拳拳父母心，如是而已。

一年一度的開學季即將到來，伴隨而來的，是孩子們書桌前越來越多的智能學習設備。

詞典筆、聽說寶、學習機、錯題打印機……每一款都在解決某一類問題，卻也帶來了新的困擾：設備之間的功能割裂，孩子在多樣場景中繁瑣切換，家長也在不斷購入中感到疲憊。

“現在孩子的學習硬件太多了，設備間的數據不通，課文、習題、同步學、錯題集彼此獨立”阿爾法蛋總裁吳玉勝說道，“所以我們一直在思考，能不能用更簡單的方式，滿足孩子在不同場景下的學習需求？

正是基于這樣的洞察，阿爾法蛋在這個開學季帶來了即將正式發(fā)布的全新產品——掃拍學習機K6，面向K12階段（小學到高中）的學齡教育。

阿爾法蛋掃拍學習機K6的照片

與阿爾法蛋旗下王牌產品“詞典筆”定位有所不同，掃拍學習機K6的屏幕更寬，采用5英寸屏幕，機身尺寸為56.75mm * 15.6mm * 126.95mm，與一臺手機類似，同時具備掃描與拍攝功能，電池容量1900mAh，常規(guī)使用頻次場景下充滿電可續(xù)航一周。

更重要的是，掃拍學習機K6補全了“詞典筆”與“學習機”之間的“高頻便攜式多場景學習機”空白生態(tài)位——它將詞典筆、學習機、AI聽說寶、有聲閱讀器、翻譯機、學生相機六大常用功能集合為一體，在一臺設備解決多場景學習問題的同時，強化了學習設備的便攜與即時性，做到了“隨手就學”。

“掃拍學習機K6跟傳統(tǒng)學習機的關系互補，學習機像‘平板電腦’，適合孩子在家庭環(huán)境里、書桌前，系統(tǒng)化學習；K6像‘學習手機’，孩子可以隨時隨地用，它的輸入方式（掃描+拍攝）也會更便捷，能夠即時解決問題?！卑柗ǖ岸麻L劉慶升告訴36氪。

淘云科技董事長劉慶升、總裁吳玉勝合影

劉慶升和吳玉勝，既是阿爾法蛋掃拍學習機K6背后的“操盤手”，也是兩位同樣操心孩子學業(yè)的“二胎爸爸”，兩人有著各自的性格與教育理念，卻也與萬千父母一樣，帶著同樣的愛心，面臨著同樣的困難，思考著同樣的解法。

而掃拍學習機K6的背后，正是源自這兩位中科大“二胎爸爸”，與阿爾法蛋團隊內部“爸爸媽媽軍團”的努力。

“拳拳父母心”

作為智能教育硬件賽道的“隱形獨角獸”，阿爾法蛋已在詞典筆賽道成為TOP級存在，其曾經創(chuàng)下過“4年營收翻30倍”的產業(yè)奇跡，營收更是早已超過十億元，有著豐富的的智能教育硬件打造經驗。（詳見36氪此前報道《這家低調的安徽企業(yè)，已成為兒童人工智能硬件「隱形獨角獸」》）

阿爾法蛋掃拍學習機K6的誕生，最早可以追溯到兩年之前。

“兩年前我們開始構思（詞典筆）全面屏的研發(fā)，但當時技術條件不成熟，后來我們做了一年多的技術積累，包括對多行掃描、攝像頭魚眼畸變、彩色繪本的識別算法、以及全面屏‘所見即所掃’的一些列技術儲備。在收集到了足夠多的用戶需求反饋后，我們組織了近100人的研發(fā)團隊，投入了大量研發(fā)費用，開始逐步確認K6的產品功能、形態(tài)細節(jié)。”吳玉勝說。

而掃拍學習機K6的這一全新產品形態(tài)的誕生契機，則要從阿爾法蛋兩位“二胎爸爸”輔導孩子寫作業(yè)的“雞飛狗跳”小趣事說起。

每年暑假臨近結束，互聯網上關于“北大教授輔導孩子作業(yè)一樣崩潰”“桃李滿天下，家中結苦瓜”等短視頻便又會在信息流中又火一把，屏幕前的家長們看得又戲謔又心酸——阿爾法蛋的兩位創(chuàng)始人也不例外。

