“7元1小時，志愿時長秒到賬”“80元一份實習證明，包郵包回訪”……打開社交平臺與二手交易App，這樣的“暗語”赫然在目。本是大學生接觸社會、錘煉本領(lǐng)的志愿服務與實習實踐，為何淪為投機取巧的交易？

追根溯源，亂象的癥結(jié)在于部分教育評價機制對“時長”“證明”的機械依賴。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，志愿服務或?qū)嵙暯?jīng)歷雖非畢業(yè)的硬門檻，卻是評獎評優(yōu)、入團入黨乃至升學求職時的重要參考，有的學校將志愿服務納入星級評定，獲得最高等級需累計超過260小時。有學生告訴記者，每周課堂學習超25小時，社團活動占去14小時，一天時間被塞得滿滿當當，刷時長、買證明就成了部分人的“捷徑”。

一些商家發(fā)現(xiàn)其中“商機”，打著“志愿代辦”“實習輔助”的幌子招攬生意，或鉆公益組織線上管理漏洞錄入虛假時長；或通過“空殼”機構(gòu)開具虛假證明，甚至備好全套虛假聯(lián)系人應付回訪。本應嚴肅的實踐記錄，成了可隨意“充值”的數(shù)字，既助長學生投機取巧的心態(tài)，更消解志愿服務的精神內(nèi)核，破壞教育評價的公平。

青春沒有捷徑，成長不可“代刷”。剎住歪風，關(guān)鍵要讓評價回歸“育人”本位。學校應當打破“唯時長論”，以實踐成效、真實感悟為核心評價標準；監(jiān)管部門需嚴查虛假證明產(chǎn)業(yè)鏈，堵住漏洞；平臺要履行主體責任，清理違規(guī)信息。

實踐的意義，在于讓青年在真實歷練中長才干、明事理。唯有摒棄機械考核，堵住造假漏洞，才能引導學生走出誤區(qū)，在踏實奮斗中收獲真成長，讓青春底色在實干中愈發(fā)鮮亮。

統(tǒng)籌：賴星 胡晨歡 吳鍾昊

制作：黃浩然 劉彬 郭杰文 王中慶

出品：新華社江西分社 半月談雜志社

鳴謝：南昌農(nóng)商銀行