紅色基因潤(rùn)課堂 送教賦能共成長(zhǎng) ——廣元市教育領(lǐng)軍人才蔡敏名師工作室赴王家鎮(zhèn)小學(xué)送教送培活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為繼續(xù)深化城鄉(xiāng)教育協(xié)作，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2025年11月14日，在廣元市教育領(lǐng)軍人才高齊君名校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，蔡敏名師工作室團(tuán)隊(duì)一同走進(jìn)昭化區(qū)王家鎮(zhèn)小學(xué)，聚焦小學(xué)語(yǔ)文“革命文學(xué)”題材教學(xué)專題開展第二期送教培訓(xùn)交流活動(dòng)。廣元市教師發(fā)展中心趙懷廣主任、昭化區(qū)教育局王玉梅副局長(zhǎng)、教研室楊仕軍主任、語(yǔ)文教研員李薇老師及王家片區(qū)語(yǔ)文老師參與了此次活動(dòng)。

一

課堂展示：革命精神入童心

清晨的校園書聲瑯瑯，四節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課依次展開。

四年級(jí)《延安，我把你追尋》——王家小學(xué)吳維老師以深情誦讀引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)那段崢嶸歲月。她通過(guò)圖片、朗讀等形式引導(dǎo)學(xué)生走近課本，以“我是解說(shuō)員、評(píng)論家、朗讀者”創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟并傳承自力更生、為民服務(wù)、全心全意、不怕吃苦的延安革命精神。

五年級(jí)《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）——李利蓉老師激情澎湃，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)國(guó)之志。她通過(guò)“在梁?jiǎn)⒊闹校倌曛袊?guó)是什么樣”“誰(shuí)擔(dān)負(fù)建設(shè)少年中國(guó)的重任”“少年中國(guó)與中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系”等問(wèn)題串，鏈接整個(gè)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生為復(fù)興中華而努力奮斗。

三年級(jí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》——鄭婕婷老師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟白求恩精神。她通過(guò)白求恩大夫的視頻導(dǎo)課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，在字里行間體會(huì)白求恩不顧危險(xiǎn)、奉獻(xiàn)自我的國(guó)際主義精神。

四年級(jí)《為中華之崛起而讀書》——王鳳老師帶領(lǐng)學(xué)生走近偉人志向，播種時(shí)代使命。她緊扣單元語(yǔ)文要素，關(guān)注人物事件，梳理主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)周總理一生為“中華不振到中華崛起”的奮斗歷程，鼓勵(lì)學(xué)生為強(qiáng)國(guó)而努力讀書、刻苦讀書。

四堂課，四種風(fēng)格，卻共同詮釋了“革命文學(xué)”教學(xué)的深度與溫度。

二

評(píng)課議課：深研革命文學(xué)教學(xué)

昭化區(qū)教育局語(yǔ)文教研員李薇老師對(duì)四節(jié)課做點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為本次革命文學(xué)主題教學(xué)主題鮮明，為同類教學(xué)提供了優(yōu)秀范式。教師選材豐富，涵蓋了不同功能的文本體裁；設(shè)計(jì)新穎，以“問(wèn)題鏈”驅(qū)動(dòng)深度思考。建議可進(jìn)一步緊扣學(xué)情設(shè)定目標(biāo)，并將革命文學(xué)主題融入當(dāng)下多樣態(tài)閱讀，使革命精神在新時(shí)代煥發(fā)更強(qiáng)生命力。

三

專題講座：教學(xué)智慧共分享

下午的黨員活動(dòng)室里，思想火花不斷碰撞：四位授課教師分別圍繞課例展開教學(xué)設(shè)計(jì)分享，從“延安精神”到“強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”，從“國(guó)際主義精神”到“時(shí)代使命”，層層深入，解讀文本背后的精神內(nèi)涵。

蔡敏名師帶來(lái)《小學(xué)語(yǔ)文“革命文學(xué)”題材的整體解讀與教學(xué)實(shí)踐》專題講座，從教學(xué)價(jià)值、教材分布、教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)施策略等多個(gè)維度，系統(tǒng)闡述了小學(xué)革命文學(xué)題材的教學(xué)路徑。

高齊君名校長(zhǎng)以《談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文教師的中國(guó)精神內(nèi)涵》為題，解讀中國(guó)精神的基本來(lái)源與內(nèi)涵，多維度詮釋中國(guó)精神涵育的途徑，引導(dǎo)教師從文化自信中汲取育人力量，用中國(guó)精神熔煉鍛造出獨(dú)特的文化胎記與氣質(zhì)神韻。

四

攜手共建：教育情懷綿延長(zhǎng)

本次送教活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)技能與課標(biāo)理念的有效傳遞，更是一場(chǎng)激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)、凝聚育人共識(shí)的深刻共鳴，彰顯了兩地教育同仁共謀發(fā)展的深厚情誼。

總結(jié)環(huán)節(jié)，市教師發(fā)展中心趙懷廣主任對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。他明確指出，送教活動(dòng)超越了簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)交流，其深層意義在于為區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展注入了鮮活動(dòng)能，為構(gòu)建“教研共同體”樹立了生動(dòng)典范。他殷切鼓勵(lì)兩地學(xué)校以此為契機(jī)，建立常態(tài)化合作研究機(jī)制，并逐步將成功模式從當(dāng)前學(xué)科拓展至更多學(xué)科領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)共建、共享、共榮的融合發(fā)展新格局。

昭化區(qū)教育局王玉梅副局長(zhǎng)發(fā)言，她代表區(qū)教育局對(duì)連續(xù)兩期“送教送培”活動(dòng)取得的豐碩成果表示衷心感謝與高度肯定。她特別強(qiáng)調(diào)，送教團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的課堂示范與專題講座，如同播撒下的種子，為昭化區(qū)的課堂教學(xué)改革與教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了深刻啟迪。她熱切期望未來(lái)兩地能持續(xù)深化交流互動(dòng)，拓展合作維度，讓這份跨越地域的情誼與智慧，持續(xù)助力昭化教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的飛躍，共同譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

一天的時(shí)光雖短，教育的情誼卻長(zhǎng)。感謝廣元市教師發(fā)展中心、昭化區(qū)教育局的大力支持，感謝王家鎮(zhèn)小學(xué)的精心籌備，更感謝每一位為教育默默奉獻(xiàn)的教師。

紅色薪火，代代相傳；教育之路，我們同行。期待下一次的相聚，在教育的田野上，繼續(xù)播種希望，靜待花開。

供 稿：王 鳳 鄭婕婷

編 輯：董 彬

初 審：李利蓉

復(fù) 審：蔡 敏

終 審：羅德勇