山東選送節(jié)目《盛世雅樂·宣平之章》參演現(xiàn)場(chǎng)照（下同）

本報(bào)（chinatimes.net.cn）記者王曉慧 見習(xí)記者 李氏瓊 武漢報(bào)道

這是第十一屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演（器樂類）舞臺(tái)上，氣勢(shì)最為磅礴的一個(gè)節(jié)目。

山東省濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校學(xué)生演繹的作品《盛世雅樂·宣平之章》，復(fù)現(xiàn)了清代祭孔雅樂場(chǎng)景：在象征“春秋丁祭”的日晷投影下，依據(jù)《孔廟雅樂》的陳設(shè)方位，身著三色漢服的86名視障、聽障及多重障礙學(xué)生，將編鐘、柷、敔、琴、瑟、笙、簫、笛等八類、十七種“八音樂器”鳴響。

把千年器樂“復(fù)原”，讓殘障學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

“我無意中看到導(dǎo)演宋童在做孔廟樂器的復(fù)原后，就在想能否把特殊藝術(shù)和儒家文化結(jié)合起來，讓殘疾人也能參與到其中。后來，我們主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)演，嘗試用1比1的方式，把孔廟樂器按照原有的規(guī)制來‘復(fù)原’，竟然真的成功了?！鄙綎|省殘聯(lián)宣傳文體部副部長(zhǎng)、二級(jí)調(diào)研員李帥毅對(duì)《華夏時(shí)報(bào)》記者說。

這是一次大膽且成功的嘗試，整個(gè)過程從無到有，花費(fèi)了整整三年時(shí)間。據(jù)了解，原來孔廟中的很多樂器只具備觀賞功能，不能進(jìn)行實(shí)地演奏。此次“復(fù)原”，讓樂器發(fā)揮了原本的功能性作用，也是極其罕見地讓殘疾人參與古樂器的學(xué)習(xí)、演奏。

所謂雅樂鳴盛世，華夏有正聲。在樂曲選擇上，《宣平之章》是清代文廟丁祭“初獻(xiàn)禮”的核心樂章，導(dǎo)演宋童在清代邱之稑《丁祭禮樂備考》所載古譜的基礎(chǔ)上，守正創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)考據(jù)、復(fù)原與創(chuàng)作改編，在律制上創(chuàng)新為更加適合當(dāng)下觀眾需求的內(nèi)容。

改編后的《盛世雅樂·宣平之章》，音樂平實(shí)卻余韻悠長(zhǎng)，動(dòng)作簡(jiǎn)潔卻滿含儀式，在適合殘障學(xué)生演奏的基礎(chǔ)上，還能幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)中式美學(xué)的理解和體悟。

濟(jì)寧市殘聯(lián)宣傳文體部部長(zhǎng)馬儀表示，選擇《孔廟雅樂》，正是看中了其深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的療愈功能，以及通過結(jié)構(gòu)化、包容性的藝術(shù)形式激發(fā)特殊群體潛能的能力。通過科學(xué)教學(xué)、社會(huì)融合以及心理賦能，傳統(tǒng)藝術(shù)有望成為殘疾人突破障礙、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的橋梁。

濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校學(xué)生白欣雨此前在相關(guān)采訪中說：“我演奏的樂器是古代八音之一的‘篪’，我很喜歡演奏它。學(xué)習(xí)過程雖然辛苦，但站在舞臺(tái)上聽到觀眾的熱烈掌聲時(shí)，所有的付出都值得了。這讓我深刻體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加自信?！?/p>

國(guó)家一級(jí)演奏員、中國(guó)歌劇舞劇院民族樂團(tuán)琵琶獨(dú)奏演員羅慧芳在接受媒體采訪時(shí)表示：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與殘疾人事業(yè)融合是‘雙向奔赴’的關(guān)系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講的是生活，是人文哲學(xué)，從精神層面來分析，這是殘疾人安身立命的根本。而殘疾人從事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)工作或者活動(dòng)，也能夠?yàn)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身帶來更有生命力、更有創(chuàng)造性的闡釋表達(dá)，促進(jìn)文化活態(tài)傳承發(fā)展?！?/p>

“有教無類”，但特殊教育學(xué)校更要關(guān)照個(gè)體需求

演奏雅笙的段本科，是濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校職業(yè)一年級(jí)二班的學(xué)生。他說許多同學(xué)都是首次接觸樂器演奏。

在參演學(xué)生多達(dá)86名且零基礎(chǔ)者較多的背景下，山東省濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校配備了12位指導(dǎo)老師，其中，1位負(fù)責(zé)音樂教學(xué)，包括樂理知識(shí)、樂器演奏技巧；2位負(fù)責(zé)舞蹈編排，設(shè)計(jì)動(dòng)作、訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)性等等。器樂編排中，學(xué)校的指導(dǎo)老師針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適應(yīng)性策略：視障學(xué)生依靠觸覺記憶樂器位置，聽障學(xué)生通過身體感知低頻震動(dòng)……

視障四年級(jí)學(xué)生郭安瞳，是《孔廟雅樂》聲樂參演者之一。她身材嬌小，聲音甜美：“每次排練都需耗費(fèi)大量精力，嗓子常常疼痛。好在老師的專業(yè)指導(dǎo)，教會(huì)了我們發(fā)聲和調(diào)整氣息的方法，在一次次排練中，我的聲樂技巧不斷提升?！?/p>

“我要多吃飯，才能吹穩(wěn)笙。”在采訪過程中，《華夏時(shí)報(bào)》記者還得知，段本科起初吹奏雅笙時(shí)，總感覺氣息不穩(wěn)，知道原因在于體力不足后。他平時(shí)特意加強(qiáng)氣息訓(xùn)練，規(guī)律飲食，以便在練習(xí)時(shí)擁有足夠的體力和穩(wěn)定的氣息。

在排演過程中，指導(dǎo)老師們關(guān)注參演學(xué)生們的特別需求、特別問題，針對(duì)性進(jìn)行解決?！叭寮椅幕v‘有教無類’，我們正將這種精神融入特教實(shí)踐?！睗?jì)寧市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)張大蔚說。

籌備大型古代樂器復(fù)原與編排，也面臨諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)?！耙?yàn)槠鳂份^多，且多為傳統(tǒng)樂器，所以經(jīng)費(fèi)籌集是很大的問題，所幸在節(jié)目籌備過程中我們市殘聯(lián)積極對(duì)接，與特校密切配合，得到了上級(jí)殘聯(lián)、市人大以及部分愛心企業(yè)對(duì)傳統(tǒng)文化以及殘疾人工作的支持，才使得節(jié)目在全國(guó)的舞臺(tái)上完美呈現(xiàn)。”濟(jì)寧市殘聯(lián)黨組成員、副理事長(zhǎng)焦緒賓說。

近年來，山東積極打造具備地方特色的文化“生活圈”、深入挖掘文化“資源庫”，為殘疾人提供更多展示才華的舞臺(tái)。

據(jù)《華夏時(shí)報(bào)》記者了解，此次匯演，山東代表隊(duì)共有6個(gè)優(yōu)秀節(jié)目選送至匯演舞臺(tái)，除《盛世雅樂·宣平之章》外，還包括男聲獨(dú)唱《心之所向》、女聲獨(dú)唱《見旗如面》、二胡重奏《太極琴俠》、女子群舞《耕織聲里聽千年》、豫劇《梵王宮》選段《花媽媽昨日來對(duì)我言講》，涵蓋聲樂、器樂、舞蹈、戲曲四大類別。其中，《盛世雅樂·宣平之章》榮獲特等獎(jiǎng)。

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