近日，華南植物園通過(guò)官方微信公眾號(hào)發(fā)布假期“青少年現(xiàn)代攀樹(shù)”獨(dú)立營(yíng)活動(dòng)預(yù)告，其中因包含“掏鳥(niǎo)蛋”課程內(nèi)容引發(fā)公眾關(guān)注與討論。

盡管活動(dòng)說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)所使用的并非真實(shí)自然鳥(niǎo)巢與鳥(niǎo)蛋，但該課程仍引發(fā)爭(zhēng)議。

圍繞“掏鳥(niǎo)蛋”課程，形成了兩種截然不同的聲音。支持者視其為一種難得的自然互動(dòng)，認(rèn)為無(wú)需過(guò)度緊張；

而反對(duì)者則指出，這種以“體驗(yàn)”為名的行為，實(shí)則是對(duì)野生動(dòng)物棲息地的一種干擾，不僅暗藏法律風(fēng)險(xiǎn)，更傳遞了錯(cuò)誤的生態(tài)觀念。

九派新聞報(bào)道，截至9月22日，相關(guān)推文已被刪除。華南植物園一工作人員稱，因課程發(fā)布后，關(guān)于“掏鳥(niǎo)蛋”的部分爭(zhēng)議比較大，該課程已經(jīng)取消，后續(xù)會(huì)有更適合小朋友的活動(dòng)，“負(fù)面的東西不是為了負(fù)面的，有其他的教育意義，但可能每個(gè)人的想法不一樣?！?/p>

廣州日?qǐng)?bào)記者檢索發(fā)現(xiàn)，市面上有不少自然自然研學(xué)機(jī)構(gòu)和幼兒園都有開(kāi)設(shè)類似的“掏鳥(niǎo)蛋”課程。自然教育工作者春羽直言，這背后是不同機(jī)構(gòu)對(duì)“自然教育”理解的巨大差異?！昂芏鄼C(jī)構(gòu)只是打著這個(gè)旗號(hào)做活動(dòng)，但生態(tài)觀是缺失的。”

她分析，推出這類課程，首要目的是制造噱頭、吸引報(bào)名，本質(zhì)是迎合市場(chǎng)；另一方面，她也認(rèn)為很多機(jī)構(gòu)在課程審核上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，“很多機(jī)構(gòu)或園區(qū)可能直接引用了原有設(shè)計(jì)，卻沒(méi)有從生態(tài)角度進(jìn)行把關(guān)?！?/strong>

春羽認(rèn)為，掏鳥(niǎo)蛋與隨意摘花本質(zhì)相同，都是對(duì)自然生命的干預(yù)，但公眾反應(yīng)卻強(qiáng)弱有別，這正說(shuō)明社會(huì)對(duì)“如何與自然正確相處”遠(yuǎn)未達(dá)成共識(shí)，“自然教育的普及，依然任重道遠(yuǎn)?！?/p>

媒體評(píng)論：不打擾才是最好的自然教育

河南澤槿律師事務(wù)所主任付建律師指出，若在“掏鳥(niǎo)蛋”課程上掏取自然鳥(niǎo)蛋，涉及保護(hù)動(dòng)物的，不僅行為實(shí)施者，課程組織方也置身于法律風(fēng)險(xiǎn)之中。

大象新聞評(píng)論稱，這場(chǎng)爭(zhēng)議，也折射出我們的自然教育理念需要轉(zhuǎn)型。過(guò)去我們更注重直接接觸激發(fā)興趣，現(xiàn)在則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)生命系統(tǒng)的整體敬畏。真正的自然教育，應(yīng)該讓孩子通過(guò)觀察理解生命并敬畏生命，而非人為制造體驗(yàn)。用科學(xué)觀察代替粗暴觸碰，用系統(tǒng)認(rèn)知取代碎片化刺激，這才是培養(yǎng)生命責(zé)任感的正確路徑。

對(duì)此，你怎么看？

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