6月4日，英國(guó)教育調(diào)查機(jī)構(gòu)Quacquarelli Symonds（以下簡(jiǎn)稱QS）發(fā)布了《2025年QS世界大學(xué)排名》。今年對(duì)來(lái)自105個(gè)教育體系的超過(guò)1,500所大學(xué)進(jìn)行了評(píng)估，并正式新增了"就業(yè)能力（Employability）"和"可持續(xù)發(fā)展（Sustainability）"兩項(xiàng)指標(biāo)。這一變化使得評(píng)價(jià)維度不僅涵蓋大學(xué)的教育與研究質(zhì)量，還擴(kuò)展至社會(huì)影響力及畢業(yè)生發(fā)展前景。

全球前十格局：英美主導(dǎo)地位穩(wěn)固，非英語(yǔ)國(guó)家發(fā)起挑戰(zhàn)

在該排名中，麻省理工學(xué)院（MIT）連續(xù)13年蟬聯(lián)榜首。倫敦帝國(guó)理工學(xué)院排名大幅躍升至第二位，緊隨其后的是牛津大學(xué)（第三）、哈佛大學(xué)（第四）和劍橋大學(xué)（第五）。

前五強(qiáng)校優(yōu)勢(shì)解析

? 麻省理工學(xué)院（MIT／美國(guó)）：在人工智能、航天工程、清潔技術(shù)等尖端研究領(lǐng)域成果斐然，產(chǎn)學(xué)研合作與初創(chuàng)企業(yè)孵化體系極為強(qiáng)勁，是其穩(wěn)居榜首的關(guān)鍵。

? 倫敦帝國(guó)理工學(xué)院（英國(guó)）：憑借理工科專精特色，在國(guó)際合作研究的數(shù)量與質(zhì)量上雙獲高分，就業(yè)能力評(píng)分提升尤為顯著。

? 牛津大學(xué)（英國(guó)）：研究、教學(xué)與公共貢獻(xiàn)三大領(lǐng)域均衡發(fā)展，疫情后生命科學(xué)領(lǐng)域的表現(xiàn)格外亮眼。

? 哈佛大學(xué)（美國(guó)）：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、商科等學(xué)科具有統(tǒng)治級(jí)影響力，研究論文被引量常年領(lǐng)跑全球。

? 劍橋大學(xué)（英國(guó)）：以數(shù)學(xué)、物理學(xué)領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)著稱，持續(xù)培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)學(xué)者，歷史積淀與當(dāng)代實(shí)力并重。

第6-10名榜單

6位　斯坦福大學(xué)（美國(guó)）

7位　蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（ETH Zurich／瑞士）

8位　新加坡國(guó)立大學(xué)（NUS／新加坡）

9位　倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL／英國(guó)）

10位　加州理工學(xué)院（Caltech／美國(guó)）

亞洲與歐洲崛起：中國(guó)與新加坡戰(zhàn)略見(jiàn)效

新加坡國(guó)立大學(xué)（NUS）作為亞洲排名最高的學(xué)府（第8位），通過(guò)國(guó)家主導(dǎo)的教育改革和產(chǎn)業(yè)界協(xié)同機(jī)制強(qiáng)化國(guó)際聲譽(yù)，在教育質(zhì)量、研究深度及就業(yè)能力指標(biāo)上均獲高分，已成為全球人才輸送的重要樞紐。

蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（瑞士）作為非英語(yǔ)國(guó)家中唯一躋身十強(qiáng)的院校，代表歐洲理工教育的巔峰。其與歐盟的研究協(xié)作、可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力備受推崇，教育實(shí)踐性與研究社會(huì)價(jià)值尤為突出。

中國(guó)大學(xué)排名躍升動(dòng)因

中國(guó)大學(xué)群體影響力持續(xù)增強(qiáng)，今年表現(xiàn)更為搶眼：

? 北京大學(xué)（第14位）：人工智能、材料科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的國(guó)際合研活躍度提升，英文論文輸出及高被引頻次助推排名。

? 清華大學(xué)（第20位）：領(lǐng)跑工程與信息通信領(lǐng)域，政府聯(lián)動(dòng)的研究資金投入與初創(chuàng)企業(yè)培育策略直接轉(zhuǎn)化為成果。

? 復(fù)旦大學(xué)（第39位）：聚焦醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)，強(qiáng)化歐美合作網(wǎng)絡(luò)，同步推進(jìn)全球化人才培養(yǎng)。

? 上海交通大學(xué)（第45位）：城市工程、交通物流等應(yīng)用學(xué)科獲認(rèn)可，國(guó)際生接收體系持續(xù)完善。

? 浙江大學(xué)（第47位）：在智能制造、新材料、環(huán)境工程等領(lǐng)域集中獲取政府資助，論文數(shù)量與引用率激增。

日本大學(xué)現(xiàn)狀："科研大國(guó)"光環(huán)褪色

日本多數(shù)頂尖高校排名下滑：東京大學(xué)從28位降至32位，京都大學(xué)從46位跌至50位。東京工業(yè)大學(xué)雖從91位升至84位，大阪大學(xué)仍停滯于86位，整體呈現(xiàn)萎縮態(tài)勢(shì)。

QS重點(diǎn)關(guān)注的國(guó)際教員比例、留學(xué)生占比、英文論文數(shù)、國(guó)際合作研究等指標(biāo)上，日本院校長(zhǎng)期疲軟。研究經(jīng)費(fèi)縮減與設(shè)備老化等問(wèn)題，更導(dǎo)致日本大學(xué)科研實(shí)力持續(xù)走低。

盡管東京大學(xué)與京都大學(xué)在日本國(guó)內(nèi)仍屬頂尖，但全球競(jìng)爭(zhēng)中"國(guó)際聯(lián)結(jié)"戰(zhàn)略的滯后暴露無(wú)遺——語(yǔ)言教育不足、教職工國(guó)際化進(jìn)程緩慢成為制約因素。東京工業(yè)大學(xué)憑借理工科聚焦與產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)稍見(jiàn)起色，但僅屬個(gè)案，日本"科研大國(guó)"地位已顯動(dòng)搖。

QS排名的意義與未來(lái)啟示

作為全球?qū)W生、教育界與企業(yè)關(guān)注的權(quán)威指標(biāo)，QS排名通過(guò)新增就業(yè)與可持續(xù)性指標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)大學(xué)的社會(huì)價(jià)值。但需注意其英語(yǔ)國(guó)家優(yōu)勢(shì)與理工科偏好的局限性，應(yīng)理性視為"多維參考之一"。

QS排名如同一面鏡子，映照出大學(xué)面向未來(lái)的發(fā)展方向。在科研實(shí)力之外，社會(huì)課題應(yīng)對(duì)、國(guó)際人才流動(dòng)與教育創(chuàng)新性成為新標(biāo)尺。日本大學(xué)若想重振影響力，亟需結(jié)構(gòu)性變革——世界正在劇變，如何回應(yīng)這一變革，將是日本高教界面臨的下一個(gè)試煉。