那天，閑來無事，一一打開自己經(jīng)營的自媒體平臺，進行常規(guī)維護。在知乎里，非常意外的，讀到一位讀者的留言，他說：

老師，我是二高2015級學生，我叫楊博文，可能您不記得了，當年高一您教我語文，也是我班主任，畢業(yè)這么多年，您是唯一讓我銘記到現(xiàn)在的老師。

當時我成績不好，但您一直是在鼓勵我，讓我對學習充滿熱情。后來分科時，我分到了理科班，種種原因，高二我開始自甘墮落，然后輟學打工。后來，在工作中遇到各種挫折，我又開始醒悟了，覺得不上學這輩子就完了！最后單招去了個?？疲瑢？破陂g，開始準備專升本，考上了鄭州航空工業(yè)管理學院；本科期間，又開始考研，一戰(zhàn)考研，因為疫情，沒發(fā)揮好，失敗了，然后又考了一年，考上了，現(xiàn)在在燕山大學讀電氣工程研究生。

依稀記得，當年你在班里說了一些關于你以前的人生經(jīng)歷，對我觸動很大，也激勵了我?；叵肫鹞业母咧校m然您只帶了我半年，但是這半年，讓我受益頗深，不管是學習，還是做人、做事。謝謝您！

沒太注意，這則留言是他什么時候?qū)懴碌?。雖然因為愛好寫作，開了自媒體賬號，但自己的本意不在漲粉和流量，所以對于讀者的留言、評論，我絕大多數(shù)是沒有時間看的，更很少互動，只管自說自話，一抒胸臆而已。話說完了，文章推送出去，基本上也就完了。偶爾，忙里偷閑，鬧中取靜，看上幾眼讀者的留言和評論，竟也能收獲不少感動！

雖然，“得天下英才而育之”是不少為師者的人生夢想，但夢想哪有那么容易實現(xiàn)的？在我教過的學生中，絕大多數(shù)都還是普普通通、平平常常、智力一般、成績平平的農(nóng)家子弟。但教師乃至教育的樂趣在于，在他們現(xiàn)有的基礎上，怎樣讓他們獲得最佳的人生發(fā)展。

其中，有的學生總成績并不太好，但愛好寫作，千方百計將他們的習作推薦給當時的《洛陽日報·新安版》發(fā)表，得到了不少激勵，步入社會之后，憑借他們的特長，擁有了自己的飯碗和事業(yè)。

有的學生，教著他們的時候，跟著老師步調(diào)走，照著老師說的做，不顯山不露水的，突然有一天，他們來信說，在校時按照你的某個要求去做，受益匪淺。

還有學生，新學年伊始，只聽過我一節(jié)課，后來他又留級了，也就是說這輩子我只教他了一節(jié)課40或者45分鐘，但他竟記住了第一節(jié)課我說的開場白，記住了那節(jié)課我給他糾正的那個錯別字！

這位叫楊博文的，其實，確切地說，我只教他了兩個多月。那是2015-2016學年，當時的教室在老校區(qū)綜合實驗樓四樓，班級番號是一五班，同一協(xié)作組一六班班主任是呂紅義老師。兩個多月后，期中考試之后，便又分科分班了，我教的是文科一十一班，楊博文去了理科班。后來他在高二輟學的事情，我是不知道的。好在工作中的挫折使他幡然悔悟，終于走上正途，步入正軌，有了不錯的人生發(fā)展！

作為他曾經(jīng)的老師，衷心的為他的成功感到高興，于是回復他：“浪子回頭金不換，祝賀你！”

由于自幼家境貧寒、身體殘疾，初中畢業(yè)那年意外遭遇“加試體育”的政策試點，我體育考了0分，被判“死刑”，回鄉(xiāng)務農(nóng)，業(yè)余自學，最終改變了命運。所以，每接觸一屆新生，我常對他們說的一句話是：“跟著我學習一年、兩年或者三年，哪怕你學不到任何知識，但只要能學到我積極樂觀面對人生困境的態(tài)度和精神，你就沒有白來！”

楊博文在留言中所要表達的，不過如此！所以，當我再一次看到自己教過的學生因為自己的激勵而取得人生的成功時，我多么想將自己的座右銘與所有教過的學生、所有相逢的讀者和粉絲朋友共勉：

人生的道路，越是泥濘，留下的腳印，就越是清晰！

教他兩個月，影響他一生！這便是為師者最大的人生幸福！