12月18日下午，信陽師范大學(xué)中小學(xué)書法教育研究所潘紅波教授團(tuán)隊(duì)蒞臨固始縣國機(jī)勵(lì)志學(xué)校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，校長徐金林全程陪同調(diào)研。調(diào)研期間，潘教授一行深入校園，學(xué)校安排調(diào)研團(tuán)隊(duì)參觀書法教室、書法作品展示區(qū)等書法教育相關(guān)場景，調(diào)研人員對(duì)學(xué)校書法工作的開展給予了高度評(píng)價(jià)和充分肯定。

此次調(diào)研以參觀書法展示區(qū)為起點(diǎn)，隨后觀摩劉大慶老師硬筆“兩點(diǎn)水”寫法教學(xué)與潘剛老師毛筆“捺”寫法授課，旨在全面了解學(xué)校書法教育的開展情況、教學(xué)方法及成效。

隨后，調(diào)研團(tuán)隊(duì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書法教師、語文教師進(jìn)行了深入的交流和座談。大家圍繞書法教育的教學(xué)方法、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、評(píng)價(jià)體系等方面展開了熱烈的討論。

會(huì)上，潘剛主任就如何開展中小學(xué)書法教育的初始動(dòng)因，活動(dòng)效果，書法師資問題，以及如何理解和處理書法教育與語文寫字課的關(guān)系等問題進(jìn)行交流。

潘主任稱，書法是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，學(xué)校開展書法教育，為讓學(xué)生接觸了解、增強(qiáng)文化自信、傳承弘揚(yáng)文化。同時(shí)本校的老師們熱愛書法，且致力于傳承書法藝術(shù)，學(xué)校也以國家五育并舉為指引，保障基本設(shè)施，每周設(shè)書法課并堅(jiān)持開展，打造校園書畫長廊、展廳，每年舉辦文化活動(dòng)、設(shè)班級(jí)書法園地。同時(shí)積極組織學(xué)生參展、并將元旦音樂節(jié)目與書法結(jié)合，以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在書法教育的探索之路上，劉大慶老師有著獨(dú)到且深刻的見解。他指出，初中階段的書法教學(xué)，當(dāng)以硬筆書寫作為核心要點(diǎn)。畢竟，在日常學(xué)習(xí)與生活中，硬筆書寫的實(shí)用價(jià)值無可替代?；诖耍诮滩牡倪x擇上，需著重突出其實(shí)用性，讓學(xué)生所學(xué)能切實(shí)服務(wù)于學(xué)習(xí)場景，為學(xué)業(yè)助力。

而在書法社團(tuán)的構(gòu)建方面，劉大慶老師有著精妙的規(guī)劃。社團(tuán)以古代碑文作為主體學(xué)習(xí)內(nèi)容，這猶如為學(xué)生打開了一扇通往書法歷史長河的大門，讓他們得以近距離感受古代書法藝術(shù)的博大精深與獨(dú)特魅力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們可依據(jù)自身的興趣愛好，自由選擇心儀的字體進(jìn)行深入研習(xí)。這種因材施教、尊重個(gè)性的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性。

關(guān)于如何處理書法教育與語文寫字課的關(guān)系，語文老師毛鳳瓊深諳此道，她說在日常的語文寫字課上，她有著一套獨(dú)特且高效的教學(xué)方法，每堂寫字課伊始，毛老師會(huì)精心挑選一段與漢字書寫相關(guān)的視頻作為開場。這些視頻內(nèi)容豐富多樣，有的聚焦于漢字的起源與發(fā)展，以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫形式，展現(xiàn)不同字體的演變過程，視頻展示結(jié)束后，便進(jìn)入了筆劃講解與書空練習(xí)環(huán)節(jié)。

毛老師深知，筆劃是構(gòu)成漢字的基本元素，只有掌握了正確的筆劃順序和書寫方法，才能寫出一手規(guī)范、漂亮的漢字。因此，她會(huì)拿起粉筆，在黑板上一邊大聲地說著筆劃名稱，一邊緩慢而規(guī)范地書寫。每一個(gè)筆劃的起筆、行筆、收筆，她都會(huì)講解得細(xì)致入微，讓學(xué)生們清楚地看到筆劃的走向和力度變化。

粉筆字作為教師的基本功之一，學(xué)校也給予了高度重視。王天之校長表示，學(xué)校曾定期組織教師進(jìn)行粉筆字書寫考核。同時(shí)每次的學(xué)科教研活動(dòng)都會(huì)組織教師進(jìn)行板書評(píng)比，通過活動(dòng)，教師們的粉筆字書寫水平得到了有效提升，板書設(shè)計(jì)更加美觀、合理，能夠更好地輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。

最后徐校長在會(huì)議上鄭重表態(tài)，明確指出要全力以赴把書法示范學(xué)校這塊牌子擦得更亮、叫得更響。徐校長進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，我們學(xué)校具備得天獨(dú)厚的資源與條件。一方面，學(xué)校擁有一支專業(yè)素養(yǎng)較高、對(duì)書法教育充滿熱情與責(zé)任感的教師隊(duì)伍，另一方面，學(xué)校配備了完善且先進(jìn)的書法教學(xué)設(shè)施，都為書法教學(xué)的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

在交流活動(dòng)接近尾聲之際，潘教授懷著對(duì)學(xué)校書法教育事業(yè)的美好期許與誠摯祝福，鄭重地將兩幅珍貴的軟筆書法作品贈(zèng)予學(xué)校。其中一幅，出自息縣書協(xié)常務(wù)副主席鮑利生先生之手，其筆力雄渾、氣韻生動(dòng)，每一筆每一劃都彰顯著深厚的書法功底與獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，堪稱書法藝術(shù)領(lǐng)域的佳作。

另一幅，則是潘教授親自揮毫潑墨創(chuàng)作而成，作品風(fēng)格獨(dú)樹一幟，這兩幅作品不僅是對(duì)學(xué)校書法教育成果的認(rèn)可與鼓勵(lì)，更為學(xué)校的校園文化增添了一抹絢麗的藝術(shù)色彩。

座談會(huì)在熱烈而融洽的氛圍中接近尾聲。徐校長再次對(duì)潘教授的精彩指導(dǎo)和寶貴建議表示感謝，并表示學(xué)校將認(rèn)真吸收潘教授的意見和建議，進(jìn)一步優(yōu)化書法教育工作，不斷提升書法教育質(zhì)量。同時(shí)，徐校長希望今后能夠與信陽師范大學(xué)中小學(xué)書法教育研究所加強(qiáng)交流與合作，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同開展書法教育研究和實(shí)踐探索，為推動(dòng)書法教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（通訊員 潘廣菊）