當前，粵港澳大灣區(qū)正向著建設具有全球影響力的國際科技創(chuàng)新中心加速邁進。新征程上，一場關(guān)于未來教育的探索在南沙核心樞紐地帶拉開帷幕。5月25日，以“少年啟智·智創(chuàng)未來”為主題的廣州市明賢實驗高級中學啟航儀式暨少年科學院品牌發(fā)布會在廣州南沙隆重舉行。

市科協(xié)副主席趙曉曦、南沙區(qū)投促局局長楊康、南沙區(qū)教育局副局長李清曉、南沙區(qū)科協(xié)主席黃青男、廣州市民辦教育協(xié)會秘書長聶亞昆、廣州民辦教育協(xié)會高中專委會會長王禮維、廣東空天科技研究院院長王希等有關(guān)部門領(lǐng)導，清華大學、中山大學、華南理工大學、上海人工智能研究院等高校和科研機構(gòu)的專家教授，科大訊飛、聯(lián)想集團、世紀互聯(lián)、廣汽豐田、小馬智行等合作伙伴單位以及前來探校的學生家長共計400余人，共同見證了這座融合創(chuàng)新理念與優(yōu)質(zhì)教育資源的高品質(zhì)、科技型、國際化學府的揚帆起航。學校董事長門門、書記王麗麗、校長寧彬參加了活動。

政產(chǎn)學研聯(lián)動：構(gòu)建開放教育生態(tài)

活動現(xiàn)場，“政產(chǎn)學研”四方聯(lián)動的格局凸顯了明賢實驗高中的獨特定位。廣州市科學技術(shù)協(xié)會副主席趙曉曦在致辭中指出，在“教育、科技、人才”三位一體的國家戰(zhàn)略下，大灣區(qū)亟需科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和國際視野兼具的復合型人才。廣州市明賢實驗高級中學作為南沙區(qū)政府重點引進的一流特色教育項目、“攻城拔寨” 重點建設項目、廣州市首家科學型實驗高中，以 “立德樹人、科技特長、尊重個性、多元發(fā)展”為辦學理念，與科協(xié)主責主業(yè)高度契合。未來科協(xié)將通過青少年科學導師計劃、院士專家進校園等活動，助力學?？萍冀逃l(fā)展。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！睆V州市民辦教育協(xié)會高中專委會會長王禮維引用朱熹名言，評價明賢實驗高級中學及少年科學院的創(chuàng)新價值：明賢實驗高級中學以培養(yǎng)未來社會引領(lǐng)者為目標，少年科學院的設立更是打開了創(chuàng)新教育的窗口，這不僅是對傳統(tǒng)教育模式的突破，更是順應時代需求的重要創(chuàng)舉。

廣州明賢實驗高級中學董事長門門詳細介紹了學校的辦學定位與特色。學校占地約 4.1 萬平方米，配備人工智能實驗室、恒溫泳池等一流設施，并與上海交大、廣汽集團等20余家高校、企業(yè)共建實踐基地，形成“課堂-實驗室-產(chǎn)業(yè)場景”的閉環(huán)培養(yǎng)體系。他強調(diào)，學校命名“明賢”，旨在培養(yǎng)兼具科學素養(yǎng)與家國擔當?shù)摹百t者之賢”，讓學生在探索真理的過程中“繼承明德至善之才，更擔賢達天下之責”，成為兼具科學底蘊與家國情懷的時代引領(lǐng)者。

少年科學院：中學科創(chuàng)教育的“基因重組”

作為活動的其一核心環(huán)節(jié)，少年科學院的啟動標志著中學科創(chuàng)教育進入深水區(qū)。在明賢少年科學院品牌發(fā)布會上，校長寧彬闡述了學校依托南沙大灣區(qū)核心樞紐優(yōu)勢，作為廣州市首家科學高中的戰(zhàn)略定位與科創(chuàng)教育布局。寧彬指出，南沙憑借政策支持與產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，為科學教育提供實踐土壤。明賢以 “塑造未來社會引領(lǐng)者” 為目標，構(gòu)建科學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。少年科學院聘請專家組建三方導師團隊，設立四大科創(chuàng)中心（對接上海交大、科大訊飛等），實行 “動態(tài)選拔 + 精英培育” 模式，通過 PBL 項目制學習、國際賽事（如 iGEM）等培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學校整合高校、企業(yè)、國際資源，三年內(nèi)將啟動課題、建立實驗室并輸出科創(chuàng)獎項，打造大灣區(qū)科創(chuàng)教育高地。

現(xiàn)在，明賢實驗高級中學與上海人工智能研究院、廣東空天科技研究院、科大訊飛、廣汽集團等10家單位進行戰(zhàn)略簽約，將人工智能實驗室、空天科技實踐項目等資源直接植入校園。如此，這種“中學搭臺、高校出題、企業(yè)賦能”的模式，打破了傳統(tǒng)教育的資源壁壘，讓學生在高中階段即可接觸前沿科技的“神經(jīng)末梢”。

圓桌論壇：AI 時代的人才培養(yǎng)方程式

在 “科技賦能教育——AI時代，如何培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才？”圓桌論壇上，一場關(guān)于未來人才的思想碰撞將活動推向高潮。在校長寧彬的主持下，清華大學化學系原黨委副書記、化學實驗中心原主任、研究員李兆隴、上海交通大學生物醫(yī)學制造與生命質(zhì)量工程研究所所長、教授曹其新、廣東空天科技研究院高級工程師尚祖銘、南沙區(qū)教育發(fā)展研究院院長胡志橋、廣東省國際教育促進會國際化學校專委會主任袁拔、科大訊飛華南公司副總經(jīng)理惲風靜六位來自高校、科研機構(gòu)及企業(yè)的嘉賓展開深度對話，為科技時代的人才培養(yǎng)路徑提供多元視角。

這場思想碰撞一方面印證了明賢實驗高級中學 “科技賦能教育” 實踐的前瞻性，更勾勒出 AI 時代人才培養(yǎng)的核心框架：以基礎(chǔ)學科為根基，以跨學科實踐為路徑，以校企協(xié)同為支撐，最終培育兼具創(chuàng)新能力與社會責任感的未來引領(lǐng)者。

未來展望：從南沙啟航：勾勒大灣區(qū)教育新圖景

隨著啟動推桿的落下，明賢實驗高中與少年科學院正式啟航。這不僅是一所學校的亮相，更是大灣區(qū)教育改革的“風向標”——當科技教育不再局限于興趣小組，而是成為貫穿三年的培養(yǎng)體系；當中學不再是大學教育的“預科班”，而是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“第一公里”，這場教育實驗的意義早已超越一所學校的范疇。

今天的南沙，不僅是地理意義上的灣區(qū)之心，更將成為科學教育的“燈塔之地”。在AI重塑教育的時代，明賢實驗高中正以“科學高中”的定位，書寫著屬于大灣區(qū)的教育創(chuàng)新答案。