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校長是一所學(xué)校行政、業(yè)務(wù)方面的最高領(lǐng)導(dǎo)人。蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。人們常說：“一個好校長就是一所好學(xué)校。”可見，好校長對一所學(xué)校的發(fā)展是何等重要。好校長應(yīng)具備哪些能力和潛質(zhì)，一直以來眾說紛紜，筆者認為好校長主要應(yīng)具備十大能力和潛質(zhì)。

01

好校長應(yīng)是胸懷創(chuàng)辦卓越品牌學(xué)校教育理想的校長

理想是指人們在實踐中形成的、有實現(xiàn)可能的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，它能激發(fā)人們以一種持久的動力和決心去實現(xiàn)自己的理想。一個有胸懷創(chuàng)辦卓越品牌學(xué)校崇高教育理想的校長，才可以自覺堅持社會主義辦學(xué)方向，持續(xù)擘劃學(xué)校發(fā)展宏偉藍圖，全面凝聚學(xué)校發(fā)展強大動能，不斷深化教育教學(xué)管理改革，連年鑄造學(xué)校發(fā)展新的輝煌。

作為一名好校長，要確立創(chuàng)建卓越品牌學(xué)校的崇高教育理想，一是要理解卓越不僅指優(yōu)秀，而是一種追求至善至美的狀態(tài)，是立足現(xiàn)在而高于現(xiàn)在、立足實際而高于實際，不能好高騖遠、不切實際，而應(yīng)立足校情，確定適合自己學(xué)校發(fā)展、讓師生可看可感可享的教育夢；二是要善于謀劃長遠、規(guī)劃當(dāng)前。謀劃長遠就是擘劃學(xué)校發(fā)展愿景，確立學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)思想、教育理念、校園文化、發(fā)展道路、教學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)等，可以起到把關(guān)定向、統(tǒng)一思想、鼓舞士氣、振奮人心、凝心聚力的作用。規(guī)劃當(dāng)前就是制定學(xué)校階段規(guī)劃，確定學(xué)校學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、年度計劃、創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)等，可以起到明確目標(biāo)、統(tǒng)一步調(diào)、完善制度、規(guī)范言行、高效作為的作用；三是教育理想一經(jīng)確立，校長就要率先垂范、百折不撓、堅定執(zhí)著地去逐步實現(xiàn)它，不能做“理想的巨人，行動的矮子”。

02

好校長應(yīng)是具有科學(xué)辦學(xué)思想、教育理念的校長

辦學(xué)思想是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，教育理念則是學(xué)校辦學(xué)思想的具體化。作為一名好校長，要認真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，切實遵循學(xué)校發(fā)展規(guī)律，深刻洞察校情師情生情，精練凝練符合本校特點的辦學(xué)思想和教育理念，并使其具體化、文化化、可視化，以此來引領(lǐng)學(xué)校、影響學(xué)校、改變學(xué)校。

作為一名好校長，應(yīng)具備凝練、確立、制定、實施科學(xué)辦學(xué)方略、發(fā)展目標(biāo)、育人目標(biāo)、管理模式、組織機制、考核機制、獎懲機制、校園文化、載體工程、規(guī)章制度等宏觀、中觀、微觀等辦學(xué)思想和教育理念的能力水平。

03

好校長應(yīng)是注重精神立校、以德治校的校長

一所學(xué)校如果沒有精神，就沒有靈魂，就難以快速發(fā)展。作為一名校好長，要善于用學(xué)校共同愿景、共同目標(biāo)、共同章程、共同文化、共同制度、共同舉措、共同榜樣、共同閱讀、共同觀影、共同榮譽、共同成就、共同獎懲，來統(tǒng)一師生思想行動、激勵師生斗志、增強師德師能、實現(xiàn)學(xué)校卓越。每一所優(yōu)秀的學(xué)校，都是善于做深入細致思想工作的精神立校學(xué)校。

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。作為一名好校長，既要有服從、支持領(lǐng)導(dǎo)是天職的自覺執(zhí)行上級決策之德，又要有顧大局、識大體正職不攬權(quán)的團結(jié)班子成員之德，還要有師生至上的尊重信任、理解寬容、公平公正對待每位師生之德，更要有高尚的社會公德和家庭美德。同時，以德治校還包括要時刻保持自身清正廉潔之德。

