南都訊 記者任朝州 一道光，一輛山地車，一個(gè)高中生——車輪碾過臺(tái)階的轟鳴壓倒了音樂，身體騰空的弧度劃破舞臺(tái)的常規(guī)。歡呼如浪涌起的剎那間，深圳市致理中學(xué)爭(zhēng)鳴廳成了青春的拋物線頂點(diǎn)。

這不只是“一個(gè)酷炫節(jié)目”。在安全預(yù)案與長(zhǎng)期訓(xùn)練的托舉下，這場(chǎng)看似“冒險(xiǎn)”的登場(chǎng)，實(shí)則是教育對(duì)青春的一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的“托付”。我們?cè)诖擞涗浵碌模膊恢皇且粓?chǎng)晚會(huì)的閃光。

從表演者許子皓“騎行是與自己對(duì)話”的領(lǐng)悟，到策劃學(xué)生“想讓每種熱愛都被看見”的初心，再到書記“教育是土壤，不是模具”的思考，這些聲音共同拼接出一幅更完整的圖景：當(dāng)教育敢于在安全線內(nèi)拆除圍欄，青春才能學(xué)會(huì)如何有方向地飛越；當(dāng)校園愿意為“非標(biāo)準(zhǔn)答案”留出舞臺(tái)，成長(zhǎng)才能真正成為一場(chǎng)自由與責(zé)任的雙向奔赴。

在“雙減”走向深化的今天，我們談?wù)摻逃D(zhuǎn)型，談?wù)撍仞B(yǎng)發(fā)展。或許，答案就藏在這樣的夜晚里——藏在那輛沖向舞臺(tái)的山地車軌跡中，藏在少年眼中被點(diǎn)燃的光里，藏在歡呼背后那一整套關(guān)于勇氣、信任與托舉的系統(tǒng)之中。

“致理之夜”：一場(chǎng)由學(xué)生主導(dǎo)的青春慶典

12月4日晚，深圳市致理中學(xué)舉辦第二屆“致理之夜”活動(dòng)。這是一場(chǎng)真正由學(xué)生自主策劃、組織與呈現(xiàn)的校園盛會(huì)。從節(jié)目編排、燈光音響，到主持串場(chǎng)、直播推流，全部由學(xué)生團(tuán)隊(duì)獨(dú)立完成?；顒?dòng)累計(jì)吸引線上線下觀眾超2萬人次，直播點(diǎn)贊量突破16.4萬，成為該校乃至本地校園文化中一次現(xiàn)象級(jí)的活動(dòng)。

整場(chǎng)晚會(huì)節(jié)目形式多樣，但最令人矚目的環(huán)節(jié)莫過于高一（15）班許子皓同學(xué)帶來的山地車特技表演。他騎行穿越校園，以一道充滿力量感的騰躍沖上舞臺(tái)，瞬間引燃全場(chǎng)，也將晚會(huì)推向情感的高潮。

表演者說：“騎行讓我遇見更開闊的自己?！?/strong>

“從兩年前第一次接觸山地車到現(xiàn)在，它已成為我探索生活可能性的重要伙伴?！痹S子皓在接受南都記者采訪時(shí)說道，“每一次騰空時(shí)的專注、每一次平穩(wěn)落地的踏實(shí)，都在默默塑造我成長(zhǎng)的節(jié)奏?！?/p>

他坦言，騎行不僅是追求速度與高度，更是一場(chǎng)與自己的對(duì)話?！懊恳徊筋嶔ぁ⒚恳淮物w躍，都會(huì)讓你看見更開闊的自己。能帶著這份熱愛站上‘致理之夜’的舞臺(tái)，與全校分享這份感動(dòng)，是我特別珍惜的經(jīng)歷。”

策劃團(tuán)隊(duì)：多元、溫度與信任的編織

本屆“致理之夜”由多名學(xué)生共同策劃。高二（25）班嚴(yán)煜星表示，他們的初衷始終圍繞“多元與溫度”：“我們希望營(yíng)造出輕松愉悅且富有溫度的氛圍，既要有校園活動(dòng)的青春活力，也能體現(xiàn)致理中學(xué)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?！?/p>

另一策劃成員高二（30）班嚴(yán)碧琴有感而發(fā)：“我們想要營(yíng)造一種致理獨(dú)特的風(fēng)格，讓致理學(xué)子從中找到自己內(nèi)心真正的價(jià)值。”

高二（5）班吳秋葦對(duì)活動(dòng)中的氛圍深有感觸：“其實(shí)最打動(dòng)我的，是表演過程中那些意料之外的互動(dòng)與反應(yīng)，顯得格外真實(shí)動(dòng)人。”

高二（25）班王瀚梓則從策劃角度補(bǔ)充：“花式山地車表演中‘沖下樓梯、飛上舞臺(tái)’的設(shè)計(jì)，因其突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，自然成為引爆現(xiàn)場(chǎng)氣氛的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。這些意料之外的共鳴與反饋，不僅強(qiáng)化了‘致理之夜’的獨(dú)特性，也讓表演者和觀眾更沉浸其中，使之成為一段鮮活的集體記憶?！?/p>

采訪中，致理中學(xué)校訓(xùn)被團(tuán)隊(duì)成員反復(fù)提及。高二（20）班何杺燁分享道：“策劃‘致理之夜’既是組織一場(chǎng)活動(dòng)，更是在踐行校訓(xùn)中那份可觸摸的溫暖——好奇、勇氣與友愛。我們希望通過這個(gè)舞臺(tái)，讓同學(xué)們不僅能展示才藝，更能在這個(gè)過程里發(fā)現(xiàn)自己的光芒，收獲向前一步的自信?！?/p>

