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十一月是學(xué)期中旬，忙碌的班主任工作進(jìn)入一個(gè)階段性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，承上小結(jié)、啟下開篇。

做好十一月的重點(diǎn)工作，有助于我們對(duì)標(biāo)補(bǔ)缺，調(diào)整學(xué)生和班級(jí)發(fā)展現(xiàn)狀，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)期成長(zhǎng)目標(biāo)。

以下是我梳理的十一月班主任重點(diǎn)工作清單，希望對(duì)大家有幫助。

1

堅(jiān)持做好學(xué)生每日考勤管理

秋冬是傳染病的高發(fā)期，發(fā)熱、咳嗽等癥狀頻發(fā)。班主任要將學(xué)生出勤作為班級(jí)日常管理的重要內(nèi)容，有心留意缺勤學(xué)生并聯(lián)系家長(zhǎng)做好請(qǐng)假、安撫和學(xué)習(xí)補(bǔ)償?shù)裙ぷ鳌?/p>

缺勤也分不同情況：有的是請(qǐng)假?zèng)]到學(xué)校，有的是上了幾節(jié)課后返家，還有的牽涉到是否在校就餐等。班主任需要做好登記，及時(shí)上報(bào)學(xué)校相應(yīng)管理平臺(tái)。

如果出現(xiàn)大面積流感等癥狀，第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校，妥善配合醫(yī)務(wù)室、學(xué)校管理層進(jìn)行處理。

缺勤學(xué)生的返校工作也需要按照醫(yī)務(wù)室等具體要求來執(zhí)行，比如有些情況需要退熱48小時(shí)后或持醫(yī)囑才能返校。這也是對(duì)更多師生的一種負(fù)責(zé)行為。

2

高度重視學(xué)生心理健康狀況

秋冬也是學(xué)生情緒問題的高發(fā)期，落葉、陰雨天氣都會(huì)引起學(xué)生情緒的低落與傷感。

關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，對(duì)前期普查列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的學(xué)生，要堅(jiān)持用好一生一案，發(fā)揮導(dǎo)師制的積極作用，關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決心理困擾，開展好心育課，組織心理健康教育活動(dòng)，提供必要的心理支持和輔導(dǎo)。

3

加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生關(guān)懷

經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和校園生活，學(xué)生差異化發(fā)展逐漸明顯，需要班主任進(jìn)行分層關(guān)注。

對(duì)于班級(jí)中存在的學(xué)習(xí)困難、行為問題或其他特殊情況的學(xué)生（比如家庭狀況、人際交往狀況等），班主任應(yīng)與其進(jìn)行定期的個(gè)別交流和指導(dǎo)，多搭臺(tái)階，幫助學(xué)生克服困難，積極參與集體生活和學(xué)習(xí)。

4

前置性做好期中復(fù)習(xí)指導(dǎo)

十一月會(huì)迎來期中測(cè)試，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都會(huì)感到有壓力，因而學(xué)習(xí)任務(wù)和節(jié)奏較前兩個(gè)月也會(huì)更緊湊。

班主任要有規(guī)劃意識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生提前明確測(cè)試范圍、復(fù)習(xí)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，留足時(shí)間和空間。

班主任也要及時(shí)與科任教師溝通，了解班級(jí)整體和個(gè)體學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，與任課老師、家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

前置性安排好具體內(nèi)容，班主任還可以邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行分享，既推廣了自己的目標(biāo)、計(jì)劃、策略，也營造了群體共學(xué)的積極氛圍。

臨考期間，班主任也需要通過班會(huì)課等機(jī)會(huì)，做好誠信教育和適度減壓教育，營造積極考試心理，幫助學(xué)生調(diào)整考試時(shí)的作息與心態(tài)。

5

做好考后班情分析會(huì)

閱卷結(jié)束后，班主任就要投入到班級(jí)測(cè)試情況分析的工作中。

通常情況下，教務(wù)處會(huì)提供相對(duì)全面的班級(jí)數(shù)據(jù)（對(duì)照年級(jí)和各學(xué)科），這是一種橫向分析。

班主任還需要進(jìn)一步針對(duì)學(xué)生個(gè)體的情況，結(jié)合以往歷次測(cè)試情況，做好個(gè)人數(shù)據(jù)的縱向分析（即參考學(xué)生所處分?jǐn)?shù)段情況，評(píng)估學(xué)生的波動(dòng)狀況）。

班主任統(tǒng)籌把握每一個(gè)學(xué)生的各科總情況，召集任課老師進(jìn)行細(xì)致交流，與全班教師達(dá)成學(xué)生情況共識(shí)。

