這兩天，中國隊再次奪冠國際數(shù)學奧林匹克競賽（IMO）的消息刷屏網絡。

作為數(shù)學界的頂級賽事，每年的IMO大賽都備受矚目。歷年比賽的中國金牌獲得者們，通常都會被無條件保送至清華北大。

在今年的賽事上，來自湖北、上海、重慶、浙江四地的六名“天才少年”們全員奪金，他們被稱為中國數(shù)學的驕傲與未來。

實際上，自1985年中國隊首次參加這一賽事后，中國隊不僅多年摘得團隊冠軍，更有超過191名少年奪得個人金牌，如家喻戶曉的北大韋神及拒絕MIT后剃度為僧的柳智宇等。

當少年們舉著金牌，成為聚光燈下的明星時，我們不禁追問：過去一二十年前同樣站上IMO領獎臺的一代代中國天才們，如今他們都怎樣了？

本文以十年、十五年、二十年為參照對象，分別選取2014年（因2015年中國隊僅得季軍，故選2014年）、2009年、2004年為研究樣本，在梳理完這些摘金少年們的現(xiàn)狀后，我們有很多有意思的發(fā)現(xiàn)。

十年前的金牌得主，都去了美國？

時間回到1999-2014年，這是中國隊在IMO賽事所向披靡的高光時期。

在這15年里，中國隊是這一賽事的絕對霸主，15屆比賽共獲得12次團體冠軍。但2015年，中國隊似乎走下神壇，連續(xù)4年未能嘗到冠軍的滋味。直到2019年，中國隊又重拾榮耀，并連續(xù)多年斬獲冠軍。

每年的IMO，各個國家都會派出6位選手組成隊伍，除了團隊排名，各個選手的成績也會參與排位。

把時間聚焦到2014年，在當年的IMO大賽中，全球共有49人摘得金牌，而中國派出的6位選手，5人摘金，1人獲得銀牌，名列101個參賽隊之首。

我們扒了扒當年的報道，2014年代表中國隊參賽的6位選手大致成績如下：

高繼揚（Jiyang Gao），上海中學，7＋7＋7＋7＋7＋7＝42分，金牌；

周韞坤（Yunkun Zhou），深圳中學，7＋7＋7＋7＋7＋3＝38分，金牌；

諶瀾天（Lantian Chen），湖南師大附中，7＋7＋0＋7＋7＋7＝35分，金牌；

齊仁睿（Renrui Qi），濟南歷城二中，7＋7＋0＋7＋7＋7＝35分，金牌；

浦鴻銘（Hongming Pu），東北師大附中，7＋7＋1＋7＋0＋0＝22分，金牌；

黃一山（Yishan Huang），武鋼三中，7＋7＋1＋7＋7＋0＝29分，銀牌。

其中，最受關注的要數(shù)高繼揚，他連續(xù)兩年參與了IMO，并且都獲得金牌，2014年更是名列世界第1名。

根據(jù)領英資料顯示，從上海中學畢業(yè)后，他去了MIT讀本科，專業(yè)為數(shù)學與CS；后又前往哈佛大學攻讀博士，專業(yè)為哲學與數(shù)學，直到今年6月才畢業(yè)。

周韞坤（Yunkun Zhou）從深圳中學畢業(yè)后，同樣前往MIT讀本科。2019年-2014年，他又繼續(xù)前往斯坦福大學讀博，研究領域為哲學與數(shù)學，直到去年才畢業(yè)。

據(jù)周韞坤的個人網站顯示，在畢業(yè)后，他的第一份工作為Hudson River Trading公司的一位算法開發(fā)人員。

另一位IMO金牌得主諶瀾天，在清華讀了一年后轉學到了MIT讀本科及碩士。他本科就讀于斯隆管理學院（商科），碩士為CS與工程，并輔修戲劇。

從MIT畢業(yè)后，諶瀾天前往英國發(fā)展，現(xiàn)在任職于英特爾，為一名數(shù)據(jù)科學家。在小紅書上，諶瀾天的個人賬號發(fā)布了多條視頻介紹自己的求學經歷。

而浦鴻銘是少有的選擇在國內讀完本科的學生。據(jù)領英資料，浦鴻銘于2014年-2018年期間在北大讀書，專業(yè)為BS Statistics。

北大畢業(yè)后，他前往賓大沃頓商學院，并于2022年拿下PHD學位。

浦鴻銘的實習與工作經歷較為豐富，現(xiàn)在任職于Meta，工作職能偏AI方向。

最后一位金牌得主齊仁睿比較低調，我們搜遍全網，僅發(fā)現(xiàn)2014年的報道。據(jù)當年的報道，17歲的齊仁睿被保送至清華大學數(shù)學學堂班。

