“蕃薯藤先拔掉，堆在一旁的地里，歸田當(dāng)肥料。”

“挖番薯的時(shí)候，先用鋤頭輕輕把面上的泥土刨掉，讓番薯露出頭來(lái)，再慢慢地把整個(gè)挖出來(lái)?！?/p>

經(jīng)過(guò)老師和孩子們一個(gè)夏天的精心栽培，高虹小學(xué)勞技園里的番薯已經(jīng)長(zhǎng)得紅撲撲、圓滾滾的。

為感恩“勞”有所為、慶祝“勞”有所獲、分享“勞”有所樂(lè)，近日，高虹小學(xué)結(jié)合番薯采收在學(xué)校的番薯田里上了一堂別開(kāi)生面的勞動(dòng)教育課——“快樂(lè)豐收，‘薯’我最棒”。老師帶著孩子們拔薯藤、挖地瓜，汗水、泥土涂抹了孩子們的臉頰和衣服，快樂(lè)和笑聲飛揚(yáng)在孩子們的心間。

“以前，我只吃過(guò)番薯。長(zhǎng)在地里的，是第一次挖，真好玩！”二年級(jí)學(xué)生陳宇丹開(kāi)心地說(shuō)。

為慶祝豐收的喜悅，孩子們將剛剛挖出來(lái)的番薯洗凈、切塊、蒸熟進(jìn)行品嘗。

“好吃！因?yàn)楹屯瑢W(xué)們一起挖出來(lái)的，感覺(jué)比超市買的更好吃！”同學(xué)們分享著自己的勞動(dòng)所得，大口大口地吃著番薯。吃完番薯，學(xué)校給每個(gè)孩子頒發(fā)了勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“我們想通過(guò)番薯豐收節(jié)活動(dòng)，讓‘腳不沾泥’的小孩們深入體驗(yàn)勞動(dòng)技能課，增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和勞動(dòng)技能！”高虹小學(xué)副校長(zhǎng)胡永剛表示，學(xué)校還計(jì)劃在番薯地旁開(kāi)辟“虹小養(yǎng)殖園”，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨養(yǎng)豬養(yǎng)羊，觀察記錄動(dòng)物生長(zhǎng)，把勞動(dòng)教育與科普教育有機(jī)結(jié)合。

讓孩子們?cè)趧诩紙@體驗(yàn)“鋤禾日當(dāng)午”的艱辛和“秋收萬(wàn)顆子”的喜悅，只是高虹小學(xué)近年來(lái)開(kāi)展勞動(dòng)技能教育的一個(gè)側(cè)面。

“雙減”背景下，高虹小學(xué)強(qiáng)化家校協(xié)同，推出家庭勞動(dòng)清單，要求學(xué)生每學(xué)期學(xué)會(huì)兩項(xiàng)以上勞動(dòng)技能，并把學(xué)校所學(xué)的勞動(dòng)技能與方法，運(yùn)用到家庭勞動(dòng)實(shí)踐中去。

學(xué)校根據(jù)各年齡段學(xué)生特點(diǎn)，每年舉辦“勞動(dòng)素養(yǎng)大賽”：一年級(jí)系鞋帶比賽，二年級(jí)疊衣服比賽，三年級(jí)削土豆皮比賽，四年級(jí)禮品包裝，五年級(jí)包水餃，六年級(jí)水果拼盤創(chuàng)作……以賽促練，促進(jìn)學(xué)生形成勞動(dòng)習(xí)慣。

透過(guò)高虹小學(xué)展望臨安全區(qū)，近年來(lái)，臨安根據(jù)教育部和省教育廳的有關(guān)“雙減”精神，利用本土資源開(kāi)展各式勞動(dòng)技能課程，走出了一條突出地域特色、彰顯時(shí)代特征的勞動(dòng)教育“鄉(xiāng)土”之路。

錦城四中依托園田居耕植、傳習(xí)坊傳藝、校企聯(lián)盟職業(yè)啟蒙等勞動(dòng)基地，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)；青山初中充分發(fā)揮青山湖科技城地區(qū)傳統(tǒng)與現(xiàn)代科技勞動(dòng)的引領(lǐng)作用，結(jié)對(duì)社區(qū)農(nóng)村，組織學(xué)生下田參加實(shí)踐勞動(dòng)；晨曦西小學(xué)結(jié)合中草藥特色課程，將中草藥的藥性和藥理融入思政教育，倡導(dǎo)培育八種育人品質(zhì)，將“八味守正，八品樹(shù)人”德育主題活動(dòng)融入“品質(zhì)之星”評(píng)選；衣錦小學(xué)為學(xué)生們量身定做“十二道錦味”……

到今年年底，臨安全區(qū)計(jì)劃建成10個(gè)區(qū)級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐示范學(xué)校、20門區(qū)級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐教育精品課程，培育了30名區(qū)級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐教育優(yōu)秀教師。

資料：杭州日?qǐng)?bào) 記者 葉佳裕