當(dāng)語(yǔ)言的邊界被打開(kāi)，你會(huì)看見(jiàn)怎樣一個(gè)不同的世界？

學(xué)語(yǔ)言，如果僅僅是為了考試、升學(xué)、工作，那就太可惜了。

長(zhǎng)期產(chǎn)生價(jià)值的，是一個(gè)被大多數(shù)人忽視的功能：進(jìn)入不同信息體系的「通行證」。

世界上大量一手觀點(diǎn)、研究、趨勢(shì)判斷，并不會(huì)被完整翻譯成中文——只對(duì)「能讀懂它們的人」開(kāi)放。

我們做井外周刊這款外刊閱讀產(chǎn)品，幫助大家篩選信息語(yǔ)料——在語(yǔ)言習(xí)得的同時(shí)，幫你走進(jìn)那些信息流之中。

每周二、周五更新——每次更新，我們將篩選3 篇值得知道的內(nèi)容，并附上助教批注的「導(dǎo)讀問(wèn)題」、「語(yǔ)境習(xí)詞」等內(nèi)容。

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在 這篇文章中，我們提到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的三個(gè)要點(diǎn)：

• 新的時(shí)代，學(xué)習(xí)方法要更新，不然就是走了看似正確的「彎路」。

• 學(xué)習(xí)語(yǔ)言，我們要盡快做到「能用」。

• 提高聽(tīng)力與口語(yǔ)最有效的切入口，就是利用豐富的材料跟讀和聽(tīng)寫。

這練習(xí)方法聽(tīng)起來(lái)「狠」，但其實(shí)每天拿兩個(gè)小時(shí)、持續(xù)一個(gè)月，對(duì)任何有學(xué)習(xí)目標(biāo)的成年人來(lái)說(shuō)都不是做不到的事。

但問(wèn)題在于：大多數(shù)人不是真的沒(méi)時(shí)間，而是把時(shí)間丟給了那些不斷刺激淺層快樂(lè)的「多巴胺炸彈」——短視頻、爽劇、爽文……

那些看似「放松一下」的片刻，累積起來(lái)才是真正的浪費(fèi)。

如果把這些碎片時(shí)間抓回來(lái)，會(huì)發(fā)生什么？

01

抓回碎片時(shí)間后，我學(xué)會(huì)了法語(yǔ)。

我大學(xué)時(shí)，學(xué)過(guò)一點(diǎn)法語(yǔ)，后來(lái)幾乎荒廢了。

重新?lián)炱鸱ㄕZ(yǔ)，是住在波士頓那段時(shí)間。

那時(shí)候我還沒(méi)拿到駕照，打車又特別貴，于是我每天都步行上下班——從家走到辦公室，中午回家睡個(gè)午覺(jué)，下午再走回去，晚上再走回來(lái)。

四趟下來(lái)，每天大概要走 8~10 公里。 氣溫經(jīng)常很低，路又長(zhǎng)，我就把耳機(jī)塞上，開(kāi)始聽(tīng) Coffee Break French。

最開(kāi)始就是聽(tīng)著玩，反正路很長(zhǎng)。

但聽(tīng)著聽(tīng)著，腦子里沉睡的法語(yǔ)版塊竟?jié)u漸「開(kāi)機(jī)」了：詞能聽(tīng)懂了，句型能捕捉了，后來(lái)?yè)Q到其他法語(yǔ)播客也不費(fèi)力。

就這樣，每天走路的兩三個(gè)小時(shí)，把我當(dāng)年幾乎放棄的法語(yǔ)給「磨」回來(lái)了。

就這樣，把碎片時(shí)間堆成了一個(gè)技能。

你其實(shí)有很多時(shí)間，只是你有沒(méi)有把時(shí)間從碎片化的快樂(lè)里搶回來(lái)。

02

學(xué)習(xí)動(dòng)力枯竭時(shí)，不妨讓外部世界推你一把。

又有人會(huì)問(wèn)：「學(xué)語(yǔ)言沒(méi)動(dòng)力怎么辦？」 這的確是個(gè)老大難問(wèn)題，換誰(shuí)都會(huì)遇到新鮮勁過(guò)了、書也拿不起來(lái)的階段。

我們可以算一筆賬：過(guò)去這些年，你在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上花了多少時(shí)間、報(bào)過(guò)多少班、買過(guò)多少教材、做過(guò)多少無(wú)效的練習(xí)？