同學(xué)視角：在震撼中感受校園的包容與活力

高二學(xué)生李俊豪回憶，從大屏幕上出現(xiàn)山地車畫面，到看著許子皓同學(xué)真的騎著車從臺(tái)階上一躍而下，沖進(jìn)會(huì)場(chǎng)的那一刻，他的心情經(jīng)歷了從“不會(huì)吧？來真的？”到“太酷了！”的轉(zhuǎn)變。這不僅帶來了純粹的視覺沖擊，更讓他由衷佩服車手的勇氣與學(xué)校對(duì)學(xué)生的信任，因?yàn)楦野堰@樣的創(chuàng)意搬上舞臺(tái)，本身就需要很大的魄力。

高一新生郭樹涵則表示，作為新生，早就聽聞上一屆的山地車節(jié)目備受好評(píng)，所以對(duì)這個(gè)節(jié)目期待已久?，F(xiàn)場(chǎng)看到表演，讓她真實(shí)地感受到學(xué)校的包容與活力：在這里，優(yōu)秀不止于成績(jī)單，任何一份專注與熱愛都值得被尊重。

學(xué)校理念：教育是土壤，不是模具

致理中學(xué)黨委書記馮大學(xué)在活動(dòng)后表示，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)起活動(dòng)，但始終注重在“放手”與“守護(hù)”之間尋找平衡。青春需要試飛的空間，也需要系好安全繩。

他強(qiáng)調(diào)，山地車表演并非一時(shí)興起，而是同學(xué)們長(zhǎng)期訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)反復(fù)論證安全方案后的成果?！皩W(xué)校支持學(xué)生的各種愛好，但更重視引導(dǎo)他們?cè)跓釔壑袑W(xué)會(huì)堅(jiān)持、在挑戰(zhàn)中懂得準(zhǔn)備、在展示中理解責(zé)任?！?/p>

“教育是土壤，而非模具?！瘪T書記總結(jié)道，“我們努力營(yíng)造的是多元、包容、鼓勵(lì)探索、大膽張揚(yáng)個(gè)性的校園生態(tài)，讓不同的種子都能在這里找到生長(zhǎng)的方式?！?/p>

“致理之夜”不只是一場(chǎng)晚會(huì)，其本身就是“學(xué)生在完成一個(gè)自己主導(dǎo)的項(xiàng)目”，更是致理教育理念的一次場(chǎng)景化呈現(xiàn)。教育可以發(fā)生在課堂，也可以發(fā)生在舞臺(tái)、操場(chǎng)、社團(tuán)……發(fā)生在每一個(gè)孩子被激發(fā)、被點(diǎn)亮、被信任的瞬間?；顒?dòng)的成功，不在于掌聲分貝高低，而在于學(xué)生臉上那份“我被看見了，我的項(xiàng)目成功了”的自信光芒。

記者觀察：“安全”不是束縛，而是起跳的“彈簧板”

當(dāng)車輪騰空而起，許多人首先想到的是“危險(xiǎn)”。然而，真正的教育，不是禁止冒險(xiǎn)，而是教會(huì)學(xué)生如何“聰明地冒險(xiǎn)”。學(xué)校若只強(qiáng)調(diào)“安全第一”而禁止所有非常規(guī)嘗試，反而可能壓抑學(xué)生面對(duì)真實(shí)世界時(shí)應(yīng)具備的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)能力。教育的智慧，在于把“安全”轉(zhuǎn)化為科學(xué)的準(zhǔn)備過程，讓勇氣因準(zhǔn)備而自信，讓沖動(dòng)因理性而可控。

這場(chǎng)表演之所以震撼，正因?yàn)樗蚱屏诵@晚會(huì)“詩(shī)朗誦、合唱、舞蹈”的傳統(tǒng)腳本。我們需要思考，學(xué)校是否為“非標(biāo)準(zhǔn)答案”留出了足夠的表達(dá)空間？當(dāng)學(xué)生的才華能以代碼、滑板、攝影、戲劇等多元方式呈現(xiàn)時(shí)，校園才能真正構(gòu)建“人人皆可發(fā)光”的生態(tài)系統(tǒng)。

這也呼應(yīng)了“雙減”背景下教育的應(yīng)有之義：少一些對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”的執(zhí)著，多一點(diǎn)對(duì)“多元可能”的相信；少一些對(duì)“失控”的恐懼，多一點(diǎn)對(duì)“成長(zhǎng)”的托舉。當(dāng)學(xué)校、學(xué)生與家長(zhǎng)共同構(gòu)筑起既有激情又有保障的育人環(huán)境時(shí)，教育才能真正成為一場(chǎng)由“好奇”引領(lǐng)探索、以“勇氣”賦能突破、用“有愛”滋養(yǎng)成長(zhǎng)的動(dòng)人合奏。

而那輛沖向舞臺(tái)的山地車，恰如這場(chǎng)教育探索的凝練隱喻。它既帶著沖向未知的銳氣，也承載著反復(fù)演練的積淀；既釋放著一躍而起的沖動(dòng)，也遵循著精心計(jì)算的軌跡。青春需要舞臺(tái)，也需要跑道；需要被點(diǎn)燃的瞬間，也需要被守護(hù)的過程。這恰是教育最珍貴的使命——讓青春的每一次“飛越”既保持沖勁，又不失方向。

編輯：任朝州

受訪者供圖