河南
據(jù)《中國教育報》報道，一位9 歲男孩的校服被同學(xué)寫下侮辱性文字，還遭起哄嘲笑，他沒有默默隱忍，而是主動要求在班會上解決問題，通過有理有據(jù)的發(fā)聲捍衛(wèi)尊嚴(yán)，最終贏得了同學(xué)的真誠道歉。必須為這個 9 歲男孩狠狠點贊！面對公然冒犯，他沒有被 “忍一忍就過去” 的慣性裹挾，直白說出 “我不開心”“你們這樣對我不對”—— 這份敢于說 “不” 的勇氣，遠(yuǎn)比一句道歉更珍貴。他用行動證明：孩子的世界里，捍衛(wèi)尊嚴(yán)從不是 “小題大做”，而是最該被呵護的品質(zhì)。
但欣慰之余更該清醒：孩子的勇敢，不該是 “孤軍奮戰(zhàn)”，更不能全靠自己硬撐。這份敢拒不公的底氣，從來不是天生的，而是家長與學(xué)校日常賦能的結(jié)果。
一方面，家長要給足 “心理底氣”。別再教孩子 “忍一時風(fēng)平浪靜”，多告訴他們 “你的感受很重要”“拒絕傷害不是錯”。當(dāng)孩子訴說委屈時，先共情傾聽，別忙著指責(zé) “為什么只欺負(fù)你”，讓孩子確信 “家永遠(yuǎn)是你的后盾”—— 這份安全感，是他們敢發(fā)聲的最初勇氣。
另一方面，學(xué)校要筑牢 “制度支撐”。不能把 “友善” 變成無底線妥協(xié)的規(guī)訓(xùn)，要通過主題教育教孩子識別冒犯、學(xué)會拒絕；要搭建低門檻發(fā)聲渠道，讓孩子不用害怕報復(fù)就能求助；更要對侮辱、欺凌行為零容忍，快速處理、公正回應(yīng)，讓孩子真切看到 “說不真的能改變現(xiàn)狀”。
孩子的勇敢值得喝彩，但我們更該追求的，是讓 “敢說不”“無需忍” 成為每個孩子的常態(tài)，而不是一條稀缺的新聞。
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