近日,知名管理學者、前香港科技大學商學院教授趙越在多次公開分享中深入探討了"行萬里路"對個人成長的重要意義。他指出,這一古老智慧在當今社會依然具有深刻的教育價值,不僅是拓展視野的途徑,更是培養(yǎng)自我領導力、構建健全價值觀的重要方式。

趙越教授從管理學角度分析認為,旅行是一種綜合性的自我管理實踐過程。"當我們離開熟悉的環(huán)境,面對陌生的場景和人群時,這個過程本身就是對個人能力的全面考驗。"他強調,在旅行中,人們需要自主完成行程規(guī)劃、資源分配、時間管理等多項任務,同時還要學會應對各種突發(fā)狀況,調節(jié)可能出現的焦慮、不安等情緒。這些在真實情境中獲得的鍛煉,往往比課堂學習更能培養(yǎng)一個人的綜合能力。

在親子教育層面,趙越教授特別提出了"對比體驗"的教育理念。他建議家長在規(guī)劃家庭旅行時,要有意識地安排多元化的體驗內容,讓孩子既能見識現代化設施的便利,也能感受簡單生活的本真。"通過這樣精心設計的對比體驗,孩子們能夠更全面地認識世界的多樣性,從而培養(yǎng)出不過分依賴物質條件的平和心態(tài)。"趙越教授認為,這種心態(tài)的培養(yǎng)是構建自我領導力的重要基礎。

而作為家長不應僅僅是行程的安排者和孩子的陪伴者,更應該成為孩子探索世界的引導者。"當家長能夠將書本知識、影視作品或新聞事件與旅途中的實際見聞相結合,并與孩子分享自己的觀察和思考時,就能有效激發(fā)孩子探索世界的好奇心。"這種引導方式能夠幫助孩子在實踐中建立起獨立思考和價值判斷的能力。

真正的成長往往來自于實踐過程中的自主判斷與選擇。即使孩子的想法尚顯稚嫩,家長也應該給予充分的尊重和鼓勵,允許他們在安全范圍內進行嘗試。他認為,適度的試錯經歷比一味地追求效率更重要,因為這能夠培養(yǎng)孩子敢于思考、勇于決策的品格特質,這種特質將使孩子終身受益。

行萬里路"與"讀萬卷書"是相輔相成、互為補充的關系。在完整的教育體系中,我們既要注重系統性的知識傳授,也不能忽視在真實環(huán)境中的實踐鍛煉。趙越教授建議教育工作者和家長要將兩種學習方式有機結合起來,為孩子創(chuàng)造更加豐富的學習體驗。

在不同的成長階段,"行萬里路"有著不同的教育意義。對幼兒而言,旅行可以幫助他們建立對世界的基本認知;對學齡兒童,旅行可以培養(yǎng)他們的觀察力和思考力;對青少年,旅行則能幫助他們建立獨立人格和價值觀。重要的是要根據孩子的年齡特點,設計適合的旅行體驗,讓每一次出行都成為成長的契機。