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共 話 教 育

峨眉四中與三江實驗學校的教育邂逅

11月27日，峨眉山市第四中學黨委書記楊勇帶領(lǐng)部分行政班子成員到我校參觀交流。學校黨總支書記王澤平、副校長張東、教導處主任劉利娟等行政領(lǐng)導全程陪同。

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踏訪三江校園，細品育人匠心

步入校園，一尊 “生命之美” 雕塑即刻成為視覺焦點。解說員鄒蓓蕾溫情解讀，這既是 “呈生命之美，育七色花?！?辦學理念的鮮活具象，更是校園精神的文化圖騰 —— 以 “水?火共生” 為核心底蘊，水喻教育包容滋養(yǎng)成長，火象征思想之光啟迪智慧，金屬環(huán)形設(shè)計更暗藏 “生命循環(huán)、生生不息” 的深意。

緊接著，來訪團走進現(xiàn)代化實驗室，解說員袁青老師詳細介紹了各學科實驗室概況，并重點參觀了初中化學實驗教室與準備室。智能吊裝控制系統(tǒng)的便捷高效、?；饭芾淼囊?guī)范嚴謹，贏得了在場老師們的一致贊譽，盡顯校園科研實踐的扎實保障。

隨后，大家移步少年宮教室與健行館，解說員何黎姝老師帶來精彩介紹。2022 年隨校成立的少年宮，構(gòu)建了 “1+4+N” 多元課程體系，在科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域碩果累累，更通過豐富的拓展項目鏈接優(yōu)質(zhì)資源，為學子們開闊視野、提升素養(yǎng)搭建了廣闊平臺。

走進 “知行” 圖書館，解說員吳悅老師的講解讓人印象深刻。這里紙電圖書資源豐富，按學段分層分區(qū)的科學布局貼合不同需求，“課程 + 自主” 的多元服務(wù)模式，全方位滿足師生閱讀與求知需求，成為踐行 “知行合一” 理念的重要陣地。

最后，來訪團抵達充滿生機的屋頂農(nóng)場，解說員劉星梅老師介紹道，110 塊地塊分設(shè)小學、初中兩大區(qū)域，實現(xiàn)全校班級全員參與。專業(yè)的種植技術(shù)保障與 “家校社” 協(xié)同的勞動教育模式相得益彰，豐收的果實通過公益義賣、班級分享等方式傳遞價值，讓勞動之美與奉獻精神深深扎根學子心中。

02

圍坐學術(shù)廳堂，共探教育良方

參觀環(huán)節(jié)結(jié)束后，一場深度交融的校際交流座談會在學術(shù)廳如期舉行。會議由我校教導處主任劉利娟主持。

會議伊始，王澤平書記對峨眉四中同仁的遠道而來致以熱烈歡迎。他圍繞辦學歷史、師資建設(shè)、育人理念與發(fā)展規(guī)劃等核心維度，全面系統(tǒng)地介紹了學校的整體發(fā)展概況，讓來訪嘉賓對學校的辦學底蘊與未來藍圖有了清晰且深刻的認識。

張東副校長以“貫通培養(yǎng)·多元發(fā)展”為核心主題，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主線，詳細分享了學校在特色課程設(shè)置、信奧班與數(shù)理班等競賽輔導、學生個性化發(fā)展支持等方面的實踐路徑與亮眼成效，為來訪同仁提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。

教導處主任劉利娟聚焦教科研管理體系的系統(tǒng)化建設(shè)，深入解讀了學校在課題研究精準立項、教研活動實效開展、教師專業(yè)成長階梯式培育等方面的具體舉措，干貨滿滿，全面展現(xiàn)了學校以教科研為引擎、助推教育教學高質(zhì)量發(fā)展的扎實實踐。

信息中心副主任黃強以生動鮮活的案例演示結(jié)合干貨滿滿的經(jīng)驗分享，直觀展現(xiàn)了人工智能技術(shù)與學科教學深度融合的創(chuàng)新應(yīng)用場景，詳細拆解了技術(shù)賦能課堂提質(zhì)、助力教學創(chuàng)新的實踐探索路徑，為數(shù)字化教學改革提供了鮮活范本。

殷巧老師以學?！捌呱ê！碧厣n程為核心切入點，生動闡述了課程背后“以美育人、全面發(fā)展”的設(shè)計理念，細致分享了從課程落地到常態(tài)化實施的完整過程，讓在場同仁深切感受到特色課程的育人魅力。

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因教育相聚，為成長同行

此次峨眉四中與三江實驗學校的校際交流，既是一次跨越山海的教育邂逅，更是一場思想碰撞的深度賦能。從校園實景的沉浸式探訪，到學術(shù)廳堂的坦誠分享，雙方以教育為橋，在互觀互學中汲取經(jīng)驗，在交流探討中凝聚共識。此次互動不僅增進了兩校的友誼，更搭建起常態(tài)化溝通的堅實平臺。未來，兩校將繼續(xù)秉持“互學互鑒、共生共長”的理念，在教育教學、特色發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面深化合作，攜手書寫新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。