編者按

教育家精神，是三尺講臺(tái)上日復(fù)一日的堅(jiān)守，更是心懷“國(guó)之大者”的赤誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。從守護(hù)成長(zhǎng)到深耕學(xué)術(shù)，從傳道授業(yè)到科研報(bào)國(guó)，陜西廣大人民教師始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的初心，用行動(dòng)詮釋著教育家精神。

今天，我們講述這些教育工作者的故事，向扎根一線的教師致敬，希望有更多教師能以榜樣為鏡，讓教育家精神內(nèi)化為育人的信念、外化為執(zhí)教的擔(dān)當(dāng)，在三尺講臺(tái)育桃李，培養(yǎng)時(shí)代新人。

叱培洲：焊花里的育人路

叱培洲在指導(dǎo)學(xué)生（資料照片）。 受訪者供圖

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焊接技能大師工作室里，陽光透過高窗落在熔池上，如碎星般閃爍，40個(gè)工位干凈整齊，10臺(tái)焊接機(jī)器人臂腕輕轉(zhuǎn)。

新學(xué)期，大師工作室迎來了又一批新生。9月5日，實(shí)訓(xùn)教師叱培洲說：“看著這些學(xué)生，我仿佛看到了年輕時(shí)的自己。”他將親手寫的“德修身、技立業(yè)”貼在工作室門口，又把父親的那句“焊工要練到八級(jí)”寫在白板上，并告訴學(xué)生：“做人先立德，成才靠實(shí)技。”

30多年前，剛握起焊槍的叱培洲在電站建設(shè)工地上練就了“真本事”——他能在狹窄空間里完成“鏡面焊”，累計(jì)焊接高壓焊口3.5萬余個(gè)，參與多種新型耐熱鋼焊接工藝研究20余項(xiàng)，參與解決全國(guó)各類電力、石化、航空航天企業(yè)焊接修復(fù)難題100余次。

2016年，為了給祖國(guó)培養(yǎng)更多高技能人才，叱培洲帶著焊槍走進(jìn)陜鐵院，成為一名實(shí)訓(xùn)教師。

他笑著說：“走進(jìn)校園，我聽見了瑯瑯書聲，聽見了焊接實(shí)訓(xùn)室里傳出的打磨聲。我想，這就是職業(yè)教育最動(dòng)人的‘交響曲’，知識(shí)與技能、頭腦與雙手同頻共振?！?/p>

他積極推動(dòng)陜鐵院的智能焊接技術(shù)專業(yè)建設(shè)，按照國(guó)家一類職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)訓(xùn)基地改造，為社會(huì)服務(wù)和人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。5年來，他教授學(xué)生6000余名，主持課余技能訓(xùn)練3000余課時(shí)。

5年來，他負(fù)責(zé)的焊接技能大師工作室跨行業(yè)帶徒34人，培養(yǎng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)賽場(chǎng)獲獎(jiǎng)選手30余名，向企業(yè)輸送高級(jí)技師100余名。

有一次，學(xué)生汪江在第八屆全國(guó)職工職業(yè)技能大賽決賽焊工賽項(xiàng)獲得亞軍。他在電話里哭著對(duì)叱培洲說：“老師，我終于不再害怕別人問我讀的是職校還是名校了，因?yàn)榧妓囎屛野浩鹆祟^?！苯Y(jié)束通話后，叱培洲抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，寫下8個(gè)字——“技能報(bào)國(guó)，不負(fù)韶華”。

叱培洲深知肩上的責(zé)任，就是要把手里的焊槍變成“點(diǎn)火槍”，點(diǎn)燃青年對(duì)技能報(bào)國(guó)的熱情；把粉筆當(dāng)作“指揮棒”，指向產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技強(qiáng)國(guó)最急需的方向；把工作室打造成“前沿實(shí)驗(yàn)室”，讓AI焊接、智能制造的最新成果在這里率先孵化。

2025年，叱培洲榮獲“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱號(hào)，并在慶祝中華全國(guó)總工會(huì)成立100周年暨全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上受到表彰。