劉慶升、吳玉勝都是從中科大畢業(yè)的優(yōu)秀理工高材生，早年間卻也為輔導孩子寫作業(yè)發(fā)過愁。

比如，吳玉勝剛作為“新手父親”，尚未積累起足夠的教育經驗時，面對大兒子遇到初中數理化作業(yè)問題前來“求助”，吳玉勝總是三下五除二就給出正確解決，卻無意中打擊了孩子自我學習、自我成長的積極性，反倒讓孩子對數理化越來越不感興趣。

彼時的吳玉勝還未成長為今天的“兒童教育老炮”，卻也在與孩子的溝通中敏銳地發(fā)現問題所在。

此后，吳玉勝開始有意識地呵護孩子獨立成長、獨立解題的興趣——只教思路，不給答案，反而讓孩子在不斷解決難題的過程中積累了成就感。高中時，孩子甚至拿到了數學滿分的好成績，讓吳玉勝好不欣慰。

“我們（掃拍學習機）K6上支持語數外、政史地、物化生九門學科的難題掃查，而且引入了AI大模型一對一的分步驟答疑過程。但是我們堅持不直接給答案，而是分步驟拆解題目邏輯，幫助孩子理清思路。我們更想鍛煉孩子一步步養(yǎng)成解題思路，真正提高學習意愿?！眳怯駝僬f。

掃拍學習機K6難題掃查分步解答示意圖

與吳玉勝相比，劉慶升則是一個更“佛系”的爸爸，甚至有時候會選擇“陪孩子一起偷懶”。

家里“大寶”學古箏時，劉慶升并不死板地要求孩子每天固定練習，只要孩子下次上課能通過老師的“考核”，便隨她安排時間；而當“小寶”小學暑假被布置了遠超一年級能力的作業(yè)時，劉慶升沒有選擇“雞娃”，而是想盡辦法和孩子一起快速“搞定”作業(yè)。

“如果讓孩子畏懼、痛苦，TA以后就不想學了。每個孩子的成長階段不同，只要TA對學習不厭倦，保持好奇心，學習的事情自然而然能解決。我們做學習類的工具，本質上就是希望把孩子的學習門檻降低，幫孩子解決問題?！眲c升告訴36氪。

吳玉勝、劉慶升的孩子們是阿爾法蛋教育產品的“首批體驗官”，也是“第一用戶需求發(fā)現人”。

在觀察孩子學習的過程中，兩人都發(fā)現一個共性——很多時候孩子并非不愿意學習，只是在復習、寫作業(yè)的過程中，經常遇到難詞、薄弱知識點的卡頓。孩子一“卡住”就容易分心，進而產生挫敗感，進入無效學習時間。

此時，學習機體積太大，拍照輸入很不精準；詞典筆的屏幕卻又太小，一涉及復雜問題就得翻好幾屏都得不到答案；家里如果有多臺智能教育設備，設備間數據割裂也是個大問題——“明明這個錯題用詞典筆已經解決了，學習機上又要再學一遍。”

保護孩子的學習自主性，與孩子一同解決問題——這是阿爾法蛋掃拍學習機K6誕生的初衷，也是整個阿爾法蛋團隊內部“爸爸媽媽軍團”們做產品的底層邏輯。

“以前孩子做作業(yè)，光翻詞典、對答案、批改作文就要一個多小時，現在一掃、一拍，幾分鐘就搞完了。多出來的時間可以發(fā)展興趣愛好，或者一家人去戶外，親近大自然?！眲c升說。

事實上，根據丹麥奧胡斯大學克麗斯廷·恩格曼博士的研究表明，在戶外綠色環(huán)境中度過童年的孩子，在成年后患上焦慮、抑郁等心理問題的風險降低了驚人的55%，并大幅提高認知和免疫系統(tǒng)的發(fā)展。

拳拳父母心，如是而已。

“一臺頂六臺”

