在溫泉鎮(zhèn)泉和社區(qū)，四個(gè)特質(zhì)鮮明的小區(qū)恰似四塊拼圖——兩個(gè)承載鄉(xiāng)愁的拆遷安置小區(qū)、一個(gè)人員流動(dòng)頻繁的公寓樓宇、一個(gè)居民結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的普通小區(qū)，共同構(gòu)成了社區(qū)治理的多元圖景。面對(duì)老年群體的"慢生活"需求與流動(dòng)人口的"快節(jié)奏"變遷，以及傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代理念的交融，泉和社區(qū)以文化為橋梁，在差異中尋找共鳴，在多元中實(shí)現(xiàn)共生，探索出一條符合實(shí)際的文化治理新路徑。

錨定痛點(diǎn)

讓文化服務(wù)“精準(zhǔn)滴灌”

泉和社區(qū)深知，文化建設(shè)不是“一刀切”的熱鬧，而是“按需定制”的關(guān)懷。針對(duì)不同小區(qū)的核心需求，社區(qū)將文化服務(wù)拆分成“基礎(chǔ)包”與“特色包”，讓每類(lèi)群體都能找到歸屬感。

對(duì)于兩個(gè)拆遷安置小區(qū)的老年居民，社區(qū)主打“懷舊+陪伴”的文化服務(wù)。開(kāi)設(shè)“銀發(fā)課堂”，從智能手機(jī)掃碼付款、線(xiàn)上掛號(hào)等基礎(chǔ)操作教起，累計(jì)服務(wù)300余人次，幫老年人跨越“數(shù)字鴻溝”；聯(lián)合鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月舉辦1場(chǎng)健康養(yǎng)生講座，結(jié)合中醫(yī)理療體驗(yàn)，讓文化服務(wù)與養(yǎng)老需求深度綁定。

針對(duì)流動(dòng)人口占比高的公寓，社區(qū)聚焦“融入+便捷”的管理方式，以帶動(dòng)融入社區(qū)治理為主線(xiàn)，因地制宜設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)從“居住共同體”到“治理共同體”的轉(zhuǎn)變。在公寓大堂設(shè)置“文化驛站”，擺放社區(qū)活動(dòng)日歷、周邊生活指南和書(shū)籍繪本，讓新居民剛?cè)胱【湍芸焖倭私馍鐓^(qū)；推出“流動(dòng)文化課”，利用周末開(kāi)展親子手工、普法小課堂等短平快活動(dòng)，年服務(wù)超150人次，用輕量化的文化活動(dòng)打破鄰里間的陌生感；建立“居民聯(lián)絡(luò)群”即時(shí)推送活動(dòng)信息、收集需求反饋，讓流動(dòng)人口同樣享受"看得見(jiàn)、叫得應(yīng)、參與得上"的社區(qū)服務(wù)。

對(duì)于生活穩(wěn)定的普通小區(qū)，社區(qū)側(cè)重“共建+共享”。依托小區(qū)廣場(chǎng)打造“鄰里文化角”，定期組織露天電影、家庭才藝展等活動(dòng)，促進(jìn)鄰里互動(dòng)；成立“社區(qū)議事會(huì)”，邀請(qǐng)小區(qū)居民代表參與文化活動(dòng)策劃，從活動(dòng)主題到時(shí)間安排，都由居民自主決定，讓文化服務(wù)真正“從群眾中來(lái)，到群眾中去”。

激活內(nèi)力

讓居民成為“主角”

文化建設(shè)的核心是“人”，泉和社區(qū)堅(jiān)持“從居民中找力量，讓居民做主人”，把社區(qū)的“事”變成大家的“家事”。

在拆遷安置小區(qū)，社區(qū)挖掘“鄉(xiāng)土能人”，組建了“文化服務(wù)隊(duì)”。隊(duì)員中有擅長(zhǎng)剪紙、編織的手藝人，有會(huì)唱呂劇、說(shuō)書(shū)的老藝人，他們不定期在社區(qū)開(kāi)設(shè)公益課堂，教孩子們剪紙、唱傳統(tǒng)小調(diào)，讓鄉(xiāng)土文化在代際傳承中煥發(fā)生機(jī)；逢年過(guò)節(jié)，文化服務(wù)隊(duì)還會(huì)牽頭組織寫(xiě)春聯(lián)、包粽子等民俗活動(dòng)，讓傳統(tǒng)節(jié)日成為凝聚人心的紐帶。

針對(duì)公寓流動(dòng)人口的“臨時(shí)性”特點(diǎn)，社區(qū)創(chuàng)新“彈性參與”機(jī)制，組建“臨時(shí)志愿隊(duì)”，在社區(qū)大型文化活動(dòng)中負(fù)責(zé)引導(dǎo)、秩序維護(hù)等工作，讓流動(dòng)群體即使短期居住，也能參與社區(qū)建設(shè)，找到“臨時(shí)的家”的歸屬感。

在普通小區(qū)，社區(qū)培育“自治骨干”，成立了書(shū)法社、舞蹈隊(duì)等文體隊(duì)伍，通過(guò)爭(zhēng)取資金支持，為文體隊(duì)伍購(gòu)置服裝、道具等裝備，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)文體隊(duì)伍“自主運(yùn)營(yíng)、自我管理”：舞蹈隊(duì)不僅日常排練，還主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)節(jié)日演出任務(wù)，書(shū)法社每年為全社區(qū)居民書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，讓居民從“旁觀者”變成“參與者”，再到“組織者”。

整合資源

讓共建力量“聚沙成塔”

單一社區(qū)的力量有限，泉和社區(qū)主動(dòng)“破圈”，以文化為橋梁，鏈接外部資源，與周邊學(xué)校、衛(wèi)生院、企業(yè)建立“紅色聯(lián)盟”，為文化社區(qū)建設(shè)注入“活水”。

社區(qū)聯(lián)合明湖路學(xué)校開(kāi)展“紅領(lǐng)巾進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，學(xué)生們走進(jìn)拆遷安置小區(qū)，為老人表演節(jié)目、陪老人聊天，既豐富了老人的生活，也培養(yǎng)了學(xué)生的敬老愛(ài)老傳統(tǒng)美德；鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)護(hù)人員定期到社區(qū)開(kāi)展“健康文化節(jié)”，將義診、健康講座與文化活動(dòng)結(jié)合，為居民健康保駕護(hù)航。

如今的泉和社區(qū)，文化已不再是孤立的活動(dòng)，而是連接不同小區(qū)、不同群體的“黏合劑”。泉和社區(qū)的實(shí)踐證明，文化建設(shè)無(wú)需追求“統(tǒng)一模式”，只要立足社區(qū)實(shí)際，瞄準(zhǔn)居民需求，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，整合多方資源，就能在差異中找到共鳴，讓每個(gè)群體都能在社區(qū)中感受到“家”的溫暖，走出一條具有自身特色的文化建設(shè)與社區(qū)治理共生之路。