回校后，他在宣講中告訴學(xué)生：“未來的路或許仍有高原缺氧、海上濕熱，也許會(huì)面臨從未見過的新材料、新工況，但我們要相信，只要心中那簇技能報(bào)國(guó)的火焰不滅，再陡的坡口也能磨成柔和的曲線，再難的電弧也能被馴服成跳動(dòng)的詩(shī)行?！保ㄈ罕娦侣?dòng)浾?郭妍）

王宇華：孩子心中“最靠譜的王老師”

王宇華為學(xué)生答疑解惑（資料照片）。 受訪者供圖

在陜西省柞水中學(xué)，常能聽到學(xué)生們說“最靠譜的王老師”。

王老師就是王宇華。9月2日，王宇華告訴記者，2003年，他剛從學(xué)校畢業(yè)，背著行李走進(jìn)柞水中學(xué)。課堂上，他講數(shù)學(xué)題，也講紅色故事；生活中，他是學(xué)生的老師，也是“家人”。

從教22年，王宇華兢兢業(yè)業(yè)，連續(xù)5年師德考核“優(yōu)秀”。他在2021年獲評(píng)“商洛市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，師德事跡被納入全縣教師培訓(xùn)案例。

為了摸清每名孩子的情況，王宇華琢磨出“一生一檔”的辦法，為每名學(xué)生建立檔案。檔案本里記錄著學(xué)生的成績(jī)曲線、興趣特長(zhǎng)，以及家庭狀況、心理變化等信息。

王宇華的班里沒有“差生”，只有“沒被發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)”。他在全班設(shè)立“成長(zhǎng)合伙人”制度，把學(xué)生分成“數(shù)學(xué)攻堅(jiān)組”“環(huán)保實(shí)踐組”“文化宣傳組”，讓害羞的孩子能站出來當(dāng)“小組長(zhǎng)”。每周評(píng)“每周一星”，“值日最認(rèn)真的同學(xué)”等都能上榜，不看分?jǐn)?shù)看行動(dòng)。

課堂教學(xué)中，王宇華牽頭推進(jìn)“生本課堂”改革，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，通過小組討論、錯(cuò)題互評(píng)、難題共解，讓課堂更有活力。

有學(xué)生說：“王老師的班像家一樣溫暖。在這里，我覺得自己特別有用?！蓖趵蠋煹呐Γ瑩Q來了班級(jí)連續(xù)5年獲評(píng)校級(jí)“文明班級(jí)”的成績(jī)，更讓不少學(xué)生重拾信心。

“一個(gè)人優(yōu)秀不算好，一群人優(yōu)秀才是真的好?！边@是王宇華常掛在嘴邊的話。

作為陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)名師工作室主持人，王宇華把22年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)揉進(jìn)科研里，牽頭7項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題；發(fā)表30多篇論文，每一個(gè)公式、每一個(gè)案例，都來自他在課堂上的總結(jié)。

看到學(xué)校青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的情況，他帶頭指導(dǎo)5名青年教師，從備課、寫教案到教學(xué)都堅(jiān)持手把手教。他還帶著年輕老師“走出去”，到10多個(gè)省市交流學(xué)習(xí)，再把專家“請(qǐng)進(jìn)來”，開講座。

在他的帶動(dòng)下，柞水中學(xué)11名青年教師成了“商洛市教學(xué)能手”，8人獲評(píng)“陜西省教學(xué)能手”。

22年過去了，站在講臺(tái)上的王宇華還像剛來時(shí)那樣精氣神十足。從“青年教師”變成“學(xué)科標(biāo)桿”，從“班主任”變成“副校長(zhǎng)”，身份在變，但他“扎根鄉(xiāng)村、守護(hù)孩子”的初心從未改變。在柞水中學(xué)的孩子們心中，這位“最靠譜的王老師”，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的依靠。（群眾新聞?dòng)浾?郭妍）

康振生：40余載矢志科教報(bào)國(guó)

康振生在大棚查看作物長(zhǎng)勢(shì)（資料照片）。 受訪者供圖

在西北農(nóng)林科技大學(xué)北校區(qū)，有一個(gè)被師生稱為“東南窯”的小麥病理實(shí)驗(yàn)室。9月7日，實(shí)驗(yàn)室里，已過花甲之年的中國(guó)工程院院士康振生在帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