正如上文所言，掃拍學習機K6的形態(tài)更像一臺“掌上學習機”，適合于高頻、便攜、多場景學習，其較之傳統(tǒng)學習機輸入方式更便捷、更適合隨身攜帶；較之詞典筆更適合復雜答案的交互與呈現。

而更吸引人的，則是其“一臺頂六臺”的數據貫通優(yōu)勢。

吳玉勝告訴36氪，孩子掃過的生字會自動關聯到課文，掃描課文的內容會自動關聯到聽說寶的聽課文。“它們不僅僅是六個孤立的設備，而是彼此之間有學習數據互通，無需重復選擇，能幫助孩子提高學習效率?！?/p>

這一簡單的數據貫通，能夠極大提升孩子的學習體驗流暢性，避免多設備割裂、操作繁瑣帶來的打斷與專注力消耗。

而掃拍學習機K6的另一大亮點，則是其取消了玻璃視窗，通過研發(fā)攻關創(chuàng)新的全面屏“所見即所掃”功能。

掃拍學習機K6“所見即所掃”示意圖

熟悉教育硬件的人都知道，在傳統(tǒng)詞典筆的筆頭處，通常有一小塊玻璃視窗——這是傳統(tǒng)詞典筆為了定位掃描位置而必須存在的硬件，以實現“劃詞掃描”。

然而，阿爾法蛋的產品團隊在調查走訪中了解到，不少用戶反饋這種方式對孩子的操作能力要求很高，由于無法實時看到掃描結果，孩子掃描長句、長段時偶爾會出現缺字、斷句，需要重復操作，干擾正常學習體驗。

能不能孩子隨時掃描、機器隨時將結果呈現在屏幕上，實現“所見即所掃”？

這個需求看似簡單，實際上挑戰(zhàn)頗大。

首先最難攻克的就是極端近景帶來的攝像頭魚眼畸變難題，其次是圖像的軌跡捕捉、實時拼接、OCR識別難題，還有前沿圖像算法對處理器性能和功耗的Trade-off難題，不一而足。

阿爾法蛋的團隊用了一年多的時間，對軟件、硬件、算法、系統(tǒng)、功耗等一系列問題進行研發(fā)攻關，最終才在今年突破了這一難題，成功去掉了掃拍學習機K6上的玻璃視窗，一舉成為業(yè)內首款實現“所見即所掃”的學習機產品，讓孩子掃描時能實時看到掃描效果，操作更直觀、減少孩子學習時的挫敗感。

除了硬件與交互模式的創(chuàng)新外，對于教育類產品，軟件與內容則更是重中之重。

掃拍學習機K6支持全科119個教材版本和103本正版詞典查詢，還內置新課標推薦的主要書目，總共1000多本，5英寸屏適合閱讀。它支持小初高教材同步學習、同步視頻課、作業(yè)輔導答疑、中英文離線翻譯，并搭載了小初高同步視頻課與詞匯、口語、閱讀、語法等專項提高課，擁有全科10億題庫與9科AI問答與知識點查詢。

而更重要的是，在全網流行“硬件補貼，內容收費”的當下，阿爾法蛋率先打出了“硬件買斷，終身免費，無二次收費”的商業(yè)模式，無論是現有內容還是后續(xù)的功能升級，全部免費對購買硬件的用戶開放。

而在面對當前全網最火的AI大模型技術時，阿爾法蛋團隊表現得既積極，又審慎。

首先，毫無疑問，AI大模型技術所帶來的是創(chuàng)新式、乃至于顛覆式的人機交互體驗革新，它讓阿爾法蛋課程團隊此前眾多教育設想成為了現實。

例如，在大量中國學生頭疼的英語口語問題上，阿爾法蛋團隊此前已經發(fā)現大量孩子在練習過程中出現的中英文夾雜、語句表達正確但語法有錯漏、對話中途“卡殼”等問題——這些小障礙常常讓孩子泄氣，甚至對“開口說英語”產生厭煩情緒。

