時間會消散，但是歷史會告訴現在的人們，那些真實存在過的燦爛文明，就在我們與他們共同生活的這片沃土上，中華文化仍然保持著那可以觸摸到的溫度，以及震顫人心的力量。

文化早已成為了一種力量，深深熔鑄于中華民族的生命力之中。對于文化的回望和認同，引導著我們更好地建設今天的中國。

同時，我們更要努力讓世界看到中華文化的魅力。作為國家軟實力建設的重要組成部分，讓文化走出去，講好中國文化故事正當時。

因此，Gapper聯(lián)合在對外漢語領域具備權威性與專業(yè)性的「北京外國語大學外研社」，開啟線上國際實踐項目招募！

你也可以為上千公里外的小天使們帶去一場場精彩的中文課堂，弘揚中華文化之美，并且收獲一群可愛的學生及國際志愿證書。

專業(yè)對外漢語培訓課程&備課指導?

北外Top級別、超20年經驗導師直帶?

國際志愿證書&外研社實踐證書?

為孩子們帶去有價值的漢語課堂?

中華文化傳播、跨文化交流、全球勝任力?

/ 項目地點 /

印尼、泰國、斯里蘭卡等

一帶一路沿線國家

ps. 參與者不限地點，網絡穩(wěn)定即可參加

/ 項目時間 /

2025年7月21日

2025年8月11日

*以上為每期項目開始時間，每期時長3周

/ 報名方式 /

每期名額有限

掃描二維碼咨詢鎖定席位

*如無法掃碼，請?zhí)砑樱篏apper321

隨著“一帶一路”建設的深入推進，國際漢語教育已經成為我國和沿線國家的雙向剛需?？鬃訉W院的建立，證明了對外漢語教學和中國與世界各國文化交流對于國際關系的重要性。

本次實踐基于對外漢語教學領域，以SDG4——優(yōu)質教育為指導，由資深的專業(yè)對外漢語導師為參與者培訓漢語教學的技巧和方法，協(xié)助大家制定在線漢語口語教學及文化交流方案，為一帶一路沿線國家的青少年提供在線漢語志愿者教學服務，彌補當地中文課的缺失，促進文化交流與傳播！

◆接受專業(yè)的對外漢語課程培訓以及備課指導

正式開展課堂之前，你需要完成為期一周的對外漢語課程培訓以及備課指導，系統(tǒng)掌握漢語授課技能。

深耕教育培訓行業(yè)、擁有超過20年教學經驗的對外漢語講師親自授課，讓你了解對外漢語專業(yè)的第一手資料，并學習漢語教學的技巧和方法，提升英文口語表達。即使零教學、零志愿經驗，也能成為一名合格的對外漢語老師！

為了確保國際課堂順利有效地開展，還需要你精心策劃在線漢語教學和文化交流方案。相信全身心投入到前期準備工作中，會讓你深切體會身為對外漢語教師的責任感。

◆認識一群可愛的孩子們，為他們帶來有價值的國際課堂

經過系統(tǒng)培訓后，你將通過線上平臺，為屏幕另一端的孩子們帶去多樣化課堂。

面對一張張可愛的面龐，你可以用一首中文歌點燃對漢語的熱情，可以通過有趣的故事加深對中國文化的印象，可以通過圖像圖形來呈現漢字……同時也需要你及時關注孩子們的課堂表現，課后不斷優(yōu)化教學內容，保證孩子們都能有所收獲。

◆外研社+海外公益組織，具備公信力的雙證書

在完成本次授課任務后，你將獲得一份由外研社頒發(fā)的對外漢語實踐證書，以及一份由GAPPER與當地公益組織共同簽發(fā)的國際志愿者證書。

兩份具備公信力的證書，是對你教學能力與公益實踐的雙重認可。

（證書樣式供參考，以實際頒發(fā)為準）

◆特別且有意義的支教經歷，自我提升的寶貴歷程

通過持續(xù)性的海外公益實踐和志愿活動的機會，你將能夠全面鍛煉交流能力、合作能力與創(chuàng)新能力，形成世界公民意識、提升全球勝任力。更可以有效幫助你理解中國與世界關系、中外發(fā)展異同，提高自身跨文化交流能力和實踐能力。

你收獲的不僅是一次有意義的支教經歷，也是人生成長中自我提升的一段寶貴歷程。

◆被認可的高含金量項目背書

本次項目可以成為你的一次關于“國際關系”或者“文化交流”或者“語言教育”類課題實踐/研究項目；可以成為你的一次對未來職業(yè)的嘗試和挑戰(zhàn)；也可以成為你與海外資源的連通器；還可以成為你撰寫Personal Statement證明的一段經歷素材……

由北京外國語大學、新加坡國立大學、海外公益組織等相關領域專家擔任項目導師。對本次對外漢語課堂參與者提供漢語教學培訓，指導完成教學方案制定。

對外漢語教學頂級導師

呂滇雯 |Lyu Dianwen

?北京外國語大學中文學院副教授，為漢考國際漢語教師資格考試面試專家。

?畢業(yè)于北京大學中文系，獲文學學士、文學碩士學位。研究方向為對外漢語教學理論與應用，研究專長為學習者中介語研究。

?自1995年至今從事對外漢語教學工作，教授過歐、美、亞、非洲各國學生和初中高級聽說寫各類課程。曾擔任中文學院對外漢語系主任，曾在韓國仁濟大學、丹麥南丹麥大學、韓國外國語大學擔任客座教授。