“我也當(dāng)過農(nóng)民，知道種地的辛苦和不易。我將不忘初心，回歸麥田，做一個(gè)心中始終‘裝著’糧食的人。”康振生說。

作為恢復(fù)高考后的首屆大學(xué)生，康振生帶著興奮與憧憬，成為西北農(nóng)學(xué)院植物保護(hù)專業(yè)的學(xué)生。后來，他又成為招生制度改革后學(xué)校首屆研究生，在導(dǎo)師李振岐院士的帶領(lǐng)下，開啟了40余年的小麥條銹病攻克之路。

小麥條銹病被稱為“小麥癌癥”，是一種通過空氣傳播的低溫真菌病害，會(huì)讓小麥減產(chǎn)，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致小麥絕收，給我國(guó)糧食安全造成重大威脅。出身農(nóng)家的康振生，親眼見過條銹病對(duì)小麥安全生產(chǎn)造成的巨大影響，萌發(fā)出依靠科學(xué)助農(nóng)增產(chǎn)增收的愿望。

后來，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)踏遍多個(gè)省份采集萬份標(biāo)本，首次發(fā)現(xiàn)條銹菌在野生小檗上的有性生殖過程，破解了病菌變異國(guó)際難題，構(gòu)建起綠色防控技術(shù)體系。經(jīng)過18年持續(xù)攻關(guān)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)全球首個(gè)被病菌操縱的小麥感病基因。該成果發(fā)表于Cell，入選“2023年中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)十大進(jìn)展”。

2017年，康振生當(dāng)選中國(guó)工程院院士?！爱?dāng)選院士值得高興。但在我看來，最大的榮譽(yù)莫過于培養(yǎng)了一批批對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的農(nóng)林科技人才?！笨嫡裆f。

科研任務(wù)重，但他仍然長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)第一線。多年來，康振生形成“以育人為本，全方位促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，打造知農(nóng)愛農(nóng)新型植保創(chuàng)新人才”的人才培養(yǎng)理念。近年來，康振生培養(yǎng)博士研究生60多人、碩士研究生130多人。這些學(xué)生中有的已經(jīng)成為植保科技創(chuàng)新的主力軍，有的在地方農(nóng)科院或農(nóng)技部門服務(wù)“三農(nóng)”，守護(hù)國(guó)家糧食安全。

“農(nóng)業(yè)院校教師一生要站好兩個(gè)講臺(tái)，一是教書育人的講臺(tái)，一是田間地頭的講臺(tái)。常常自問初心何在，人生之路就會(huì)走穩(wěn)走遠(yuǎn)。”康振生說。（群眾新聞?dòng)浾?呂揚(yáng)）

陳雪：扎根一線 育萬千桃李

9月8日，陳雪指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

“教育是在學(xué)生心靈深處耕耘的事業(yè)，教育是激勵(lì)、喚醒和鼓舞成長(zhǎng)的藝術(shù)……在老師眼里，每個(gè)孩子都閃著自己的光。”9月1日，在陜西省西安小學(xué)新學(xué)期新教師培訓(xùn)會(huì)上，陳雪動(dòng)情地說。

作為一名小學(xué)語文老師兼班主任，33年來，陳雪扎根教育一線潛心育人，積極踐行弘揚(yáng)教育家精神。

每接新班，她都會(huì)先發(fā)調(diào)查表，盡量詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。教學(xué)中，她會(huì)對(duì)學(xué)生綜合了解、全面分析。在與學(xué)生的相處中，她細(xì)心觀察，有的放矢地開展教育工作。

“老師，我不想?yún)⒓恿?。穿舞蹈服?huì)暴露我的傷疤?！痹谝淮螐V播操比賽的彩排現(xiàn)場(chǎng)，一名身上有傷疤的女生想放棄演出。

了解情況后，陳雪積極勸導(dǎo)女孩：“不要怕，身體上的傷疤不是你的缺點(diǎn)，是你與眾不同的特點(diǎn)……”陳雪還邀請(qǐng)女孩的家長(zhǎng)和其他同學(xué)一起安慰女孩。