針對這些難題，阿爾法蛋團隊針對AI口語練習做了一系列創(chuàng)新。

首先，阿爾法蛋團隊首創(chuàng)了“基于圖片的引導對話方式”，讓低齡的孩子都能夠更簡單更有趣的做英語口語練習，比如點擊動物練習的主題，屏幕上會立刻呈現圖像，并問孩子“What’s this?”孩子可以看著圖片回答“it is a fox”。

AI系統(tǒng)可以根據孩子的回應情況，做到答對有表揚，答錯有及時糾正和鼓勵，不會回答時有及時引導提示，甚至孩子還可以用中文來提問，保證孩子在口語練習時各種障礙都可以解決，提高主動開口的自信。

掃拍學習機K6 的AI口語“基于圖片的引導對話方式”示意圖

不過，無論是阿爾法蛋的兩位創(chuàng)始人，還是其課程研發(fā)團隊，都對“AI濫用”問題表現出極其審慎的態(tài)度。

“一本正經地胡說八道”（即“模型幻覺問題”）是AI大模型的一大“底層缺陷”，對于擁有判斷能力的成年人尚且偶爾被“騙”，學習中的兒童自然無法輕易辨別。

因此，為了確保傳遞給孩子的每一個知識點的絕對準確性，阿爾法蛋AI所生成的理解和對話基礎內容，均由專業(yè)教研人員對圖片內容及對應的正確表達進行100%人工二次確認，堅持“人工為AI把關”，其內置的翻譯、繪本、教材、以及海量教材句子也都全部經過了耗時半年精細標注的人工三審三校，最大程度地保證了教育內容的專業(yè)可靠。

此外，無論是硬件、軟件、教材、內容，還是各類功能，阿爾法蛋團隊有一條極其容易被外界忽視，卻又極其重要的研發(fā)理念——“蹲下來，從孩子的眼睛往外看”。

教育硬件的購買者與使用者往往是分離的，這也使得大量白牌廠商通過面向父母煽動焦慮，或是夸大“海量題庫”“萬能大模型”等能力，就能在短期內刺激銷量。但孩子拿到手后，其真實體驗往往很差，并不能真正解決問題。

而阿爾法蛋團隊，則選了一條更慢，卻也更長遠的道路——從孩子的角度解決問題。

為了挖掘出用戶的真正痛點，阿爾法蛋研發(fā)團隊會從后臺海量使用數據中篩查出“異常”線索，試圖弄清楚孩子的“卡點”在哪里。

例如，阿爾法蛋團隊發(fā)現，很多孩子會對智能設備一遍又一遍地問著同一個問題，比如“měi字怎么寫？”后臺數據顯示，同一個孩子可能在短短幾分鐘內就問了三四次。

此時，孩子可能想問的是“美”，機器卻憑借上下文語義識別給出了“每”或其他同音字，伴隨著AI大模型生成的一長串關于“每”字的文字解釋，孩子只能一遍遍地重復提問，得到同樣的錯誤回答后，變得越來越困惑與失望。

為此，阿爾法蛋團隊重新開發(fā)了相關AI系統(tǒng)，新系統(tǒng)在遇到擁有多種答案的提問時，會通過進行追問確認。例如，在“měi字”問題上，屏幕將以卡片的形式列出所有可能的同音字選項“美”“每”“鎂”……讓孩子不再“碰壁”與沮喪。

掃拍學習機K6“měi字”案例示意圖

而孩子在進一步選擇后，阿爾法蛋并不會濫用大模型生成海量篇幅的文字介紹——這種交互方式適合成人，但對于兒童而言卻難以傳遞有效信息——而是壓降大模型輸出內容的自由度，搭配阿爾法蛋內部海量專業(yè)教育知識庫和教研理論，通過動畫、詞意故事等形式呈現，真正做到從孩子的角度解決問題。

類似這樣的設計還有很多，例如，針對低齡兒童的特點，阿爾法蛋的產品在三年級以前的口語練習會更注重通過卡通形象增強互動感和擬人化效果，營造鼓勵式的學習氛圍；而到三年級之后，發(fā)音練習會采用了與中高考同源的技術，為孩子提供明確的分數評估以支持進階練習。