04

好校長應(yīng)是注重制度治校、識弊治弊的校長

沒有規(guī)矩不成方圓，一所學(xué)校沒有制度，就會一盤散沙、一事無成。作為一名好校長，要不斷依據(jù)黨和國家、教育部門法律法規(guī)和學(xué)校實際，及時制定、創(chuàng)新、修訂、完善學(xué)校規(guī)章制度，讓學(xué)校管理有規(guī)可依。在學(xué)校管理過程中，校長發(fā)現(xiàn)師生中存在的任何問題，都要用規(guī)章制度去解決，而不是用人治、惡語、體罰、罰款來解決。每一所優(yōu)秀的學(xué)校，都是善于制定、創(chuàng)新、執(zhí)行制度的制度治校學(xué)校。

一所學(xué)校在長期發(fā)展過程中，會出現(xiàn)許許多多諸如日常管理有漏洞、規(guī)章制度不完善、約定俗成不合理、選人用人欠公正、評先獎勵欠公平、治理頑疾無舉措等問題積弊。作為一名好校長，應(yīng)具有慧眼識弊、調(diào)查研究、問計于民、制定制度、以規(guī)治弊的能力。否則，校長就會對學(xué)校存在的問題積弊熟視無睹、麻木不仁，甚至致使學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故，這樣校長也難以成為一名好校長。

05

好校長應(yīng)是注重科研興校、質(zhì)量強校的校長

沒有科學(xué)的理論，就沒有科學(xué)的實踐?？茖W(xué)的學(xué)校管理理論，往往來源于我們對學(xué)校管理實踐的反思、總結(jié)和凝練，它來源于實踐，又能成功指導(dǎo)實踐。作為一名好校長，應(yīng)具備“順藤摸瓜”式的正向科研能力和“順瓜摸藤”式的反向科研能力。同時，還要善于運用已形成的科研成果來指導(dǎo)學(xué)校管理實踐，解決學(xué)校存在的問題積弊。每一所優(yōu)秀的學(xué)校，都是極具正向、反向科研能力和善于運用科研成果來指導(dǎo)實踐、解決問題的科研興校學(xué)校。

教育教學(xué)是學(xué)校工作的主旋律，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線、學(xué)校聲譽的晴雨表。作為一名好校長，一是要牢記“立德樹人”根本任務(wù)，自覺踐行“為黨育人、為國育才”初心使命，解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本問題，努力把每名學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；二是要清醒認識到，教育教學(xué)質(zhì)量指的是涵蓋全體學(xué)生的德智體美勞“五育并舉”質(zhì)量，而不是片面的學(xué)校升學(xué)質(zhì)量；三是要有引領(lǐng)學(xué)校國家課程、教學(xué)模式、教學(xué)管理改革的學(xué)習(xí)力、洞察力、研究力、決策力、凝練力、講解力、督導(dǎo)力、評價力、獎懲力；四是要充分認識班級工作的重要性，注重引領(lǐng)全體班主任持續(xù)學(xué)習(xí)班級管理理論，汲取他人班級管理經(jīng)驗，創(chuàng)新自己班級管理實踐，豐富自己班級管理經(jīng)驗，早日形成自己的班級管理模式和管理思想。同時，要具有面對各年級、班級解決師生、家長重大矛盾糾紛、安全事件、心理問題等的“兜底”處理能力。每一所優(yōu)秀的學(xué)校，都是自覺堅持“立德樹人”“為黨育人、為國育才”、“五育并舉”質(zhì)量很高的質(zhì)量強校學(xué)校。

06

好校長應(yīng)是勤思會講、能干善寫的校長

作為一名好校長，一定要做到勤思、會講、善寫。一是既要勤于謀劃長遠性和規(guī)劃當(dāng)前性的正向思考，還要勤于針對學(xué)校工作中存在的問題進行現(xiàn)象、原因、本質(zhì)分析和如何采取舉措、整改問題、做好工作的反思性反向思考。同時，還要具有探索、思考、總結(jié)、凝練學(xué)校各項工作要求和做法的能力，具有把自己思考的問題有主題、有條理、有層次、有情感、有高度、有深度、有力度地通過會議等講出來、通過撰寫文章等寫出來的能力。

作為一名好校長，一定要在勤思、會講、善寫的同時，更要能干。能干不是蠻干盲干，而是要在堅持社會主義辦學(xué)方向、符合教育法律法規(guī)、遵循教育教學(xué)規(guī)律、正確處理正職不攬權(quán)與副職不越位、指揮員與戰(zhàn)斗員、政績觀與名利觀、親力親為與善于借力、優(yōu)化外部環(huán)境與內(nèi)強自身素質(zhì)、觀摩活動與日常樣態(tài)關(guān)系基礎(chǔ)上的綜觀全局深思熟慮的干。

