的時(shí)間去練習(xí)，最終在一次考試中實(shí)踐了自己新發(fā)明的字體，還給這個(gè)字體命名為“咯噔字體”，女學(xué)生的想法簡單的有些幼稚。

她天真的想，如果閱卷老師看到這樣一份答案，一定會(huì)非常崩潰，因?yàn)樗究床欢约簩懙氖鞘裁?，卻也不敢輕易不給自己分?jǐn)?shù)，而“咯噔字體”的名字來源也在于此——讓老師看了之后，心里咯噔一下。

女同學(xué)的天真最終還是被老師打臉了，老師既沒有生氣也沒有糾結(jié)，直接用0分警告女同學(xué)，告訴她“別用個(gè)性去挑戰(zhàn)考試的底線，你以為老師看不清你的字會(huì)很苦惱？完全不會(huì)，看不清的答案一律按0分處理”。

可想而知，對于本就處于叛逆期的女同學(xué)來說，她自然無法接受這個(gè)0分的結(jié)果，開始跟老師胡攪蠻纏，但老師的態(tài)度也很堅(jiān)決——早干嘛去了？分?jǐn)?shù)下來了能怨老師嗎？既然不想要0分，就不要寫這種莫名其妙的字體。

考試是學(xué)生適應(yīng)規(guī)則的過程，挑戰(zhàn)考試底線吃虧的只會(huì)是學(xué)生自己

閱卷老師的工作量有多大，很多學(xué)生根本沒有想過，老師不僅需要在短時(shí)間內(nèi)批閱大量的卷子，還要精準(zhǔn)地找到學(xué)生答案中的給分點(diǎn)，之后再以最快的速度核對分?jǐn)?shù)并且統(tǒng)計(jì)成績。

很多時(shí)候校內(nèi)舉辦的小型考試，都是前一天考完試，第二天下午就出成績了，可想而知老師的閱卷效率有多高，這么高的閱卷效率根本不允許老師去一個(gè)字、一個(gè)字地辨別學(xué)生的答案。

而老師最喜歡、也最希望看到的，是那些一下子就能看清楚寫得是什么的卷子，在閱卷過程中，字寫得工整就是考生最大的優(yōu)勢，否則即便你的答案是對的，你寫的字老師都看不清，也照樣得不到分?jǐn)?shù)。

希望同學(xué)們都能明白：考試不是兒戲，把答案寫清楚、寫明白是底線，用自己的個(gè)性去挑戰(zhàn)考試的底線，這不是在報(bào)復(fù)老師，而是對自己的努力和人生不負(fù)責(zé)。

除了這種故意用刁鉆字體為難老師的學(xué)生，還有一種學(xué)生在考試中也比較吃虧，那就是專門去練習(xí)過書法的學(xué)生，這類學(xué)生寫字很漂亮，但答題卡的空間有限，無法發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

如果非要去保留自己的書法特色，把字寫得緊湊一些的話，就會(huì)導(dǎo)致答案看不清楚，影響閱卷老師精準(zhǔn)找到給分點(diǎn)，總之，考試本就是學(xué)生去適應(yīng)規(guī)則，如果為了個(gè)性非要挑戰(zhàn)考試的規(guī)則和底線，那吃虧的還是學(xué)生自己。

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