在教育產品領域，煽動焦慮、制造“賣點”實在是件再稀松不過的事情。談到相關情況時，劉慶升和吳玉勝同時感嘆到：“這不是教育應有的樣子?！?/p>

劉慶升告訴36氪：“我們堅信，保護好孩子的學習興趣和探索欲，比一時的分數更重要。K6也好，其他產品也罷，都是工具，目的是幫孩子跨越當下的障礙，保持前進的動力?！?/p>

“懂教育、愛孩子、有責任”

十年樹木，百年樹人。這世間比教育更需要“長期主義”的行業(yè)，著實不多。

從2016年正式推出以來，阿爾法蛋已經走過了十年的光景；倘若從其2009年成立的前身科大訊飛智能玩具事業(yè)部算起，則已經走過了十六年的時光。十六年，足以讓一個品牌從萌芽走向成熟，也足以讓一群人把“教育”從工作，變成信念。

這十六年里，兩位創(chuàng)始人都從初為人父成長為了“二胎爸爸”，阿爾法蛋團隊里也越來越多成員成成為了“爸爸媽媽軍團”的一員。

阿爾法蛋合肥團隊“爸爸媽媽軍團”一起攀登大蜀山

也正是因為自己成了父母，這支團隊在產品研發(fā)的每一個環(huán)節(jié)都多了一份天然的審慎與溫柔。從“魔法呱呱”智能語音玩具、“開心熊寶”云電話手表、到小蛋、大蛋等阿爾法蛋智能陪伴機器人，從阿爾法圍棋機器人為代表的益智機器人，到阿爾法蛋詞典筆、掃拍學習機這樣的AI學習助手.……

一路走來，這支父母團隊每設計一款新產品，每采購一項新材料，阿爾法蛋團隊中所有人對自己問出的第一個問題都是，“作為一個父親/母親，我會給自家孩子用它嗎？”

只有答案是“會”，這款產品才有誕生的意義。

這份“父母心”，并非孤立的存在，而是與中國一代代家庭的教育需求共同生長。過去的十六年，同時也是中國科技、社會、教育騰飛發(fā)展的十六年，2009年，手機還是iPhone 3GS的時代，湖南衛(wèi)視《?快樂女聲》剛剛火遍大江南北，“哪里不會點哪里，so easy”成為互聯網第一代“魔性洗腦”廣告詞。

2025年的今天，最年輕的一批“00后”已經大學畢業(yè)，而此后的“10后”乃至“20后”作為AI時代的“原住民”，從一生下來就與手機、互聯網、AI大模型為伴，他們面對著前所未有的復雜環(huán)境與挑戰(zhàn)。在考試成績之外，如何保持學習的動力、熱情、專注力、好奇心，是更為重要的課題。

這樣的背景下，教育智能硬件不再只是“工具”，更是一種陪伴和引導。根據艾瑞咨詢數據，在教育智能硬件家長的用戶畫像里，67.9%是辦公室白領，62.7%是女性，孩子大多處于K12（小學到高中）階段，大多生活在一二線城市。

從阿爾法蛋后臺的數據來看，這個行業(yè)畫像與阿爾法蛋的用戶畫像大致是吻合的，但又并非完全重疊——如果進一步提煉出幾個用戶畫像的關鍵詞，那會是“懂教育、愛孩子、有責任”。

淘云科技的企業(yè)價值觀

這些家長，不僅僅是“使用者”，更是教育的同行者。他們清醒而理性，深知教育沒有捷徑。因此，無論是掃拍學習機K6，還是阿爾法蛋的其他教育硬件產品，都不是像某種“神燈”一樣，買了就能提分的“考試神器”。

它想要做的事情更復雜、更艱巨，卻又更有意義——它想要幫助孩子在紛繁復雜的外部環(huán)境中保持學習的動力和好奇心，想要跟孩子一起解決問題，想要讓孩子愛上自主學習。

阿爾法蛋深圳團隊的成員多已為人父母，團隊成員一起到戶外團建

這件事很難，但總得有人做。正因為難，才值得一路堅持16年，還會更久。