二十五載三尺臺

一顆初心育桃李

她用“仁愛”溫暖學生心靈

以專業(yè)創(chuàng)新教學方法

在平凡崗位上書寫著

教育工作者的責任與擔當

今天，讓我們走近

東勝區(qū)優(yōu)秀教師代表——李紅霞

“老師，您沒有放棄我，讓我看到了自己身上的光?！倍嗄昵?，東勝區(qū)第十五中學教師李紅霞收到這樣一封畢業(yè)留言。留言出自一位曾因父母離異而自我封閉的學生——在李紅霞一學期的課后陪伴與開導下，這位學生不僅走出心理困境，更以優(yōu)異成績考入重點高中。

這樣的故事，是李紅霞25年教學生涯的縮影。

“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@是李紅霞執(zhí)教第一天起便牢記的座右銘。25年來，她面對不同學情、不同性格的學生，從不用“差生”定義任何人，而是堅持“差異發(fā)展”“靜待花開”。

“‘傳道’的核心是‘仁愛’，只有接納每一名學生，才能幫他們找到自身價值?！崩罴t霞說。

作為班主任和語文老師，李紅霞深知，僅靠愛心不足以勝任教育工作，扎實的學識與精湛的教學藝術同樣重要。多年來，她始終在教學中探索“守正創(chuàng)新”，讓課堂既成為傳承知識的平臺，也成為激發(fā)思維的空間。

為提升課堂效率，她較早嘗試“小組合作探究”模式，將課堂主動權交還給學生；針對古文教學抽象難懂的問題，她借助現(xiàn)代信息技術，用圖片、動畫還原歷史場景，讓學生直觀理解古文內(nèi)涵；考慮到學生學力差異，她還設計分層作業(yè)，并為基礎薄弱的學生制定個性化輔導方案。

這些實踐，正是她對“啟智潤心、因材施教”教育理念的具體踐行。

在班級管理中，李紅霞始終將“立德樹人”作為核心任務。她常說：“班主任工作是科學也是藝術，要在日常細節(jié)中捕捉教育契機?！?/p>

一次學校運動會上，因裁判失誤，李紅霞所帶班級錯失冠軍，學生們紛紛感到不公。她沒有簡單安撫，而是借此召開“規(guī)則、公平與風度”主題班會，引導學生思考“競爭的真諦是超越自我，而非戰(zhàn)勝他人”。最終，在她的建議下，全班同學共同撰寫了完善比賽規(guī)則的建議書，而非抗議書。這件事讓學生深刻理解了“君子之爭”的含義。

此外，她還從日常小事入手培養(yǎng)學生習慣：要求教室桌椅橫平豎直、書本擺放整齊，培養(yǎng)學生“認真做事”的態(tài)度；安排學生輪流打掃衛(wèi)生，增強責任擔當與公共服務意識；倡導“日行一善”，鼓勵同學間互幫互助，營造溫暖的班級氛圍。“良好的品格，是學生未來立足社會的堅實基礎。”李紅霞表示。

除了深耕自身教學與班級管理，李紅霞還主動承擔起培養(yǎng)年輕教師的責任，成為學校新班主任的“成長導師”。她將20多年的帶班經(jīng)驗、與學生及家長溝通的技巧、處理突發(fā)事件的方法，毫無保留地分享給年輕同事。

她會和年輕教師一起分析班級問題、梳理管理思路，遇到棘手情況時，還會手把手指導解決方法?！耙粋€人的力量有限，只有更多老師成為優(yōu)秀班主任，才能惠及更多學生，這是我們?yōu)榻逃聵I(yè)能做的實在貢獻?！痹谒膸酉拢瑢W校年級組形成了互幫互助的教研氛圍，一批年輕教師快速成長為學生喜愛、家長認可的業(yè)務骨干。

25年光陰流轉，李紅霞的青絲已漸生白發(fā)，但她對教育的熱愛與初心從未改變。她的故事，是無數(shù)扎根一線的東勝教師的縮影——沒有驚天動地的壯舉，卻以日復一日的堅守，用知識、愛心與人格魅力塑造年輕靈魂，為教育強國建設匯聚力量。

（記者：曹慧）

編輯：任施瑤 審核：韓改琴 朱少立 劉冬

校對：任施瑤

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