在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代

他們教會學(xué)生的

遠(yuǎn)在課堂之外

他們在無數(shù)個(gè)黑夜中手持火炬

給予學(xué)生提問的勇氣

他們不描繪完美的世界

卻賦予其改造現(xiàn)實(shí)的力量

領(lǐng)航者的故事還在繼續(xù)

看，被他們校準(zhǔn)的生命軌跡

正逐漸連綴成璀璨銀河

從細(xì)微之處到心靈深處

他為師生情感鋪設(shè)雙向奔赴之橋

三十一年來

他以最樸素的方式詮釋：

真正的教育

是讓幸福在師生之間生生不息地循環(huán)

讓教育回歸信任與愛

讓教育傳播信任與愛

四川省成都市第八中學(xué)校

正高級教師 劉勇

共話教育故事

“守一份初心，謀一生幸福

發(fā)一份光熱，綻一域精彩”

桃李圓桌派·教師說

教育早已不是象牙塔，社會變革不斷推動(dòng)教育發(fā)展，這也給教育和教師帶來了新挑戰(zhàn)新任務(wù)、提出更高更新的要求。

向上滑動(dòng)閱覽全文

唯有緊扣時(shí)代脈搏、不斷提升自己，才能不負(fù)虹光之引，無愧家長所拖、學(xué)生之望。30余年，堅(jiān)守潛心教書、靜心育人的職業(yè)初心，秉持“踏實(shí)做人、老實(shí)做事”的人生原則，不懈怠每一節(jié)課例，不敷衍每一份作業(yè)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，不輕視每一份努力，終守得云開見月明。

一切過往，皆為序章。回望過去取得的成績，我很感慨“星光終不負(fù)趕路人”，但更深知“行百里者半九十”。

人工智能的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、教育功能的時(shí)代特質(zhì)，不容我“躺平”。我不擔(dān)心自己就此偃旗息鼓，只害怕有負(fù)曾經(jīng)心中的彩虹和如今身上的虹影。雖然職業(yè)生涯已開啟倒計(jì)時(shí)模式，我仍然會一如既往善行精進(jìn)，以一虹微不足道的光，獻(xiàn)出畢生所能，聚成活力四射的芒。待到離開教壇之日，無愧一生的選擇和堅(jiān)守。

從封閉世界到廣闊人間

他為孩子們鋪就心靈向陽之橋

用三年時(shí)光溫柔叩擊一扇沉默的門

以永不放棄的信念照亮陰霾的角落

二十八載班主任生涯中

他讓40個(gè)升學(xué)夢想圓滿起航

是他

讓教育成為照亮生命困局的最暖曙光

詮釋了教育者的深情與堅(jiān)守

四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校

正高級教師 張向前

共話教育故事

“既要抬頭看路，又要埋頭拉車”

桃李圓桌派·教師說

作為職業(yè)教育其中一員，希望職業(yè)教育能與城市的發(fā)展有機(jī)融合，助力城市發(fā)展。

向上滑動(dòng)閱覽全文

一、職業(yè)教育走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)發(fā)展。

充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，把專業(yè)技能帶到社區(qū)，開展烹飪、計(jì)算機(jī)維修、勞動(dòng)合同的宣講等活動(dòng)，服務(wù)社區(qū)教育。

二、服務(wù)鄉(xiāng)村振興和企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)深度產(chǎn)教融合

可以組織電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生與企業(yè)深度融合，一方面提升學(xué)生實(shí)踐能力，另一方面增加企業(yè)的銷售，增強(qiáng)企業(yè)業(yè)績。

三、職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展共成長

推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的現(xiàn)代學(xué)徒制，職業(yè)學(xué)校根據(jù)本地龍頭企業(yè)需求開展“訂單式培養(yǎng)”，為企業(yè)提供“用得上、留得住”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

四、開展素養(yǎng)教育，提升城市文化品位

通過開展敬老愛老、清明節(jié)掃墓、青年志愿者活動(dòng)等方式開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升城市文化品味。

在第41個(gè)教師節(jié)即將來臨之際

讓我們懷著感恩之心向所有教育領(lǐng)航者

致以最深摯的敬意：

他們點(diǎn)燃的不僅是求知的火把

更是照亮人類未來的永恒燈塔

他們以教育之名

讓每個(gè)靈魂在浩瀚宇宙中

永遠(yuǎn)保持探索的勇氣與愛的能力

這份力量

將隨著人類文明的星火，永續(xù)傳承