他最終是否接受清華的橄欖枝，或者如自己的隊友一樣選擇前往美國發(fā)展，我們目前無從考證。

至于當年的銀牌得主黃一山，在北大畢業(yè)后，他同樣前往美國繼續(xù)求學。今年6月，他剛從UC戴維斯博士畢業(yè)，研究領域包含統(tǒng)計學與哲學。如今，他還在UC 戴維斯從事研究助理并兼職助教的工作。

總結而言，2014年代表中國隊拿下冠軍的6位少年，除了齊仁睿查不到資料外，其余5位全部前往美國讀本科或者碩博，畢業(yè)后，紛紛選擇在海外發(fā)展。

二十年前的金牌得主，轉行了嗎？

考慮到以十年為追蹤樣本，跨度不夠長，因為大部分金牌得主剛畢業(yè)或者剛步入職場不久。

因此，我們把研究樣本拉長到15年、20年。我們想看看昔日的數(shù)學天才們在職場沉淀多年后，會選擇在什么領域深耕。

讓時間聚焦到2009年，這一年，家喻戶曉的韋神（韋東奕）和其他5位選手（林博、鄭志偉、黃驕陽、鄭凡、趙彥霖）代表中國隊參賽。

這支隊伍，在當年不僅取得了團體第一的成績，而且6位選手全部摘得金牌，其中韋神獲得42分滿分，與另外一名日本選手并排世界第一。

韋神是少有的IMO選手里，沒有選擇出國深造的人，從本科到博士他都就讀于北大。如今，他是北京大學的一名助理教授，研究領域是純數(shù)學理論相關。

幾年前，韋神因手提饅頭礦泉水接受采訪爆紅網絡。這位北大助理教授在喧囂中守護學術純粹性，成為中國基礎科研的精神符號。

韋神當年的隊友黃驕陽從清華大學畢業(yè)后，前往MIT和哈佛大學讀書。目前他在賓大沃頓商學院擔任統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)科學副教授，同時兼職數(shù)學副教授。

圖為外媒對黃驕陽的相關報道

林博2013年從北京大學數(shù)學科學學院畢業(yè)后，前往加州伯克利繼續(xù)攻讀數(shù)學系。據(jù)林博個人網站顯示，2018年-2022 年期間，他曾在佐治亞理工學院數(shù)學學院擔任助理教授。

鄭凡2010年9月被保送進北京大學數(shù)學學院，但一年后，鄭凡從北大轉學至MIT繼續(xù)本科學業(yè)。

2020年，鄭凡從普林斯頓大學博士畢業(yè)后，奔赴西班牙數(shù)學科學研究院（Instituto de Ciencias Matemáticas ）做博士后研究。目前，他還活躍在學術界，發(fā)表了多篇頗具影響力的論文。

鄭志偉2010年-2019年都在清華度過，并于2019年拿下博士學位，如今他是清華大學丘成桐數(shù)學科學中心的助理教授。

最后一位金牌選手趙彥霖，我們并未搜索到信息。

把時間繼續(xù)往前推，時間來到2004年，這一年中國隊依舊拿到團隊冠軍，當年參賽選手的成績大致如下：

黃志毅 華南師大附中 41分 金牌

朱慶三 華南師大附中 38分 金牌

李先穎 湖南師大附中 37分 金牌

彭閩昱 鷹潭市一中 35分 金牌

林運成 上海中學 35分 金牌

楊詩武 黃岡中學 34分 金牌

由于年代較為久遠，我們搜集到的信息較為有限。

據(jù)領英及公開資料顯示，黃志毅清華大學畢業(yè)后前往美國賓大攻讀博士。

如今他在香港大學計算機科學系任副教授，主要從事理論計算機科學研究。

朱慶三于2017年獲得哥倫比亞大學數(shù)學博士學位，在加入香港科技大學高等研究院之前，他曾在特拉維夫大學擔任博士后研究員。他的研究領域包括離散概率、應用數(shù)學和統(tǒng)計物理。

林運成于2004年保送至北大數(shù)學系，2005年轉學至MIT，并于2008年獲得數(shù)學計算機雙學位。同一年，又進入斯坦福大學數(shù)學系深造，于2014年畢業(yè)。由于他的領英資料停留在2014年，他的后續(xù)發(fā)展我們并不知情。

楊詩武在保送至北京大學數(shù)學系學習后，先后前往普林斯頓大學讀博士、劍橋大學從事博士后研究，現(xiàn)為北京大學北京國際數(shù)學研究中心副教授。

有疑似彭閩昱的資料顯示，他于2013年從斯坦福大學博士畢業(yè)，研究領域為數(shù)學。

至此，梳理完橫跨二十年的18位選手現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)超過一半的金牌選手如今都在海外工作生活。

