6月12日，四川省科技廳軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目《面向中學(xué)教育的“科學(xué)苗子”貫通式培養(yǎng)模式探究與實(shí)踐》成果交流及推廣活動(dòng)在四川天府新區(qū)實(shí)外高級(jí)中學(xué)舉行。

活動(dòng)聚焦中學(xué)階段拔尖創(chuàng)新人才早期貫通式培養(yǎng)路徑，通過課題成果匯報(bào)、師生家長分享、專家交流研討等形式，全面展示成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校在創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)上的實(shí)踐探索。

三大體系支撐學(xué)生多維發(fā)展

近年來，國家明確將科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三大戰(zhàn)略統(tǒng)籌實(shí)施，教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)?！督逃龔?qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》特別指出，要“完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制”，并面向不同學(xué)段實(shí)施“沃土計(jì)劃”與“脫穎計(jì)劃”。

成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校對(duì)此快速響應(yīng)。2021年，該校創(chuàng)立“百人計(jì)劃”項(xiàng)目，旨在探索中學(xué)階段拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)路徑。次年，學(xué)校與電子科技大學(xué)航空航天學(xué)院聯(lián)合申報(bào)省科技廳軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目，聚焦“科學(xué)苗子”貫通式培養(yǎng)模式探究與實(shí)踐。該項(xiàng)目于2025年4月獲評(píng)“優(yōu)秀”等級(jí)完成結(jié)項(xiàng)。

科學(xué)苗子貫通式培養(yǎng)課程體系中的“融通課程”作為關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)，是一類基于現(xiàn)實(shí)情境和跨學(xué)科知識(shí)整合的研究性、實(shí)踐性、生成性課程，主要采用研學(xué)旅行、學(xué)科融通、視野拓展三大形態(tài)。迄今，該校已開發(fā)9門研學(xué)旅行課程和19門學(xué)科融通課程。

項(xiàng)目啟動(dòng)四年來，“百人計(jì)劃”覆蓋409名學(xué)生，全體學(xué)生深度參與融通課程學(xué)習(xí)。截至活動(dòng)當(dāng)日，學(xué)生累計(jì)完成187項(xiàng)小課題研究，在科技創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽等賽事中獲獎(jiǎng)568人次，獲評(píng)“新時(shí)代好少年”等榮譽(yù)6項(xiàng)；約200人次通過各級(jí)平臺(tái)展示研究成果40余項(xiàng)，4篇論文公開發(fā)表，2人入選“四川省中學(xué)生英才計(jì)劃”并完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

跨學(xué)科課題展現(xiàn)科研實(shí)踐力

活動(dòng)的高潮是四組“百人計(jì)劃”學(xué)生代表的課題匯報(bào)。這些研究均脫胎于該?！皩W(xué)科融通課程”，其選題之新穎、跨學(xué)科整合能力之強(qiáng)，引發(fā)與會(huì)專家學(xué)者頻頻稱贊。

來自高一年級(jí)的課題組以《基于幾何形心計(jì)算仿生飛行機(jī)器人設(shè)計(jì)》學(xué)科融通課程為起點(diǎn)，探索《仿生飛行器：機(jī)器人羽毛與風(fēng)箏的結(jié)合》，在工程與仿生學(xué)的交叉領(lǐng)域初試啼聲。高二年級(jí)課題組則在《戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源與國家安全》課程啟發(fā)下，聚焦敦煌壁畫這一藝術(shù)瑰寶，深入探究《高嶺土與方解石在敦煌壁畫中廣泛應(yīng)用的原因》，將材料科學(xué)、歷史文化和藝術(shù)審美熔于一爐。

即將畢業(yè)的第一屆“百人計(jì)劃”兩組學(xué)生帶來壓軸展示。一組回溯2022年《紅樓夢(mèng)人物服飾研究》課程，細(xì)致剖析《從〈紅樓夢(mèng)〉的服飾看戲曲風(fēng)與人物設(shè)計(jì)的聯(lián)系》，揭示文學(xué)、藝術(shù)與戲劇服飾的深層勾連。另一組則源于《航天發(fā)射模擬項(xiàng)目》，通過《水火箭發(fā)射高度與裝水量、內(nèi)部氣壓的關(guān)系探究》，以嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)叩開航天工程基礎(chǔ)研究大門。

“析萬物之理，判天地之美，立古今之志?！彼慕M學(xué)生從天空到大地，從歷史瑰寶到現(xiàn)代科技，充分印證融通課程在激發(fā)科學(xué)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與跨學(xué)科實(shí)踐能力方面的顯著成效。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，項(xiàng)目組核心成員、成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校黨委書記、校長肖明華詳細(xì)介紹了該省級(jí)科研項(xiàng)目的研究歷程與核心成果。他強(qiáng)調(diào)，課題構(gòu)建了“貫通式培養(yǎng)”理論框架，探索出中學(xué)與高校協(xié)同育人的有效路徑，其成果對(duì)區(qū)域乃至全省創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要參考價(jià)值。

從學(xué)生們初次設(shè)計(jì)仿生飛行器的稚嫩探索，到敦煌壁畫材料學(xué)分析所展現(xiàn)的專業(yè)潛質(zhì)；從省科技廳立項(xiàng)時(shí)的論證推演，到課堂中每一門融通課程的精雕細(xì)琢——天府實(shí)外高中的“科學(xué)苗子”貫通培養(yǎng)模式，見證了一所中學(xué)如何將國家戰(zhàn)略精準(zhǔn)落實(shí)于教育微觀實(shí)踐。這方“教天地人事、育生命自覺”的沃土，正孕育著未來科技創(chuàng)新的點(diǎn)點(diǎn)星火。（馮俊杰）