在世界自然與文化雙遺產(chǎn)地的武夷山,有一所新興的職業(yè)院校近年來引起社會各界的高度關(guān)注,她就是武夷山職業(yè)學(xué)院。

這家創(chuàng)辦僅18年的民辦高職院校,現(xiàn)已被遴選成為中國民辦教育改革創(chuàng)新示范學(xué)校、中國十佳特色示范學(xué)校、福建省政協(xié)港澳臺僑交流基地。

該校理事長、校長鄒琍瓊先后獲得“中國十大杰出民辦教育家”、“中國民辦教育終身成就獎”等榮譽稱號;執(zhí)行校長李海波被評為“福建省優(yōu)秀教師”、“福建省新時代職業(yè)教育名師(名匠)名校長培養(yǎng)計劃培養(yǎng)對象”、“福建省職業(yè)院校高職專業(yè)帶頭人”。

武夷山職業(yè)學(xué)院之所以能成為閩北乃至福建職業(yè)教育的一張亮麗名片,主要歸功于其首創(chuàng)的“教、學(xué)、做”合一的“三明治”校企合作人才培養(yǎng)模式。在該模式下,近年來該校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上。

把企業(yè)搬進課堂 校企共育提升學(xué)生職場競爭力

把企業(yè)搬進課堂,讓學(xué)生走進企業(yè),實行“校企聯(lián)動雙主體育人”的人才培養(yǎng)模式,成為武夷山職業(yè)學(xué)院的最大辦學(xué)特色。

據(jù)了解,通過校企合作,該校現(xiàn)已建立了8個產(chǎn)業(yè)學(xué)院:武夷星茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院、藝術(shù)科技產(chǎn)業(yè)學(xué)院、家庭教育學(xué)院、數(shù)字建筑BIM產(chǎn)業(yè)學(xué)院、喜馬拉雅產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新大陸產(chǎn)業(yè)學(xué)院、交通運輸產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

“通過合作,企業(yè)能鎖定人才、借助學(xué)校科研開展創(chuàng)新,降低成本;學(xué)校專業(yè)設(shè)置更貼合市場,辦學(xué)聲譽和條件顯著提升;學(xué)生能積累經(jīng)驗,畢業(yè)后快速融入崗位,達成三方共贏,推動學(xué)校和行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展?！蔽湟纳铰殬I(yè)學(xué)院執(zhí)行校長李海波津津樂道。

“我們的學(xué)生在校期間就能接觸到最前沿的行業(yè)技術(shù)?！睋?jù)李海波介紹,武夷山職業(yè)學(xué)院如今在校企合作領(lǐng)域已成果豐碩:除與中國茶業(yè)十大領(lǐng)軍企業(yè)武夷星茶業(yè)共建武夷星茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)合打造茶旅專業(yè)群外,還與新大陸共建電子與信息專業(yè)群,與喜馬拉雅共建直播電商專業(yè),與石獅市家政協(xié)會、及南平市各醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)合打造康養(yǎng)服務(wù)專業(yè)群,同時與南平市各地藝術(shù)團共同建設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)群等。

通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、訂單班及實訓(xùn)基地,武夷山職業(yè)學(xué)院有效實現(xiàn)了“專業(yè)鏈”與“產(chǎn)業(yè)鏈”的無縫銜接。學(xué)生入學(xué)即可參與企業(yè)真實項目,通過“工學(xué)交替”“頂崗實習(xí)”等模式,提前積累職業(yè)經(jīng)驗,畢業(yè)即勝任崗位,這種"雙主體"育人模式讓學(xué)生受益匪淺,大大提高了職場競爭力。

教、學(xué)、做合一,首創(chuàng)"三明治"教學(xué)模式

武夷山職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦伊始,便提出了“制度治校、文化強校、特色興校、就業(yè)立?！钡霓k學(xué)理念,說到其中的“特色興校”,不能不說其最大的特色就是教、學(xué)、做合一的“三明治”教學(xué)模式。

“我校 ‘三明治’人才培養(yǎng)模式,主要就是將理論教學(xué)、實踐教學(xué)和企業(yè)實習(xí)相結(jié)合的一種教學(xué)模式,在學(xué)中做,在做中學(xué),而不是眼高手低。比如茶學(xué)專業(yè),學(xué)生先在校學(xué)習(xí)茶葉理論知識,再到茶園、茶廠實踐操作制茶工藝,最后進入企業(yè)實習(xí),參與市場運營等工作。再比如餐旅專業(yè),學(xué)生先在校學(xué)習(xí)服務(wù)理論,再到酒店實訓(xùn),最后再去企業(yè)實習(xí)?！崩詈２ń邮懿稍L時自豪表示,“這種模式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性,學(xué)生實踐能力也得到大幅提升,畢業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位,實現(xiàn)‘上崗即上手’。”