比如有的學(xué)生偏科，班主任可特別向任課老師提出；再如有的學(xué)生近期波動(dòng)很大，班主任需要了解該生在不同學(xué)科中的表現(xiàn)。

6

開展一輪針對(duì)學(xué)生的個(gè)別談話

教師在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分析和自我歸因。

班主任可以設(shè)計(jì)學(xué)科分析表，學(xué)生先統(tǒng)一完成書面分析，班主任批閱分析表，針對(duì)分析情況，對(duì)部分學(xué)生開展進(jìn)一步的個(gè)別談話。

如果精力允許，與每位學(xué)生進(jìn)行談心是最好的；但如果時(shí)間、精力有限，就要有意識(shí)地進(jìn)行名單選擇。

比如進(jìn)步非常明顯的，要給激勵(lì)；波動(dòng)很大的，要給信心；單科提升顯著的，要引導(dǎo)其分析出自己的積極行為，強(qiáng)化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。

7

開好期中家長(zhǎng)會(huì)

做好詳實(shí)的班情數(shù)據(jù)分析后，班主任可結(jié)合學(xué)校安排，考慮召開家長(zhǎng)會(huì)的形式（是全班集中會(huì)議還是分批次、分層次召開家長(zhǎng)會(huì)）。

家長(zhǎng)往往在意分?jǐn)?shù)，而忽略分?jǐn)?shù)背后的邏輯（比如進(jìn)步或退步的原因，學(xué)科學(xué)習(xí)要求等），所以班主任要能“拿捏”好家長(zhǎng)的心態(tài)，巧妙設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)，落實(shí)學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

比如，我會(huì)分層次邀請(qǐng)一些做得好的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行分享，讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到，學(xué)習(xí)是講究方法的（不是蠻干刷題），其中很重要的一點(diǎn)就是信任老師，按老師的要求去做。

我也會(huì)把復(fù)習(xí)階段和學(xué)生、家長(zhǎng)一起制定的計(jì)劃拿出來進(jìn)行復(fù)盤，請(qǐng)家長(zhǎng)想一想自己在孩子復(fù)習(xí)期間的行動(dòng)是給孩子帶去了助力還是形成了阻力。

與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，解答家長(zhǎng)的疑問和關(guān)注，并與家長(zhǎng)共同協(xié)助學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

8

做好期中學(xué)生表彰

利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元表彰，肯定同學(xué)們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期中積極的行為、良好的習(xí)慣、有效的方法、取得的進(jìn)步等。

對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)小組（特色群體）進(jìn)行表彰和經(jīng)驗(yàn)分享，能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生合理歸因，有助于內(nèi)驅(qū)力的持續(xù)激發(fā)。

9

組織好秋季綜合實(shí)踐活動(dòng)

很多學(xué)校會(huì)利用期中考試后的閑暇時(shí)段開展秋季綜合實(shí)踐活動(dòng)。

班主任可利用好這個(gè)契機(jī)，在學(xué)校組織活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)班委力量，設(shè)計(jì)出一份有利于班級(jí)凝聚力提升、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、身心放松調(diào)節(jié)、發(fā)現(xiàn)美好生活的班級(jí)詳案。

綜合實(shí)踐過程中，班主任要積極開展學(xué)生小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)組留下精彩的活動(dòng)照片。

班主任也要主動(dòng)參與到學(xué)生的活動(dòng)中，和同學(xué)們一起笑、一起鬧，為我們自己的青春添色，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

10

關(guān)注自身健康與家庭生活

班級(jí)發(fā)展進(jìn)入學(xué)期中旬，逐漸上了軌道，班主任工作的節(jié)奏也就可以稍微緩一緩了，更容易主動(dòng)調(diào)控。

班主任要趁著這個(gè)階段多覺察和關(guān)注自身的身心健康、職業(yè)壓力狀況等，形成正向的生活價(jià)值取向。

天氣好的時(shí)候，多陪陪家人和孩子，參與戶外活動(dòng)，增進(jìn)親情，體會(huì)幸福。在生活中獲取幸福感也能更好的支持工作的長(zhǎng)線發(fā)展。

十一月是相對(duì)安靜的一個(gè)月，不會(huì)有太多的非教育教學(xué)的事務(wù)發(fā)生，是班主任可以真正靜下心來走進(jìn)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、做好階段性復(fù)盤的一個(gè)月。

做好十一月的具體工作，讓我們?cè)陔A段性的調(diào)控中，更好的聚焦班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體進(jìn)展，做心中有數(shù)的班主任。

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來源｜沈磊的班主任手記

作者｜沈磊

編輯｜智庫君

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