07

好校長應(yīng)是善于力排眾議、搶抓機遇的校長

作為一名好校長，應(yīng)該善于力排眾議、善抓機遇、勇立潮頭、革故鼎新、出奇制勝，而不是固步自封、墨守成規(guī)、瞻前顧后、貽誤戰(zhàn)機、停滯不前。教育是立足今天，面向明天的事業(yè)，既需要堅守常規(guī)，遵循規(guī)律，也需要破除禁忌，勇闖困局，這樣，才能促進了學(xué)校各項工作的高標(biāo)高效優(yōu)質(zhì)開展。

作為一名好校長，既不能是只會談玄的“空想家”，也不能是只管埋頭苦干的“苦干家”，而應(yīng)當(dāng)是自覺堅持社會主義辦學(xué)方向，準(zhǔn)確掌握教育法律法規(guī)，科學(xué)把握教育教學(xué)政策，認真遵循教育教學(xué)規(guī)律，善于力排眾議、搶抓機遇、會想會做、敢想敢做的教育家、實干家。

08

好校長應(yīng)是抓鐵有痕、踏石留印的校長

一所學(xué)校即使發(fā)展愿景再美好、理念再科學(xué)、制度再完善，如果沒有抓鐵有痕、踏石留印的執(zhí)行力，這將都成為泡影。作為一名好校長，要掌握提高執(zhí)行力的過程和結(jié)果管理兩個公式。

一是過程管理公式：

（一）布置＋不檢查＝0；

（二）布置＋檢查＋不反饋＝0；

（三）布置＋檢查＋反饋＋不整改＝0；

（四）布置＋檢查＋反饋＋整改＋不評價＝落實60％；

（五）布置＋檢查＋反饋＋整改＋評價＋不堅持＝落實80％；

（六）布置＋檢查＋反饋＋整改＋評價＋堅持＝落實100％。

二是結(jié)果管理公式：

（一）追查不落實的事＋追究不落實的人＝落實；

（二）落實＋創(chuàng)新＋精品＝經(jīng)濟待遇＋政治待遇＋精神待遇；

（三）不落實＋找借口＝無名＋無利＋無位；

（四）不落實＋出問題＝追究責(zé)任。

通過強力落實這兩個公式，校長就可以提高自身抓鐵有痕、踏石留印的強大執(zhí)行力。

09

好校長應(yīng)是以上率下、堅不可摧的校長

校長是學(xué)校的靈魂，更是學(xué)校的表率。在一所學(xué)校，全體教職工看的就是校長。如果校長能夠以上率下、以身作則、無私奉獻，全體教職工自然就會下效上行、愛崗敬業(yè)、拼搏進取，校長的教育理想就會在全體師生的共同努力下變成燦爛現(xiàn)實和驕人業(yè)績。

做好任何一項工作都需要全身心投入，都需要有堅不可摧的意志，校長要想成為一名好校長更是如此。做校長不僅是一個腦力活兒，更是一個體力活兒，校長向其自身精力和身體極限挑戰(zhàn)的尺度就是成為一名好校長的程度。

10

好校長應(yīng)是終身樂于學(xué)習(xí)、善于建構(gòu)的校長

學(xué)習(xí)是一切智慧的源泉、一切成就的基石。作為一名好校長，要始終保持愚蠢、保持饑餓，堅持終身學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、教育法律法規(guī)、學(xué)校管理理論、教育教學(xué)規(guī)律、教育思想、教育理念和學(xué)科專業(yè)知識等，要堅持向書本、師生、實踐、名校學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，努力成為學(xué)校管理的行家里手。

作為一名好校長，要在認真學(xué)習(xí)的同時，勤于思考、勇于實踐、善于反思、肯于總結(jié)、精于凝練、樂于撰寫，不斷借鑒、實踐、構(gòu)建自己由辦學(xué)機制、教育思想、教育理念、規(guī)章制度、具體舉措等組成的學(xué)校管理體系思想寶庫平臺，隨著這一平臺的持續(xù)創(chuàng)新、豐富、完善，校長就會日益成熟、優(yōu)秀、卓越，學(xué)校就會日臻發(fā)展、強大、卓越。

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來源｜政理實

編輯｜智庫君

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