近日，四川省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會公示2025-2026年度職業(yè)教育教學(xué)改革課題擬立項名單，四川希望汽車職業(yè)學(xué)院憑借扎實的教研基礎(chǔ)、精準(zhǔn)的研究定位與創(chuàng)新的實踐視角，多項課題成功入選，進一步彰顯了學(xué)校在職業(yè)教育教學(xué)改革領(lǐng)域的扎實探索與顯著成效，是主管部門對學(xué)校教研工作與人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度認可。

　　長期以來，學(xué)校始終立足職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展主線，緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，以課題研究為重要抓手，聚焦產(chǎn)教融合、數(shù)字技術(shù)賦能、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等核心領(lǐng)域，推動教研與教學(xué)實踐深度融合。

　　此次入選的課題均圍繞學(xué)校辦學(xué)特色與產(chǎn)業(yè)發(fā)展痛點，兼具理論價值與實踐指導(dǎo)意義，智能汽車工程學(xué)院院長謝鵬飛主持的《產(chǎn)教融合背景下新能源汽車技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型綜合實訓(xùn)的探索與實踐》，依托學(xué)校新能源汽車特色專業(yè)優(yōu)勢，聚焦學(xué)生實踐技能與崗位適配能力提升，為新能源汽車產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供實訓(xùn)教學(xué)改革方案。

　　教研室主任劉世洪主持的《產(chǎn)教融合視域下高職虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)改革研究——以〈新能源汽車故障診斷技術(shù)〉課程為例》，將虛擬仿真技術(shù)與企業(yè)真實崗位任務(wù)相結(jié)合，為破解實踐教學(xué)中的場地、設(shè)備、安全等難題提供了創(chuàng)新路徑，助力實踐教學(xué)提質(zhì)增效。

　　教研興則教學(xué)興，教學(xué)興則人才興。為激發(fā)教師教研創(chuàng)新活力，學(xué)校持續(xù)構(gòu)建完善的教研支撐體系，通過搭建校級教研交流平臺、健全課題“培育-申報-研究-轉(zhuǎn)化”全周期管理機制、深化校企協(xié)同研究機制等舉措，引導(dǎo)教師將教學(xué)實踐中的重點難點轉(zhuǎn)化為研究課題，推動教研成果及時反哺課堂教學(xué)，形成“教學(xué)-研究-實踐”的良性循環(huán)，有效提升了教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)精準(zhǔn)度。

　　此次多項課題成功立項，既是對學(xué)校過往教研工作的肯定，更是推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展的新契機。下一步，學(xué)校將加強課題研究過程管理，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，強化校企協(xié)同攻關(guān)，確保課題研究扎實推進、取得實效。學(xué)校將持續(xù)深化職業(yè)教育教學(xué)改革，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，不斷提升教研水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟社會發(fā)展輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更大力量。