本文轉自：人民網(wǎng)-北京頻道

當語文課上學生對“知音”的理解層層深入時，當科學課上手機軟件將琴弦振動快慢轉化為直觀波形時，當英語課堂實現(xiàn)“教、學、評”一體化智能管理時——這些不只是教學藝術的展現(xiàn)，更是數(shù)據(jù)與智能技術深度融入課堂帶來的深刻變革。

12月15日，西城區(qū)教育科研月專場活動在北京建筑大學附屬小學舉辦。本次活動以“利用人工數(shù)智技術實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展可視化的實踐與研究”為主題，旨在落實《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024— 2035年）》，呈現(xiàn)人工智能技術與基礎教育深度結合的前沿實踐和創(chuàng)新成果。

本次活動展示了AI賦能教育發(fā)展的成果，圍繞數(shù)智時代的課程和教學變革、智能分析系統(tǒng)對課堂教學行為數(shù)據(jù)的收集與分析、教研方式向數(shù)據(jù)循證的轉變等核心議題展開?！皵?shù)智”正逐步成為推動課堂變革、教研方式創(chuàng)新以及教師專業(yè)發(fā)展的關鍵力量，推動建設高質量教育體系。

活動通過主題報告、課堂展示、研究分享、專家點評等環(huán)節(jié)，全方位、多角度呈現(xiàn)人工智賦能教師發(fā)展的實踐成果，搭建起區(qū)與區(qū)、校與校交流共促的橋梁。

如何利用AI賦能教學設計？北京建筑大學附屬小學黨支部書記校長鄭新表示，人工智能技術的飛速發(fā)展，對教育行業(yè)來說，已經(jīng)迎來全新的機遇和挑戰(zhàn)。面對傳統(tǒng)方式改進教學設計的問題，學校創(chuàng)新提出要做到“四XUN”：即通過巡證看到和看得懂數(shù)據(jù)的背后含義，通過尋證切準存在的問題，通過詢證不斷改進教學設計，最后循證進行實踐，落實好教學設計。

主題報告環(huán)節(jié)，建大附小科研主任楊蓓從課堂教學、“四XUN”實踐方法以及教師發(fā)展這三個重要維度，深入剖析了人工數(shù)智技術賦能教師教學設計能力提升的探索過程，描繪出數(shù)據(jù)驅動下教師可視化成長的新路徑。四位一線教師結合學科教學進行了高質量的課堂展示，教師們主動探索，利用人工智能平臺進行教學實踐。

西城區(qū)教育研修學院小學部主任王愛軍對本次活動進行專業(yè)點評。他強調(diào)了當下教育發(fā)展過程中循證教研的意義，介紹了西城區(qū)著力提高教師教學決策能力的推進方向，希望借助AI的智能系統(tǒng)以及課堂互動數(shù)據(jù)，進一步實現(xiàn)對學習目標設定、學習活動規(guī)劃與評價反饋全過程循證優(yōu)化，提升教學的科學性與有效性。

西城區(qū)現(xiàn)代教育信息技術中心主任周海濤闡釋了對教育+人工智能技術的深刻理解和當下工作的關鍵進展。他認為本次活動中師生互動、課堂節(jié)奏和認知負荷等多維度數(shù)據(jù)采集與智能分析均有很強的針對性，人工智能技術真正起到了為教師提供精確教學行為改進的建議。

西城區(qū)教委副主任尹申強調(diào)，學校要牢牢把握學生為本、教師發(fā)展的核心，推動教育理念、教學模式和教育治理整體性變革。她寄語全體教育工作者，要聚焦教育的時代性、創(chuàng)新性，筑牢育人工作的政治屬性，把握正確發(fā)展方向。西城區(qū)教委將一如既往地支持學校發(fā)展，助力教育工作的高水平發(fā)展。