大家好，我是小書蟲媽媽。

姐妹們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)娃的過程中，總有些時(shí)候被娃氣得胸口痛，焦慮得睡不著，吃不香！

比如：不好好吃飯；調(diào)皮搗蛋，專門搞破壞；脾氣爆，不聽道理；晚上不睡，早上不肯起床；作業(yè)拖拖拉拉，做事丟三落四......

我想，十個(gè)媽，九個(gè)媽都經(jīng)歷過這種“血壓飆升”的時(shí)刻。

這時(shí)，你是不是忍不住對(duì)著孩子大聲吼，孩子一反抗，你就更要和孩子較勁。

作為兩個(gè)孩子的媽媽，這些我都經(jīng)歷過，所以深有體會(huì)。

但你知道嗎？我們跟孩子輕勁的結(jié)果，其實(shí)都在悄悄影響他的大腦發(fā)育。

你可能覺得我們小時(shí)候經(jīng)常被父母吼，都是這樣過來的， 一樣活得好好的。

但是啊，我們是新時(shí)代的父母，教育方法還是要跟上時(shí)代的發(fā)展，才能更利于孩子的成長(zhǎng)。

腦科學(xué)發(fā)現(xiàn)：真別和孩子、尤其是 3～6 歲的孩子較勁，他腦子是真的還沒長(zhǎng)好呢！

一、腦科學(xué)分析大腦發(fā)育特點(diǎn)

我們先來了解孩子大腦發(fā)育的特點(diǎn)，這樣能更好地緩解我們對(duì)孩子的很多焦慮。

0 - 3歲：大腦神經(jīng)元連接突觸激增階段

我家娃一到兩歲時(shí)，總愛把繪本往嘴里啃；剛擺好的積木嘩啦全推倒，收拾好的玩具，不停地把玩具扔向遠(yuǎn)處，你撿回來，他繼續(xù)扔，有時(shí)還邊笑邊扔。

有次我實(shí)在忍不住拍了下他的手，他愣了兩秒突然大哭起來。

后來看了很多育兒書才知道，這階段孩子的大腦神經(jīng)元正瘋狂“聯(lián)網(wǎng)”，孩子通過不斷地看、聽、觸摸、感受周圍世界，刺激神經(jīng)連接的形成。

這個(gè)階段的孩子充滿好奇和探索欲，他們啃書，撕東西，推玩具，摔東西......

其實(shí)這些“搗蛋”行為，都是娃在探索世界，為大腦提供豐富的素材。

大腦借助這些行為接受外界刺激，刺激神經(jīng)連接，促進(jìn)大腦發(fā)育。

3-6歲：注意力處于發(fā)展階段

3-6歲的孩子，這個(gè)階段的孩子的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，真不能怪娃的專注力不好。

因?yàn)?，這時(shí)候孩子的大腦就像沒裝“穩(wěn)定器”，負(fù)責(zé)注意力調(diào)控的前額葉皮質(zhì)還未發(fā)育成熟。

他們的注意力分配和控制能力很弱。

想起兒子在幼兒園和小學(xué)一年級(jí)上課的時(shí)候，老師反映他很難整節(jié)課都安安靜靜地坐著聽講，時(shí)間一久，他就會(huì)走神，搞小動(dòng)作。

那時(shí)候并不懂這些知識(shí)，我還經(jīng)常吼他，讓他專心聽話。

其實(shí)，他是班里最小的孩子，讓他安安靜靜坐40分鐘，真的太難了。

我看了資料后，才知道，三歲左右的孩子注意力持續(xù)時(shí)間大約5分鐘，4歲左右的孩子可以維持在10分鐘左右，而5~6歲的孩子可以維持在15分鐘左右，注意力不集中，年齡越小越明顯。

所以啊，當(dāng)我們的孩子3-6歲時(shí)，如果出現(xiàn)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，真的不能和孩子較勁。

6-18歲：情緒波動(dòng)期

6-18歲的孩子，總是難以有效控制情緒和行為，尤其是進(jìn)入青春期之后，常常情緒容易沖動(dòng)，一點(diǎn)小事就可能大發(fā)脾氣，做事也比較容易沖動(dòng)。

舉個(gè)例子：

堂姐的女兒上初中后，考試沒考好就情緒崩潰大哭，有次她出去和同學(xué)玩很晚才回家，堂姐說了她幾句，她直接摔門進(jìn)房間。

她后來看了書才明白，孩子大腦負(fù)責(zé)理性思考、沖動(dòng)控制的前額葉區(qū)域，還沒發(fā)育成熟。

所以孩子往往是想到什么就去做，不會(huì)思考那么多，而大腦的這個(gè)區(qū)域，要到 25 歲左右才會(huì)完全成熟。

所以啊，父母的要理解這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，情緒來了像過山車，根本剎不住車。

這時(shí)候跟他較勁，相當(dāng)于往火山口扔石頭，只會(huì)炸得更兇。

二、不較勁，才是最好的教育

1、先共情，再講理

其實(shí)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大腦里的“情緒按鈕”已經(jīng)被按下，這時(shí)候講道理，他們根本聽不進(jìn)。

我們先接住他的情緒，說句“爸爸媽媽知道你不是故意的”，比吼十句“怎么這么不小心”更有用。

2、 按照大腦發(fā)育規(guī)律教育

大寶上幼兒園時(shí)坐不住，我買了套“尋寶游戲”：把積木藏在沙發(fā)縫里，讓他及時(shí)尋找。

每次玩得滿頭大汗，后來老師說他上課專注多了。

其實(shí)低齡孩子的大腦更喜歡“玩中學(xué)”，比如，每天10分鐘拼圖、找不同游戲，既能鍛煉注意力，又讓他覺得“學(xué)習(xí)真好玩”。

3、閉上嘴，豎起耳朵

表妹現(xiàn)在學(xué)聰明了，女兒考試沒考好，她不再問成績(jī)，回家晚了，不再責(zé)罵，而是遞杯牛奶：“累了，先喝杯奶休息一會(huì)兒?！?/p>

女兒反而主動(dòng)說：“媽，我這次沒考好，就是有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握好，下次我應(yīng)該會(huì)考得好一些?！?/p>

“媽媽，今天晚了回來，是沒有趕上那班公交車?！?/p>

你看，孩子不是不知道問題在哪，只是需要被尊重的表達(dá)空間。

就像你跟朋友吐槽時(shí)，更希望得到“我懂你”的回應(yīng)，而不是“你應(yīng)該這樣做”的指點(diǎn)。

小書蟲媽媽育兒感悟：

下次孩子又惹你生氣時(shí)，不妨先深吸一口氣：孩子不是故意搗亂，只是大腦還沒長(zhǎng)好呢。我們，慢慢教，慢慢等，陪他們一起慢慢長(zhǎng)大！