有些孩子，小學(xué)成績(jī)挺不錯(cuò)的，家長(zhǎng)以為按這樣的勢(shì)頭下去，到初中肯定也不錯(cuò)。但結(jié)果卻事與愿違，孩子一到初中就掉隊(duì)，到底是什么原因？

以我的經(jīng)驗(yàn)來看，小學(xué)不錯(cuò)，但到初中就掉隊(duì)的，基本上都是下面這三類孩子。

1、小學(xué)就開始補(bǔ)課的，到初中先掉隊(duì)。就那點(diǎn)小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)還需要靠補(bǔ)課才能提分的，到了初中就更難搞了。補(bǔ)課這個(gè)口子只要一開，基本上只能一路補(bǔ)到底，你信不信一旦停止補(bǔ)課，成績(jī)立馬就掉下來。

當(dāng)然了，那些搞競(jìng)賽的，提前學(xué)的除外，人家那叫培優(yōu)，不叫補(bǔ)課。

補(bǔ)課有點(diǎn)效果的，可能就是一對(duì)一了，但是有多少人能夠承擔(dān)得起這個(gè)費(fèi)用？真正的學(xué)霸真不是補(bǔ)出來的，而是靠自悟，老師講一百遍，都不如自己認(rèn)真思考一遍。而長(zhǎng)期補(bǔ)課的孩子，就是依賴心理太重，不會(huì)主動(dòng)思考，所以年級(jí)越高，就會(huì)越吃力。

2、小學(xué)就拼命刷題的，試卷刷完一套又一套，每天除了老師布置的作業(yè)外，還有很多“媽媽牌”作業(yè)，孩子一個(gè)學(xué)期刷的題，堆起來都快趕上自己的身高了。

靠刷題強(qiáng)行拔上來的成績(jī)，到了初中也會(huì)掉下來，初中不止有語(yǔ)數(shù)外，還有小四門，物理，化學(xué)，作業(yè)更多，難度更大，上課節(jié)奏更快，每天除了作業(yè)外，很多人就沒時(shí)間做其他事了，你再額外去刷題，非常難。

但孩子已經(jīng)形成了刷題的習(xí)慣，突然沒時(shí)間刷了，成績(jī)肯定就掉下來了。

3、小學(xué)習(xí)慣沒有抓好的孩子，可能靠著點(diǎn)小聰明，在小學(xué)的時(shí)候能輕松應(yīng)對(duì)課內(nèi)的任務(wù)，但到初中就變了。

小學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講幾節(jié)課，初中一節(jié)課講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，上課沒認(rèn)真聽，有問題不及時(shí)問，下課課本一合直接丟在身后，寫作業(yè)也不認(rèn)真，雖然有速度，但正確率不高，完全就是應(yīng)付了事，也不去整理錯(cuò)題，總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)。

加上到了初中，很多的孩子小心思開始多起來，不能踏實(shí)學(xué)，所以容易掉隊(duì)。

那面對(duì)這種情況該怎么辦？

①抓好習(xí)慣，不管是還在讀小學(xué)，還是已經(jīng)上了初一，首要任務(wù)就是把習(xí)慣抓好，習(xí)慣好了，成績(jī)自然會(huì)好。

比如提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、寫作業(yè)專心不拖拉，不邊寫邊玩，速度雖然重要，但正確率更重要。

先保證正確率，再慢慢訓(xùn)練速度，等正確率有了，速度也上來了，就能騰出額外的時(shí)間做其他事了。

②要主動(dòng)思考，要階段性總結(jié)復(fù)盤。到了初中后，就不要等著老師來“喂飯”了，自己主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)思考，并且每周抽時(shí)間出來總結(jié)復(fù)盤，堅(jiān)持下去，成績(jī)就會(huì)越來越穩(wěn)。

同時(shí)，在遇到難題時(shí)，一定不要第一時(shí)間就看答案，要先自己認(rèn)真思考一遍，哪怕要花半小時(shí)，甚至一兩個(gè)小時(shí)也沒事，你就去死磕唄?？闹闹?，你的腦袋就開竅了。

尤其是中等生，特別需要這種磨思維的過程，不經(jīng)歷這個(gè)階段，成績(jī)就很難有進(jìn)一步提升。

最后耗盡力氣，確實(shí)想不出來，才去查答案，才去問老師！

小學(xué)到初一，還是習(xí)慣占據(jù)主導(dǎo)地步，習(xí)慣抓不好，就算初一不掉隊(duì)，到初二遇到真正的分水嶺，也會(huì)被刷下來的。