8月21日至24日，為進(jìn)一步加強(qiáng)廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教研在基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革中的引領(lǐng)與支撐作用，助力小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提升，由廣東省教育研究院主辦，廣州市花都區(qū)教育發(fā)展研究院、廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)附屬小學(xué)協(xié)辦的廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員能力提升研修活動(dòng)在廣州市花都區(qū)舉行。全省21個(gè)地級(jí)以上市的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員近200人以線上或線下的方式參加研修?；顒?dòng)由專家講座、教學(xué)展示、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)組成。

22日上午，開班儀式由廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員鮑銀霞主持。廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室黨支部書記吳有昌為活動(dòng)致辭。他表示，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員要具備問題意識(shí)、課程思維、數(shù)學(xué)思維、系統(tǒng)思維，成果意識(shí)，強(qiáng)調(diào)聚焦真問題、綜合育人及成果轉(zhuǎn)化，并鼓勵(lì)教研員保持持續(xù)學(xué)習(xí)和研究，共同推動(dòng)廣東省中小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

東北師范大學(xué)教育學(xué)部副教授周達(dá)作專題講座《新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的理論與實(shí)踐》，他主要圍繞四方面內(nèi)容展開：一是闡述學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的背景，結(jié)合新課標(biāo)改革分析當(dāng)前面臨的新形勢(shì)與新要求；二是對(duì)學(xué)業(yè)水平考試建議進(jìn)行分析，明確考試如何貼合新課標(biāo)理念并發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用；三是講解傳統(tǒng)試題命制的理論與實(shí)踐，梳理其原則、方法及優(yōu)劣勢(shì)；四是介紹主題式試題命制的理論與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)通過(guò)情境化、綜合性設(shè)計(jì)考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。周教授的講座為參會(huì)者帶來(lái)了學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的理論和可操作的實(shí)踐方法。

22日下午，中山市南區(qū)竹秀園中心小學(xué)副校長(zhǎng)潘錦嫦展示項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例《改造垃圾桶大作戰(zhàn)》，設(shè)計(jì)方案緊密對(duì)標(biāo)中國(guó)學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)，通過(guò)精準(zhǔn)的學(xué)情分析與學(xué)科知識(shí)整合，確保五年級(jí)學(xué)生能在實(shí)踐中扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)與技能，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域及跨學(xué)科融合層面形成“數(shù)學(xué)為基、多科聯(lián)動(dòng)”的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)與資訊科技學(xué)系副教授張僑平對(duì)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并作專題講座《STEAM與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。他系統(tǒng)剖析了數(shù)學(xué)在STEAM教育中的關(guān)鍵作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)STEAM教育中數(shù)學(xué)的核心作用，指出當(dāng)前跨學(xué)科教學(xué)中數(shù)學(xué)融入不足的現(xiàn)狀，針對(duì)跨學(xué)科教學(xué)推進(jìn)難的問題，他建議加強(qiáng)學(xué)科整合、教師協(xié)作與學(xué)校支持。張僑平從香港的校本實(shí)踐出發(fā)，分享了STEAM與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具體的實(shí)施方案：一是數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)STEAM技能的關(guān)鍵；二是跨學(xué)科交流和整合，重點(diǎn)闡述了STEAM教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容及流程安排，以“設(shè)計(jì)趣味放映機(jī)”跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)為例，全景式展現(xiàn)了STEAM與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的香港表達(dá)。

23日上午，廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)附屬小學(xué)教師畢錦華展示課例《我的小店我做主》，通過(guò)模擬開店中商品分類、定價(jià)和設(shè)計(jì)優(yōu)惠方案等真實(shí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)“做中學(xué)”理念。畢錦華的這節(jié)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，不僅趣味十足，更融合了數(shù)學(xué)知識(shí)、生活技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)中有用，用中有學(xué)”。

江蘇省教科院中小學(xué)教研室副主任郭慶松正高級(jí)教師對(duì)課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并作專題講座《做數(shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐的創(chuàng)新路徑》，他從困境、溯源、內(nèi)涵和路徑四大方面系統(tǒng)闡述了如何“做數(shù)學(xué)”。郭慶松認(rèn)為，“做數(shù)學(xué)”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、具身實(shí)踐和主體探究，重塑了知識(shí)的形態(tài)，將數(shù)學(xué)從抽象的符號(hào)變?yōu)榭捎|摸、可體驗(yàn)、可探索的生動(dòng)知識(shí)。他強(qiáng)調(diào)通過(guò)操作體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究和項(xiàng)目實(shí)踐實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境化、實(shí)踐化和創(chuàng)新化，并分享了具體教學(xué)路徑與案例，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。

23日下午，鮑銀霞介紹2025—2026學(xué)年第一學(xué)期廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作要點(diǎn)。她首先明確了新學(xué)期教研工作思路是“在新課標(biāo)、新教材背景下，以轉(zhuǎn)變學(xué)科育人方式為突破口，深化課堂教學(xué)改革，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”，然后從“組織與隊(duì)伍建設(shè)”“省教研院統(tǒng)籌的三大教研抓手”“教學(xué)資源建設(shè)”“高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)與課題研究”四個(gè)方面介紹了全省小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作思路。隨后，各研修小組圍繞主題展開分組研討并匯報(bào)分享。她在總結(jié)中希望教研員們能將研修成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，共同推動(dòng)全省小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

來(lái)源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君