名實(shí)相符應(yīng)是高等教育健康發(fā)展的根基。邵陽學(xué)院若堅(jiān)持不更名，保留其以醫(yī)學(xué)和師范教育為核心的特色，則可避免因勉強(qiáng)冠以“理工科技”之名而可能產(chǎn)生的名不副實(shí)之嫌。

當(dāng)前不少高校為追求所謂“綜合化”“時(shí)髦化”，盲目更名、升格，導(dǎo)致校名脫離實(shí)際定位、學(xué)科結(jié)構(gòu)同質(zhì)化嚴(yán)重。邵陽學(xué)院若能堅(jiān)守原有名稱，恰是對這種浮躁風(fēng)氣的一種抵制，體現(xiàn)出不隨波逐流、實(shí)事求是的辦學(xué)態(tài)度。名實(shí)一致，既是對辦學(xué)歷史的負(fù)責(zé)，也是對教育初心的回歸。

名稱猶如承諾，它向社會(huì)、向?qū)W子宣告一所學(xué)校的專長與使命。若貿(mào)然更名，不僅會(huì)模糊學(xué)校的歷史積淀與特色優(yōu)勢，更可能造成公眾認(rèn)知的混亂。一所高校的聲譽(yù)，終究要建立在扎實(shí)的學(xué)術(shù)成就和育人成果上，而非一個(gè)響亮卻空洞的名號。

若不更名，則意味著可節(jié)約大量資源，將其投入到真正提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域。更名過程所耗費(fèi)的行政成本、資金投入以及時(shí)間精力不容小覷。這些資源若轉(zhuǎn)而用于師資建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，無疑更能促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。教育的真諦在于傳承與創(chuàng)新知識，培養(yǎng)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，而非在名號上做表面文章?/p>

保持原名也是對學(xué)校歷史與地域文化的尊重與傳承。“邵陽”二字承載著地域文化的認(rèn)同感，連接著學(xué)校與地方發(fā)展的脈絡(luò)。這種扎根地方的歸屬感，是任何泛化的“理工”“科技”所無法替代的。高等教育的發(fā)展不能陷入同質(zhì)化的誤區(qū)，每所學(xué)校都應(yīng)當(dāng)找到自己的獨(dú)特定位和發(fā)展路徑。

從更廣闊的視角看，邵陽學(xué)院若不更名，這一選擇將具有重要的示范意義。它提醒教育工作者，高校發(fā)展應(yīng)當(dāng)回歸育人本質(zhì)，摒棄浮躁功利的心態(tài)。教育的價(jià)值不在于名號的響亮，而在于知識的傳承與創(chuàng)新，在于學(xué)子的成長與成才。這種務(wù)實(shí)的態(tài)度，正是當(dāng)下中國高等教育所亟需的。

名者實(shí)之賓，名實(shí)不可相違。邵陽學(xué)院若能堅(jiān)持不更名，將體現(xiàn)一種可貴的文化自信和教育自覺。在浮躁的時(shí)代，這種堅(jiān)守尤為難得。

它告訴我們：教育的真諦，永遠(yuǎn)深植于實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)之中，而非浮華的名號之上。這或許正是邵陽學(xué)院若能不忘初心，所能夠給予整個(gè)高教界的最寶貴啟示。