武夷山職業(yè)學(xué)院在落實 “特色興?！?理念教學(xué)過程中,除創(chuàng)新“教、學(xué)、做”合一的“三明治”人才培養(yǎng)模式外,還圍繞“五個五”朱子職業(yè)教育實驗法,踐行“三證”(學(xué)歷證、技能證、品德證)+“三動”(動腦、動口、動手)人才培養(yǎng)要求,堅持崗課賽證融通,不斷優(yōu)化教育資源,大力實施興校戰(zhàn)略,著力形成德育人文、教育科研、實踐創(chuàng)新等特色文化,推動技術(shù)技能人才的高質(zhì)量培養(yǎng)工作。

與此同時,近年來,該校積極開展閩臺高職教育交流合作,并與臺灣多所院校開展深度合作。學(xué)校被福建省教育廳確定為首批閩臺高職教育交流合作試點校,被福建省臺聯(lián)確定為福建省臺灣同胞聯(lián)誼會培訓(xùn)基地。

上述辦學(xué)特色,實現(xiàn)了教學(xué)與實踐的無縫對接,顯著提升了學(xué)生就業(yè)競爭力。憑借這些優(yōu)勢,學(xué)校在省內(nèi)外高職院校中異軍突起,成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)高地。

武夷山職業(yè)學(xué)院現(xiàn)已涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀校友,如:2010屆導(dǎo)游專業(yè)畢業(yè)生范霞,現(xiàn)已成為了研茶堂(武夷山)茶文化有限公司董事長、武夷山市茶藝師協(xié)會會長。無獨有偶,2012屆酒店管理專業(yè)畢業(yè)生梁子翔,現(xiàn)已成為了片仔癀溫泉酒店常務(wù)副總經(jīng)理……

就業(yè)立校:打通成才"最后一公里"

在“三明治”校企合作人才培養(yǎng)模式催生下,武夷山職業(yè)學(xué)院的教學(xué)成果斐然:近年來,該校獲得立項或完成國家級課題2項、省級課題6項、專利技術(shù)發(fā)明2項;在國家級、省市級各類型技能大賽中,共斬獲國家級獎項一等獎2個、二等獎10個、三等獎13個,省級一等獎2個、二等獎6個、三等獎28個。其中,2024 年,師生團隊在第七屆中國(上海)國際發(fā)明展上一舉斬獲 3 項金獎。

如果說上述這些光環(huán)不足以說明一個高職院校辦得好不好,那么學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率高低就足以證明學(xué)校的辦學(xué)實力和成果所在。

據(jù)了解,在該校校企聯(lián)動和“三明治”教學(xué)模式加持下,各個專業(yè)的畢業(yè)生還未畢業(yè)便已提前被“預(yù)訂”:

比如茶學(xué)專業(yè)群,通過與武夷星茶業(yè)深度合作,協(xié)同育人,許多學(xué)生畢業(yè)后便能馬上進入各類知名茶企,僅武夷星茶業(yè)就吸納了不少該校學(xué)子;餐旅專業(yè)群通過與多個大型酒店合作,建立校外實訓(xùn)基地,產(chǎn)教融合,實現(xiàn)了就業(yè)一體化。烹飪專業(yè)和酒店管理專業(yè)的學(xué)生,到福州海瀛灣佰翔酒店實習(xí),實習(xí)一結(jié)束便能留下就業(yè)……

李海波無比自豪地說:“我校畢業(yè)生畢業(yè)后非常搶手。以2024屆畢業(yè)生為例,就業(yè)率達98.99%。現(xiàn)在很多企業(yè)甚至提前一年就來預(yù)定我們的畢業(yè)生。”

眼下,武夷山職業(yè)學(xué)院正以其獨特的辦學(xué)模式,磁石般地吸引著越來越多的學(xué)子。學(xué)生們普遍意識到,選擇武夷山職業(yè)學(xué)院,就是選擇與產(chǎn)業(yè)共成長。在這里,職業(yè)教育不再是簡單的技能培訓(xùn),而是一條通往精彩職業(yè)人生的康莊大道。

李海波透露:“今年我校計劃面向全國招收全日制高職?？菩律?000人,重點聚焦茶旅、數(shù)字信息、健康管理、新能源等領(lǐng)域特色專業(yè)?！?胡光華)