一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，在德國(guó)留學(xué)的國(guó)際學(xué)生中，有 64% 希望畢業(yè)后留在當(dāng)?shù)毓ぷ?，近一半甚至有?chuàng)業(yè)打算。不過(guò)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他們?nèi)悦媾R不少挑戰(zhàn)。

這項(xiàng)由德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）開(kāi)展的調(diào)查，覆蓋了約 130 所德國(guó)高校的 2 萬(wàn)多名國(guó)際學(xué)生。結(jié)果顯示，經(jīng)濟(jì)、工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最積極考慮留德發(fā)展。

在有意留下的學(xué)生中，49% 表示希望在德國(guó)創(chuàng)辦企業(yè)。DAAD 主席穆克吉（Joybrato Mukherjee）指出，這既能緩解德國(guó)的人才短缺問(wèn)題，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力。德國(guó)經(jīng)濟(jì)研究所預(yù)測(cè)，到 2028 年，該國(guó)可能面臨多達(dá) 76.8 萬(wàn)名技能人才缺口。

近年來(lái)，德國(guó)積極出臺(tái)政策吸引人才。2024 年，德國(guó)通過(guò)“機(jī)會(huì)卡”（Opportunity Card）計(jì)劃向技能型求職者發(fā)放了創(chuàng)紀(jì)錄的 20 萬(wàn)張職業(yè)簽證，比去年增長(zhǎng) 10%。

雖然德國(guó)的高質(zhì)量教育、合理的學(xué)費(fèi)以及豐富的英語(yǔ)授課課程吸引了大量國(guó)際學(xué)生，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有約三分之一的學(xué)生覺(jué)得自己已為當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場(chǎng)做好準(zhǔn)備。多數(shù)人希望高校能提供更多職業(yè)指導(dǎo)、語(yǔ)言課程和專(zhuān)業(yè)社交機(jī)會(huì)。

工程類(lèi)畢業(yè)生 Ali 分享了自己的經(jīng)歷：他在兼職科研和創(chuàng)業(yè)的同時(shí)抽時(shí)間學(xué)德語(yǔ)，但注冊(cè)公司、申請(qǐng)自雇簽證、應(yīng)對(duì)稅務(wù)法規(guī)等手續(xù)復(fù)雜，還需依賴(lài)翻譯工具、創(chuàng)業(yè)孵化器和法律支持來(lái)克服障礙。

DAAD 數(shù)據(jù)顯示，一半本科國(guó)際生以德語(yǔ)授課，49% 的學(xué)生德語(yǔ)水平達(dá)到 B2 或更高。在英語(yǔ)授課的學(xué)生中，63% 會(huì)在學(xué)位課程之外參加德語(yǔ)課，這被視為融入德國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的重要途徑。

值得注意的是，印度已成為德國(guó)國(guó)際學(xué)生和 STEM 人才的重要來(lái)源。2012 年至 2024 年，注冊(cè)在德 STEM 領(lǐng)域的印度籍員工人數(shù)從約 7000 人增長(zhǎng)到 5.3 萬(wàn)，增幅超過(guò) 600%。他們?cè)趧?chuàng)新和專(zhuān)利申請(qǐng)中也扮演著越來(lái)越重要的角色。

如今，德國(guó)對(duì)國(guó)際生的吸引力已不局限于教育本身，其科技與創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)已融入 2030 國(guó)家戰(zhàn)略。隨著國(guó)內(nèi) STEM 生源減少，國(guó)際學(xué)生的加入正幫助德國(guó)穩(wěn)住這一領(lǐng)域的人才儲(chǔ)備。

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