在大家的安慰與勸導(dǎo)下，第二天，女孩蹦蹦跳跳地登上舞臺(tái)。后來，她當(dāng)選學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，還被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、區(qū)級(jí)三好學(xué)生。

“謝謝老師，是您給了她自信，讓她健康成長(zhǎng)……”家長(zhǎng)感激地給陳雪寫了一封信。

學(xué)生病了，第一時(shí)間打電話詢問病情；天氣突變時(shí)，提醒學(xué)生增減衣服；下雨時(shí)，把自己的傘塞給忘帶雨具的學(xué)生……陳雪用愛心與善良，為學(xué)生撐起一片溫暖的天地。

作為班主任，在班級(jí)管理中，陳雪提倡“人人有事做、事事有人做”，開創(chuàng)“道德積分”管理機(jī)制，成立家委會(huì)，推動(dòng)家校聯(lián)盟，營(yíng)造了“保存真、分享愛、追尋美”的班級(jí)文化氛圍。

她還帶著家長(zhǎng)、學(xué)生，到工廠、社區(qū)、田間開展參觀體驗(yàn)、勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)文化調(diào)查等親子活動(dòng)，逐漸探索出一條學(xué)校、家庭、社會(huì)共育的教育路徑。

多年來，陳雪扎根教育一線，承擔(dān)公開講座、帶崗研修、送教下鄉(xiāng)、聽課評(píng)議等工作。憑著扎實(shí)的教學(xué)功底和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，陳雪先后獲得“西安市十佳模范班主任”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“2021年陜西省教書育人楷模”等榮譽(yù)。（群眾新聞?dòng)浾?郭詩(shī)夢(mèng)文/圖）

白樺：用愛澆灌祖國(guó)花朵

9月8日，白樺陪孩子玩玩具。

“我覺得一名好老師應(yīng)該用心工作、用愛育人。我非常喜歡小孩，孩子們的天真爛漫是我工作的原動(dòng)力。”9月8日，西安市第二保育院中三班班主任白樺深情地說。

1989年參加工作的白樺，從事幼兒教育工作已有36年。在她看來，幸福就是讓更多孩子學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人。

在幼兒園，白樺遵循著“是嚴(yán)父，也是慈母；是教師，也是伙伴”的原則，把自己的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。

“之前，班上一個(gè)小朋友，父母工作非常忙，由年邁的爺爺照顧。孩子每天來幼兒園都是蓬頭垢面的，讓人心里很不是滋味?！卑讟甯嬖V記者，她幫孩子洗臉、編辮子，用更多陪伴彌補(bǔ)孩子缺失的親情。

“我們想編排一個(gè)反映本土文化、活潑靈動(dòng)的舞蹈。然而，搜集大量音樂素材之后，我發(fā)現(xiàn)，不是曲風(fēng)不符合幼兒園孩子的風(fēng)格，就是歌詞不適合。”白樺回憶，她和幾名老師自己寫歌詞，找專業(yè)的老師譜曲，帶著孩子們?nèi)ヤ浺襞镤浿?。配樂完成后，白樺又與孩子們一起選服裝、彩排舞蹈……最終，這個(gè)原創(chuàng)舞蹈《陜西楞娃八大怪》在陜西省首屆少兒春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞臺(tái)上大放異彩。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合。為了與家長(zhǎng)更好溝通，作為班主任的白樺經(jīng)常利用晚上時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話、微信聯(lián)系，圍繞孩子的成長(zhǎng)、孩子在幼兒園的情況等與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更多地參與到孩子的成長(zhǎng)中。

36年的付出，白樺得到了孩子們、同事、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，先后獲得第六屆全國(guó)優(yōu)秀班主任、西安市最美教育工作者等榮譽(yù)。“我想用心對(duì)每一個(gè)孩子，為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的綿薄之力?！卑讟逭f。（群眾新聞?dòng)浾?郭詩(shī)夢(mèng)文/圖）來源：群眾新聞