?承擔《漢語900句》、《日本學生漢語習得偏誤研究》等多個國家漢辦項目，已發(fā)表《HSK作文語料庫詞語偏誤頻次分析》、《馬來留學生漢語語流中的聲調范疇習得研究》等多篇論文。

對外漢語資深講師

彭輝 |Peng Hui

?新加坡國立大學項目管理碩士，持《國際中文教師證書》。擁有八年對外漢語教學經驗，指導學生從聽說讀寫獲全面提升。

?新加坡慈濟志愿者老師，用素質教育的理念，把對外漢語的課堂教學和生活實踐、性格培養(yǎng)融為一體。

? 新加坡兒童會志愿者管理，負責教學項目培訓事宜。

? 多次受邀參加文化交流活動，致力于弘揚中華文化，文化多元化交流和傳承。2012年受邀參加新加坡淡馬錫理工學院全球通村開幕儀式。2019年受邀參加新加坡第16屆跨種族宗教和諧會議，新加坡總統(tǒng)哈利馬.雅各布作為嘉賓出席。

?新加坡炎黃文化研究會會員，熱衷傳統(tǒng)文化、慈善義工與翻譯，精通中國傳統(tǒng)樂器，古箏十級演奏文憑。

海外項目導師

Ms. Eka| Ni Wayan Sri Ekayanti

?GAPPER印尼項目經理

?公益基金會Yayasan Mitra Satata組織(NGO) 創(chuàng)始人

?巴厘島科目奴社區(qū)志愿者及學習中心創(chuàng)始人

?社會組織Education Rocks印尼地區(qū)首席執(zhí)行官

海外項目導師

Mr. Harsha| Harsha Buddhadasa

?GAPPER斯里蘭卡項目經理

?斯里蘭卡Helping Hills公益項目總監(jiān)

?斯里蘭卡Hill Tours Lanka公司創(chuàng)始人

海外項目導師

Dao| Jiamrat Ruthum

?GAPPER泰國項目經理

?泰北大象及動物生態(tài)公益營項目總經理

?泰北Maetaman大象營經理

?泰北Ban Nam Jum鄉(xiāng)村振興項目聯(lián)絡官

1周對外漢語培訓 + 2周國際課堂實踐

三周時間，通過5節(jié)教學培訓及海外文化課程、4節(jié)線上國際課堂實踐，從對理論知識，到口語教學指導與模擬練習，并通過小組備課團隊合作的方式，實踐跨國線上支教。

? 本項目為全線上開展，安排根據實際情況為準。

? 授課對象為一帶一路國家青少年（8-20歲），大多來自經濟困難家庭。

? 2人一組（主講+主講模式；主講+助教模式）在專業(yè)老師指導下，共同準備教案、組織開展課程和互動

-主講職責：掌控整節(jié)課的知識傳授以及課堂節(jié)奏

-助教職責：輔助主講老師，協(xié)助制作PPT、編寫教案、觀察每位學生的課堂表現

?歡迎大家組隊參加，但獨自參加也沒關系，我們會為每位參與者找到搭檔喔～

參與者要求

1、在校大學生，優(yōu)異的高中生，對對外漢語課程感興趣的人群

2、（主講）國際人才英語考試中級及以上證書持有者，英文四級550分，六級500分，雅思6分，托福80分，（滿足其中一項，如沒有，需要進行相關面試）

3、（助教）有責任心，對對外漢語有熱情，可以輔助進行教案的編排工作

4、善于表達，樂意參與文化交流

5、有支教等公益和服務志愿經驗者優(yōu)先

項目費用

1950元 / 人 / 3周

費用包含：

? 導師授課費、參與者培訓費

? 材料費、網絡平臺使用費

? 助教和班級管理費

? 為當地青少年捐贈教材的公益基金

報名方式

每期名額有限

↓立馬點擊GAPPER小程序報名↓

? 報名截止時間：項目開始前1天

咨詢方式

↓掃描下方二維碼添加微信客服↓

「 項目主辦方 」

外語教學與研究出版社

外語教學與研究出版社（簡稱“外研社”）由北京外國語大學于1979年創(chuàng)建并主辦，是一家以外語教育出版為特色，國內領先、國際知名的綜合性文化教育出版機構。

外研社以“記載人類文明，溝通世界文化”為使命，依托北京外國語大學的學術優(yōu)勢，經過40余年的艱苦創(chuàng)業(yè)、拼搏創(chuàng)新，現每年以80多種語言出版類別豐富的圖書和期刊，并積極探索教育服務轉型與數字化融合創(chuàng)新，有力推動國際化布局與中外文化交流，取得了顯著的社會效益與經濟效益，被國內媒體稱為中國外語圖書市場上“真正意義的產業(yè)領導者”，被國外媒體稱為“中國出版改革與發(fā)展的縮影”。

Gapper國際義工旅行

成立于2012年8月，是一家致力于公益研學及體驗式自然教育的社會企業(yè)。主要關注人類與動物生態(tài)環(huán)境之間的關系、鄉(xiāng)村留守兒童的教育、傳統(tǒng)與現代發(fā)展的摩擦、古老文化的守護與傳承、少數民族非遺的困境等問題。

我們希望通過可持續(xù)旅行的方式，連接城市與鄉(xiāng)村，人與自然，以及人與人。建立有溫度的社群生態(tài)，并在旅行中實現個體的自我探索及賦能。