那個江南大學(xué)生物工程研究生的話，像一記悶雷。

“讀研后悔了，以后只能考考研，要么就去做銷售，甚至能應(yīng)聘到銷售自己都沒有底?！?/p>

這不是個例。這是一個「時代癥候」的集中爆發(fā)。

壹、當(dāng)211研究生開始懷疑人生

你知道這意味著什么嗎？

211，在很多人眼里還是“好學(xué)?！钡臉?biāo)簽。研究生，更是被包裝成“高學(xué)歷人才”的金字招牌。但現(xiàn)在，連這些所謂的“精英”都開始公開表示后悔。

這背后的邏輯很殘酷：「學(xué)歷通脹已經(jīng)到了連211研究生都感到絕望的地步」。

那個2010年985生物本科畢業(yè)的網(wǎng)友說得很直白：“當(dāng)時就意識到自己不適合搞科研，家里也沒有什么相關(guān)行業(yè)的資源，然后就考了一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的三不限。”

注意這個時間節(jié)點(diǎn)——2010年。那時候985本科生考個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，周圍人還會“高看一點(diǎn)”?，F(xiàn)在呢？“從疫情那幾年開始，周圍的985越來越多?！?/p>

「這就是學(xué)歷貶值的現(xiàn)實(shí)寫照」。

貳、生物專業(yè)的困局不是偶然

為什么偏偏是生物工程？

這個專業(yè)的尷尬，折射出整個高等教育結(jié)構(gòu)性失衡的問題。生物類專業(yè)在國內(nèi)的就業(yè)出路，說白了就三條：搞科研、考公務(wù)員、轉(zhuǎn)行。

搞科研？需要家庭資源支撐，需要天賦，更需要運(yùn)氣。絕大多數(shù)人根本熬不到出頭的那一天。

考公務(wù)員？生物專業(yè)能報(bào)的崗位，基本都是“三不限”——不限專業(yè)、不限學(xué)歷、不限經(jīng)驗(yàn)。這意味著什么？意味著你的專業(yè)知識毫無用武之地，你和一個大專生站在同一起跑線上。

轉(zhuǎn)行？那你這幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)算什么？沉沒成本。

「這不是個人選擇的問題，這是整個教育資源配置出了問題」。

叁、年齡焦慮背后的結(jié)構(gòu)性矛盾

“年齡上不如本科生大專生，工作一樣難找?！?/p>

這句話戳中了要害。

研究生畢業(yè)，基本都25歲往上了。在就業(yè)市場上，用人單位更愿意要22歲的本科生，甚至20歲的大專生。為什么？「成本更低，可塑性更強(qiáng)，沒有那么多“知識分子”的包袱」。

這就形成了一個悖論：你花了更多時間獲得更高學(xué)歷，結(jié)果在就業(yè)市場上反而處于劣勢。

更要命的是，這種年齡劣勢是不可逆的。你不可能重新回到22歲，你只能眼睜睜看著自己在就業(yè)市場上越來越?jīng)]有競爭力。

肆、教育泡沫正在破裂

從那個網(wǎng)友的經(jīng)歷可以看出一個清晰的時間線：

2010年，985本科生考個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，還能獲得一定的社會認(rèn)同。

疫情之后，985研究生遍地都是，學(xué)歷優(yōu)勢蕩然無存。

「這就是典型的教育泡沫破裂過程」。

當(dāng)所有人都在追求更高學(xué)歷的時候，學(xué)歷本身就失去了篩選功能。用人單位開始看重其他因素：家庭背景、社會資源、實(shí)際能力、甚至是運(yùn)氣。

而那些沒有這些“其他因素”的普通家庭孩子，就算拿到了211研究生的文憑，也發(fā)現(xiàn)自己在就業(yè)市場上毫無優(yōu)勢。

伍、未來十年會更殘酷

這個趨勢會逆轉(zhuǎn)嗎？

不會。

隨著高等教育的進(jìn)一步普及，學(xué)歷通脹只會加劇?，F(xiàn)在985研究生都感到就業(yè)困難，再過幾年，可能博士都不稀罕了。

「真正的分化，不再是學(xué)歷高低，而是資源多少」。

有資源的家庭，孩子可以去搞科研，可以出國深造，可以進(jìn)入核心行業(yè)。沒資源的家庭，孩子就算讀到博士，也可能面臨和現(xiàn)在這些211研究生一樣的困境。

這不是危言聳聽，這是正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)。

那個江南大學(xué)的研究生，他的困惑和焦慮，其實(shí)是整整一代人的縮影。他們按照上一代人的成功路徑去努力，卻發(fā)現(xiàn)這條路已經(jīng)走不通了。

「時代變了，但教育體系和社會觀念還停留在過去」。

這種錯位，正在制造越來越多的“高學(xué)歷低就業(yè)”群體。而這個群體的擴(kuò)大，最終會倒逼整個社會重新審視教育的價(jià)值和意義。

問題是，這個過程會有多痛苦？會持續(xù)多久？

答案可能比我們想象的更加殘酷。