把這些碎片的時(shí)間和金錢聚合起來(lái)，應(yīng)該都是一筆不小的財(cái)富——可能是小幾萬(wàn)塊錢，也可能是幾百個(gè)小時(shí)。

但很多人就是在低效地消耗著，一邊花錢，一邊焦慮，一邊覺(jué)得沒(méi)動(dòng)力。

我自己的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)語(yǔ)言這種技能，純靠?jī)?nèi)驅(qū)很難撐到底；點(diǎn)起心里那團(tuán)火，往往還是要外部刺激。

所以我經(jīng)常勸那些處在「躺平期」、或在「騎驢找馬」、暫時(shí)卡住的人：不如趁這段空檔 出去走走。

換一個(gè)地方、見(jiàn)一批人、聽(tīng)一段不同的語(yǔ)言，你會(huì)突然意識(shí)到：原來(lái)語(yǔ)言不是考試科目，而是一個(gè)世界的入口。

我是盤錦人，典型的東北老工業(yè)基地、四線城市，「官比天大」的思維方式在那里根深蒂固；我雖然不認(rèn)同，但也很難想象另一種世界的樣子。

直到去了北大，我才第一次真正意義上「開(kāi)了眼」。

大一上《西方文明簡(jiǎn)史》那門課，教授是位倫敦來(lái)的老太太。

來(lái)自長(zhǎng)三角、珠三角的同學(xué)們，課后能直接跟她聊拜占庭帝國(guó)的興衰，聊羅馬的體制，比較不同歷史理論的說(shuō)服力。

同樣是 18 歲的少年，他們已經(jīng)能在課堂上進(jìn)行學(xué)術(shù)級(jí)的對(duì)話——語(yǔ)言只是他們進(jìn)入知識(shí)世界的工具，絲毫不是問(wèn)題。

而我呢？

對(duì)「學(xué)得好不好」的判斷還是「高考英語(yǔ)多少分」，還是「有沒(méi)有把 26 個(gè)字母練得像方塊字一樣，好讓閱卷老師看得清，給高分」。

以前每天做完型填空，20 題能做對(duì) 18 道，就已經(jīng)是班里水平很高的人了；可我們根本不知道自己「在練什么」「為什么要練」。

在北大教室里，我第一次真切感到一種巨大的、從未經(jīng)歷過(guò)的心理落差：一種「我以前學(xué)習(xí)的東西，到底算什么」的存在主義危機(jī)。

你現(xiàn)在的卡頓，也可能不是你的問(wèn)題，而是你需要一次新的刺激、一次跳出去的視野刷新。

走出去，看一看，碰一碰，讓外部世界重新點(diǎn)燃你的動(dòng)能。

該內(nèi)容節(jié)選自直播「周際洞見(jiàn)」

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結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言不只是詞匯和語(yǔ)法，它本質(zhì)上是一種進(jìn)入世界的能力。

當(dāng)你能因?yàn)橐婚T語(yǔ)言而打開(kāi)新的閱讀、結(jié)交新的朋友、理解新的思想，你自然就不需要?jiǎng)e人告訴你「為什么要學(xué)？」「該怎么學(xué)？」，你會(huì)知道自己缺什么、要補(bǔ)什么、哪一步值得投入、哪一步該跳過(guò)。

這就是為什么，在今天的條件下，學(xué)習(xí)方式必須更新——你已經(jīng)站在了一個(gè)完全不同的時(shí)代。

如果我們還在用昨天的辦法走今天的路，那今天再努力，也只是把自己更快推回原地。

不過(guò)現(xiàn)實(shí)是：知道「學(xué)習(xí)方式要更新」是一回事，真正找到高質(zhì)量、適合練習(xí)的內(nèi)容又是另一回事。

很多學(xué)習(xí)者都會(huì)遇到同樣的問(wèn)題：想讀外刊，卻不知道如何篩選適配的內(nèi)容；想練聽(tīng)力，卻不確定哪些材料合適...

如果你暫時(shí)沒(méi)有自己的語(yǔ)料素材，可以免費(fèi)領(lǐng)取我們的「井外周刊」——由孤閱助教每周精選海外優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，整理并翻譯成中文，大部分有視頻、音頻，可以同時(shí)練習(xí)閱讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力、詞匯。

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五大板塊

宏觀經(jīng)濟(jì)/時(shí)事熱點(diǎn)、拉美大航海、邏輯思辨、生產(chǎn)效率、讀書會(huì)。

十九個(gè)主題（見(jiàn)下圖）

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