本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-江西頻道

為切實提升高職院校一線班主任對學(xué)生心理危機的早期預(yù)防、精準識別與科學(xué)應(yīng)對能力，吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院“一見鐘心”心理工作室于12月10日下午，在廬陵書院成功舉辦“如何預(yù)防和識別學(xué)生心理危機——做一個從容的班主任”專題培訓(xùn)講座。

培訓(xùn)聚焦實踐，創(chuàng)新采用“案例導(dǎo)入、專家解讀、總結(jié)提升、互動深化”的沉浸式研習(xí)模式。國家二級心理咨詢師、一見鐘心心理工作室主持人鐘建華老師首先分享了源自校園真實情境的學(xué)生心理危機典型案例。案例涵蓋了不同表現(xiàn)形態(tài)、發(fā)展階段與干預(yù)難點，生動具象地揭示了學(xué)生心理問題的復(fù)雜性，迅速引發(fā)了在場班主任的深度思考與共鳴。

隨后，吉安市心理衛(wèi)生協(xié)會黨支部書記，國家二級心理咨詢師吳樺對案例進行了專業(yè)、精辟的解讀與升華。她從心理學(xué)理論出發(fā)，結(jié)合豐富的臨床經(jīng)驗，層層剖析案例背后隱藏的心理發(fā)展規(guī)律、危機預(yù)警信號及關(guān)鍵干預(yù)節(jié)點。她重點講解了如何區(qū)分一般心理困擾與潛在危機狀態(tài)，如何通過言行細節(jié)敏銳捕捉求助信息，以及在與學(xué)生溝通、家校協(xié)同中應(yīng)遵循的原則與技巧。

互動交流環(huán)節(jié)，班主任們紛紛結(jié)合自身工作中遇到的困惑與具體情景，踴躍提問。吳樺老師與鐘建華老師逐一給予細致解答，提供了許多切合實際、行之有效的建議。

本次培訓(xùn)不僅是專業(yè)知識的輸送，更是一次工作理念的更新與實戰(zhàn)技能的強化。提升了班主任應(yīng)對學(xué)生心理危機的責(zé)任感、敏銳性與處置信心，為學(xué)院進一步完善“早發(fā)現(xiàn)、早評估、早預(yù)防、早干預(yù)”的心理健康工作網(wǎng)絡(luò)注入了專業(yè)動能。（蔣春燕、江秋蘭、鐘建華）