在職業(yè)房展方向，80后選擇留校任職或者從事學術研究的人較多。

而90后、95后選手的職業(yè)發(fā)展更為多元，除了扎根學術外，部分人畢業(yè)后，選擇前往高科技公司工作，方向囊括CS、人工智能等領域，這可能跟時代發(fā)展有關。

總而言之，他們當中的絕大部分人在各個領域都收獲了各自的成就。

為何中國那么多IMO金牌，卻沒有一個菲爾茨獎？

數(shù)學為什么重要？

丘成桐說過，數(shù)學是所有學科的基礎，如果沒有數(shù)學，就沒有現(xiàn)代的科技社會。

“數(shù)學家的重要性好像一個哲學家，對于整個國家的貢獻，你剛開始看不出來，但是長遠來講，整個國家的靈魂都囊括其中。而且純數(shù)學的應用，影響整個國家比哲學快很多。舉例來講，歐洲和美國現(xiàn)在都在研究的領域是量子計算，這里面需要很多純數(shù)學和純物理的知識。量子力學要是成功，整個工業(yè)社會和整個社會科技將被改革?！?/p>

舉幾個例子，比如，數(shù)學里的共性映射可以應用到表情識別和追蹤當中。

用幾何分析理論，可以發(fā)展成一項虛擬腸鏡算法。如今這套算法被普及應用到醫(yī)學CT影像上，使原本難以在早期被診斷的直腸癌得到有效篩查，并在全世界解救過不少生命。

還有貝爾實驗室，它被譽為人類歷史上最偉大的實驗室。世界上很多偉大的發(fā)現(xiàn)都產自于這個實驗室。而這得益于多個學科的交叉和通力合作，簡而言之，很多重大發(fā)明都是數(shù)學家、物理學家和工程學家一起研究得出的。

圖表為貝爾實驗室研究成果

這也是為什么全世界都很關注菲爾茲獎的原因之一：一個重大數(shù)學的發(fā)現(xiàn)，可以引領人類巨大進步。

但為什么中國有那么多IMO金牌，卻沒有一個國人能獲得菲爾茨獎？這其實是一個老生常談的話題。

被討論最多的是中國數(shù)學教育基因的深層錯位：因為IMO培養(yǎng)的是“最優(yōu)解尋找者”——選手需在4.5小時內調用已知工具破解預設問題；而菲爾茲獎要求有創(chuàng)新思維的“問題創(chuàng)造者”，需數(shù)十年、二十年構建新理論框架。

中國基礎訓練強度全球領先：選手經歷超萬題訓練，精通組合技巧。但北大研究顯示，中國高中生自主提出數(shù)學問題的頻率僅為美國學生的1/7，問題意識培養(yǎng)幾近空白。

第二點是我國高校學術生態(tài)評價單一化，如今幾乎所有高校仍舊以論文數(shù)量考核學者，青年教授在教學與論文的雙重壓力下，難以有時間進行深度學術探索與研究。

圖源：pixabay

不過，中國女性數(shù)學家王虹可能要打破這一局面，她成功解決了令數(shù)學界困擾了一個多世紀的難題——三維掛谷猜想，很多人預言她將是下一屆（明年）菲爾茲獎的獲得者。

除了王虹，其實還有很多中國數(shù)學家，在少年時獲得IMO獎牌后，至今依舊在堅守學術。比如，2000年與2001年兩度奪金的惲之瑋（1982年出生于江蘇常州），與隊友張偉合作完成“Gan-Gross-Prasad猜想”證明，震動數(shù)學界。二人因此共獲2018年“科學突破獎”，被譽“科學界莫扎特”。如今，惲之瑋在MIT數(shù)學系擔任教授，而他當上教授時年僅36歲。

還有如今在加州伯克利任教的張瑞祥，2017年，他解決了困擾數(shù)學界40年的Carleson問題，研究成果登上數(shù)學頂刊《Annals of Mathematics》；2023年10月，34歲的張瑞祥站在印度貢伯戈訥姆的領獎臺上。

張瑞祥曾對學生的告誡：“奧賽是解預設答案的短跑，科研是在迷霧森林找路，而森林需要更多樣的探路者”。

當焦慮的父母們不遺余力的雞娃，雞奧數(shù)時，家長們不妨停下來思考，我們的孩子真的喜歡嗎？我們聽說過太多有天賦的孩子，在日復一日的刷題戰(zhàn)術中，失去了對數(shù)學的好奇心與探索欲。

而那些能在數(shù)學領域堅持到最后的人，除了天賦，他們對數(shù)學有著極大的熱情。

最后用《小王子》作者的一句話結束此文：如果你要造船，不要招攬人來搬木柴，不要指派任務和工作，而要教他們渴望那無邊無際、廣袤的大海。

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