上海
東方網(wǎng)記者丁一涵11月16日報道： 11月14日，上海市婁山中學跨學科項目化學習團隊的師生們，將課堂搬進了上海自然博物館“中國恐龍大展”的展廳。這并非一次簡單的博物館參觀，而是該校積極響應教育部等七部門《關于加強中小學科技教育的意見》，以學科融合為基礎，基于真實情境問題解決，將前沿科技成果轉化為課程教學資源的一次深度實踐 。
本次研學活動以“從語文到科學——多維度解讀中國恐龍”為主題，深度融合語文、生物、地理、科學、信息等多個學科。行前，學生們在語文老師的指導下，重讀徐星院士的《飛向藍天的恐龍》和阿西莫夫的《恐龍無處不有》、《被壓扁的沙子》等經(jīng)典篇目，梳理科學觀點，并提出自己的“研究課題”。他們帶著問題走進博物館，手中的學習單化身為“古生物偵探”的探案指南。而這份學習單巧妙地將語文學科的閱讀解、生物學的物種特征、地理學的大陸漂移學說等知識點串聯(lián)起來，引導學生帶著“研究課題”走進博物館 。
本次活動的一大亮點是引入了“科學家+教師”的聯(lián)合授課模式。項目負責人王榮老師精心設計了跨學科學習框架，而中國科學院古脊椎動物與古人類研究所博士、華東師范大學生命科學學院博士生導師王爍博士則作為特邀指導專家，以其深厚的古生物學研究背景，為學生們帶來了最前沿的科學視角。
現(xiàn)場，王爍博士作為“科學家導師”，負責將最前沿的古生物學知識與化石發(fā)現(xiàn)故事娓娓道來；而學校的學科教師則作為“教學設計師”，幫助學生將現(xiàn)場觀察與課內(nèi)所學精準鏈接。
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